بسم هللا الرحمن الرحم و به تعالى نستعن

( 63اإلسراء " ) ع و البصر و الفؤاد كل أولئك كبن عنه مسئوال مإن الس" قبل تعبلى

و ه : ةعن طرق اجتماع خمسة عوامل ف العمل لدى اإلنسان cognitionتتم عملة اإلدراك

اإلدراك الحس ، و االنتباه و التفكر ، و الذاكرة ، ثم التعبر أو اللغة . و العملة تكون على النحو

التال : ترد معلومات إلى الدماغ من الحواس الخمس أو الست : البصر ، و السمع و المس و الشم

المعلومات قوم الدماغ بتشفر Kinestheticو الذوق و الحاسة السادسة ه الحاسة الحركة

.و تخزنها تفسرها و بالتال فهمها ثم

" خاصا لإلدراك.فاإلدراك mode: مثل اإلحساس المتولد عند كل حاسة من هذه الحواس نمطا " نماط األ

ع( نسبة إلى الصورة ( ، و اإلدراك الناتج عن )سما visualالناتج عن " رؤة " شء هو النمط الصوري

، و النمط الناتج عن) اإلحساس ( بشء هو النمط الحس Auditoryصوت هو النمط السمع

Kinesthetic و هناك نمط شترك فه نمطان أو أكثر حنما تري طائرة )صورة ( و لها صوت ) نمط ،

أن الغالبة العظمى سمع ( . و بالرغم من اشتراك غالبة الحواس الخمس كلها ف عملة اإلدراك ف حاتنا إال

لمدركاتنا ، و ذكراتنا كذلك تأت عن طرق ثالث حواس رئسة ه البصر و السمع و اإلحساس .

األنماط الداخلة و األنماط الخارجة

عندما تنظر إلى ابنك و هو جالس معك فأنت تنظر إله عن طرق العن بوساطة الضوء و تعتبر هذه رؤة

ابنك فانت تتخله ف مخلتك بكامل صورته و عطره و صوته و هنا تسمى الرؤة الداخلة خارجة أما إذا غاب

ألن الصورة مخزنة ف الذاكرة و تقوم انت باستدعاءها متى ما أردت .و كذلك بالنسبة لصوته و هو معك كون

خزنة ف دماغك ، السمع خارج و إن غاب عنك كون السمع داخل حث أنك استدعت صوته من الذاكرة الم

و كذلك األمر بالنسبة للنمط الحس عندما تجلس على مقعد سارتك و هو احساس خارج أو عندما تتذكر

ذكرات مفرحة فتفرح أو أخرى محزنة فتحزن أو تتذكر أشاء كالحقبة الثقلة الت حملتها أو غره فهنا كون

موقف ما جتمع فه أكثر من نمط كأن تتذكر حفل نمط األحساس داخل . لذلك فإن من الممكن أن تتخل

حضرته ف قاعة كبرة )صوري ( و تعج بأصوات الناس و الموسقى )سمع ( و تفوح فها الروائح و العطور

و ه باردة ) نمط حس ( .

ألنماط التمثلة :ا

Representational التمثل بالنظاملها ف ذهن اإلنسان تسمى أنماط التفكر المتنوعة هذه و كفة تشك

System إذن هناك أنماط داخلة و أخرى خارجة . و هناك أضا ثالث أنماط داخلة أخرى تشارك ف .

تكون الحالة الذهنة للشخص . فعلى سبل المثال هل تخلت ذات وم بلد لم تسافر إلها قط ، أو تخلت مشهد

إنك قمت بتركبها و إنشائها ف مخلتك . و لهذه الصور اإلنشائة دور اهد بلغرب ، فأنت لم تر تلك المش

كبر ف تشكل حالتك الذهنة . و هناك أصوات مكنك أن تقوم بتركبها و كذلك أحاسس و حدثك لنفسك و

حوارك مع شخص ف نفسك دون وجوده و هو ) حدث النفس ( و هو نمط سمع ذات . و هناك احساس

لراحة النفسة و هو احساس داخل إجاب و قد ساورك إحساس داخل مؤلم و هو إحساس داخل سلب .با

فاألنماط نوعان : الداخلة و الخارجة . فالداخلة ه تلك الت تحدث ف المخله و ف حدث الشخص مع

ن . ذاته أما الخارجة فه تلك الت راها و سمعها و حس بها بالفعل و اآل

:modalities -Subلنمطات ا

خصائص و صفات و مزاا و لكل نمط من األنماط الرئسة الثالثة ) البصرة و السمعة و الحسة (.فالنمط الصوري هو رؤة صورة من الذاكرة أو صورة تم إنشاؤها ف الذهن ، و لكن لهذه الصورة حجم و إطار و وضوح و إضاءة و قد تكون ملونة أو غر ملونة و قد كو إطارها مربه أو مثاث أو مستطل أو تكون

لبالستك و قد تكون الصورة واضحة أو غر واضحة و من دون إطار أو كون إطارها من الخشب أو من ا و ه تصغر لكلمة النمط . Sub-modalitiesكل هذه التفاصل الدققة تسمى النمطات

