Костюк Галина Павлівна вчитель початкових класів

Педагогічний стаж – 24 рокиКваліфікаційна категорія “Спеціаліст”

Педагогічне звання – “Старший вчитель”

Нагороджена знаком “Відмінник освіти України”

Методична проблема:

“Використання ігрових ситуацій в організації

навчально – виховного процесу

в початкових класах”

Завдання:• зацікавити учнів;• формувати бажання навчатися;• досягти того, щоб діти йшли на уроки з

хорошим настроєм, а виходили з уроку задоволені результатами своєї роботи;

• розвивати творчі здібності учнів;• формувати вміння застосовувати у

житті набуті знання.

Визнання та виправлення

власних помилок

Культура спілкування

Розвиток пам’яті та уваги

Активна участь

кожного учня у навчальному

процесі

Зацікавленість та інтерес до навчання

Актуальність проблеми

• В процесі гри самодіяльно працює дитяча душа.

• Гра – один з видів діяльності, важливість якого не в результаті, а в самому процесі.

• Гра – це “чарівна паличка”, з допомогою якої можна навчити дитину читати, писати, мислити та розмірковувати.

• Гра засвічує вогник допитливості та цікавості.

Гра, як форма навчальної діяльності

Ігри

Дидактичні Пізнавальні Рухливі

Дидактичні ігри

Спостерігають, порівнюють, класифікують предмети за певними ознаками, виконують аналіз і синтез, роблять узагальнення.

Пізнавальні ігри

Розширюють кругозір і

удосконалюють

орієнтування у

навколишній діяльності,

Сприяють шанобливому

ставленню до людини

праці, етичній поведінці

у побуті та громадських

місцях

Розвивають фізично, містять широкі виховні можливості, виховують прагнення до перемоги, згуртованість, дисциплінованість, організованість.

Рухливі ігри

“Мікрофон”

“Ажурна пилка”

“Карусель”

“Акваріум“Ігри

в парах, в групах

“Навчаючи-вчуся”

“Дерево рішень”

“Кубу-вання”

“Мозковийштурм”

Інтер-активні

ігри

Віршованізадачі

Змагання

Ребуси Кросворди

Казкові герої

Цікаві задачі

Задачі –жарти

Зацікавленістьнавчаннямвикликають

Тиждень педагогічної майстерності

Години спілкування

Виховні заходи

Екскурсії

Результативність роботи

• формуються ключові компетентності молодших школярів;

• розвиваються комунікативні здібності учнів;• діти активні на уроках;• добре засвоюється навчальний матеріал;• діти вчаться використовувати набуті знання у

нестандартних ситуаціях, під час виконання завдань творчого характеру.

Методична роботаУчасть у:- методичних комісіях;- круглих столах;- тренінгах;- педагогічному ярмарку;- семінарах;- участь у зйомках фільмів

“Школа, яка дарує надію”; “Різні

можливості-рівні права”.Методичні матеріали для

журналу “Дефектологія”

Українсько – канадський проект“Інклюзивна освіта в Україні”

Дякую за увагу!