ДОШКІЛЬНИЙ НАВЧАЛЬНИЙ ЗАКЛАД №36

М. УЖГОРОД

МАЛИНОВСЬКА АЛЛА МАЛИНОВСЬКА АЛЛА МИХАЙЛІВНАМИХАЙЛІВНА

ВИХОВАТЕЛЬ СЕРЕДНЬОЇ ГРУПИ «МАЛИНКА»;

СТАЖ ПЕДАГОГІЧНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ – 24 РОКИ;

ПЕДАГОГІЧНЕ ЗВАННЯ – «ВИХОВАТЕЛЬ-МЕТОДИСТ».

ПЕДАГОГІЧНЕ СТАНОВЛЕННЯ

ПЕДАГОГІЧНЕ ПИТАННЯ:««ФОРМУВАННЯ СВІТОГЛЯДНОЇ ПОЗИЦІЇ ФОРМУВАННЯ СВІТОГЛЯДНОЇ ПОЗИЦІЇ

ДОШКІЛЬНИКА ЗАСОБАМИ КАЗКОТЕРАПІЇ»ДОШКІЛЬНИКА ЗАСОБАМИ КАЗКОТЕРАПІЇ»

ПЕДАГОГІЧНЕ КРЕДОМАЛЮК ІЗ КАЗКОЮ ЗРОСТА МУДРІШИМ,А СВІТ НАВКОЛО СТАНЕ ЩЕ ДОБРІШИМ,

БО ТОЙ, ХТО У ДИТИНСТВІ КАЗКУ ЛЮБИТЬ,

ТОЙ У ЖИТТІ НІКОЛИ ЗЛИМ НЕ БУДЕ!

КАЗКОТЕРАПІЯ – ЦЕ ІНТЕГРОВАНА ДІЯЛЬНІСТЬ, У ЯКІЙ ДІЇ УЯВНОЇ СИТУАЦІЇ ПОВ’ЯЗАНІ З

РЕАЛЬНИМ СПІЛКУВАННЯМ, ЩО СПРЯМОВАНЕ НА САМОСТІЙНІСТЬ, АКТИВНІСТЬ, ТВОРЧІСТЬ,

РЕГУЛЮВАННЯ ДИТИНОЮ ВЛАСНОГО ЕМОЦІЙНОГО СТАНУ.

ПРАВИЛА ОЗНАЙОМЛЕННЯ З КАЗКОЮ КАЗКУ ЛІПШЕ НЕ ЧИТАТИ, А РОЗПОВІДАТИ;

ВИКОРИСТОВУЙТЕ КАЗКОВІ ПОДІЇ ДЛЯ ФОРМУВАННЯ ОСОБИСТОСТІ ДИТИНИ;

ПАМ’ЯТАЙТЕ ПРО СПЕЦИФІКУ СПРИЙМАННЯ ДІТЬМИ КАЗКОВИХ ПОДІЙ;

РОЗПОВІДАЮЧИ КАЗКУ, ВИКОРИСТОВУЙТЕ КАЗКОВИЙ ЗАЧИН

КАЗКОТЕРАПІЯ – ЯК ІНСТРУМЕНТ ПЕРЕДАЧІ ДОСВІДУ "ІЗ ВУСТ В ВУСТА" – ЦЕ СПОСІБ ВИХОВАННЯ В ДИТИНИ ОСОБЛИВОГО СТАВЛЕННЯ ДО СВІТУ; СПОСІБ ПЕРЕДАЧІ НЕОБХІДНИХ МОРАЛЬНИХ НОРМ І ПРАВИЛ. ЦЯ ІНФОРМАЦІЯ ЗАКЛАДЕНА У ФОЛЬКЛОРНИХ КАЗКАХ, ПЕРЕКАЗАХ, ПРИТЧАХ. САМЕ КАЗКОВІ ІСТОРІЇ, В ЯКИХ ВКЛАДЕНО ЖИТТЄВИЙ ДОСВІД СТАРШИХ ПОКОЛІНЬ, ДОПОМАГАЮТЬ ДИТИНІ ЗРОЗУМІТИ ЗАКОНИ, ЗА ЯКИМИ ІСНУЄ ДІЙСНІСТЬ.

КАЗКОТЕРАПІЯ – ЦЕ РОЗВИТОК:

Методи роботи з казкою:

ПРИЙОМИ РОБОТИ З ПРИЙОМИ РОБОТИ З

КАЗКОЮ:КАЗКОЮ:• АНАЛІЗ;

• РОЗПОВІДЬ;

• СКЛАДАННЯ;

• ІНСЦЕНУВАННЯ;

• ДРАМАТИЗАЦІЯ;

• ЛЯЛЬКОТЕРАПІЯ;

• АРТ-ТЕРАПІЯ.

ЩОБ МИ НЕ РОБИЛИ, ЯКІ Б ЩОБ МИ НЕ РОБИЛИ, ЯКІ Б

НОВІТНІ ЧИ ДАВНО ЗАБУТІ НОВІТНІ ЧИ ДАВНО ЗАБУТІ

ТЕХНОЛОГІЇ, ФОРМИ, МЕТОДИ ТА ТЕХНОЛОГІЇ, ФОРМИ, МЕТОДИ ТА

ПРИЙОМИ НЕ ПРИЙОМИ НЕ

ВИКОРИСТОВУВАЛИ, ГОЛОВНИМ ВИКОРИСТОВУВАЛИ, ГОЛОВНИМ

І НАЙВАЖЛИВІШИМ ЗАВДАННЯМ І НАЙВАЖЛИВІШИМ ЗАВДАННЯМ

Є І ЗАЛИШАЄТЬСЯ ДОПОМОГТИ Є І ЗАЛИШАЄТЬСЯ ДОПОМОГТИ

ПОЧУВАТИСЯ ЩАСЛИВОЮ, ПОЧУВАТИСЯ ЩАСЛИВОЮ,

БЕЗТУРБОТНОЮ, СПРАВЖНЬОЮ БЕЗТУРБОТНОЮ, СПРАВЖНЬОЮ

ДИТИНОЮ.ДИТИНОЮ.

висновки

ВІДГУКИ КОЛЕГВІДГУКИ КОЛЕГтата

БАТЬКІВБАТЬКІВ

Малиновська А.М. за час роботи у дошкільному закладі зарекоменду-вала себе як відповідальний , ерудований, досвідчений педагог, який досконало володіє методикою, використовуючи новітні підходи у вихованні дітей. Стан В.В.

Сучасний вихователь,який поєднує в собі риси і психолога, і артиста, і наставника, і друга.

Рештей В.І.

Алла Михайлівна – компетентний виховательПостійно знаходиться у пошуку нових ідей, перебуває у тісному контакті з батьками, охоче ділиться досвідом із колегами. Вертипорох С.Т.

Алла Михайлівна будуєзаняття на загальнопе-дагогічних принципах :доступності, послідовності,гуманізації , інтеграції. Товтин.Т.Ю.

Заняття, що проводить вихователь,цікаві, неординарні, насичені, такі що націлюють дітей на пошук вірних рішень, спонукають до роздумів, збуджують цікавість.

Кацала К.М.

Алла Михайлівна – активний,сучасний, ерудований, ініціативний педагог, а основне – легко знаходить спільну мову з дітьми. Ми щасливі та спокійні, тому що знаємо-наші діти в надійних руках. Батьки