نمطات مثل : قوة الصوت و درجة الصوت و اإلقاع و النغمة ..إلخ وكذلك للنمط الحس فللنمط الصوتنمطاتمثل : درجة الحرارة أو البرودة ، و الخشونة و النعومة ، و مقدار الصالبة أو الللونة ، و الوزن و

اإلمكان . فهل الصورة ف شدة األلم ... فعلى سبل المثال إذا تذكرت حدث مفرح أو مؤلم تخله بتقاصله قدرذهنك ملونة ؟ و هل ه مضئة أم معتمة ؟ هل ه قربة أم بعدة ، حاول تقرب الصورة إلك و اجعلها

مضئة أكثر .. ما هو شعورك اآلن ... و اآلن أبعد الصورة عنك و قلل إضاءتها حتى تصبح معتمة أو مظلمة مط غر استجابتك ، إما أن زد شعورك أو قلله تبعا لوضوح . الحظ كف ؤثر ف شعورك . إذن فتغر الن

الصورة أو حجمها ، أو زاوة النظر إلها ... و حتى النمطات فإن استجابتك إلها لست متساوة فهناك نمطات أضا . تخل أنك تتحدث إلى مجموعة من للنمط السمعنمطات تستجب إلها أكثر غرها . و كذلك

س . ارفع شدة صوتك ثم اخفض صوتك كأنك تكلم شخصا قربا منك ، اسرع ف كالمك ثم أبطىء به ، أو الناأضا له نمطات ، تخل أنك تحمل وزنا ثقل ثم تقلل منه ، النمط الحسأن كون الصوت ناعما أو خشنا . و

أللم أو الفرح و الطعم أو الراحة و و كذلك درجة الحرارة و البرودة ، و الخشونة و النعومة ، و درجة ا المشاعر و األحاسس المختلفة .

النمطات الحسة النمطات السمعة النمطات الصورة

حجم الصورة

شكل الصورة

إضاءة الصورة

تبان الصورة

وضوح الصورة

قربة أو بعدة

ملونة أو أبض و أسود

لها إطار أو من غر إطار

ساكنةمتحركة أو

مجسمة أو مسطحة

موقع الصورة ف اإلطار

، ف المركز ، ف األعلى (

، ف األسفل ، إلى المن

) إلى السار

....

)شدة الصوت ) مرتفع أم منخفض

) درجة الصوت)رقق أو خشن

وضوحالصوت

رخامة الصوتنغمة الصوت

سرعة الصوت

مصدر الصوت

مستمر أو متقطع

......

.....

*حرارة أم برودة

*نعومة أم خشونة

*صالبة أم لونة

*شدة األلم أو الفرح

* إنشراح أم ضق

* مقدار الضغط

* الشدة

* الكثافة

*الوزن

*االهتزاز

* فترة التأثر

* مستمر أو متقطع

.........*

.......*

: لكل شخص نمطات مفضلة لده عن غرها و كون استجابته لتأثرها أكثر من األخرى النمطات المفضلة لذا تسمى النمطات المفضلة . و مكنك أن تستنبط النمطات المفضلة لدى صدقك أو أي شخص آخر و ذلك

دخل ف بأن تجلس معه و تطلب منه أن ستحضر ف ذهنه حادثة أو تجربة سبق أن عاشها ، ثم تسأله أن النمط الصوري ، فتصور الحادثة م تبدأ تسأله عن النمطات المختلفة و تدون مالحظاتك من إجاباته ، و

تنتقل إلى النمط الصوت و تنفعل الشء نفسه و تنتقل بعد ذلك إلى النمط الحس و النمطات الخاصة به ثم رب ال تتطلب معرفة مضمون الحادثة أو التجربة تدون مالحظاتك . و من الجدر بالذكر أن اإلشارة إلى التجا

.و مكنك أن تطبق التجربة نفسها مع نفسك حث تغمض عنك، و تستدع حادثة ما و تدخل فها بالنمط الصوري و النمط الصوت ثم النمط الحس و النمطات الخاصة بهم .من زادة ف حجم الصورة أو إضاءتها

و هذا ندرج على النمط السمع و الحس و النمطات الخاصة بهم . فإذا كان و تصغرها ف النمط الصوري الحدث أمر مفرح فهو زداد فرحا بالنسبة لك مع تكبر الصورة و وضوحها و تقربها منك و أن تكون ملونة

و مفعمة بالحركة و الصوت الواضح المرتفع و تستدع أضا أحاسسك وقتها من رائحة و شعور و سس .أحا

ترتبط األنماط الداخلة الستة بمناطق معنة ف :Eye Accessing Cuesإشارات الوصول العنة : دماغ اإلنسان . و عندما دخل اإلنسان ف واحد من هذه األنماط تتحرك عناه باتجاه معن للوصول إلى

نسمها إشارات الوصول العننة ننمنطقة الدماغ الت كون فها ذلك النمط ،، و لكل نمط اتجاه لحركة الع

حركة العن الرمز النمط

لألعلى إلى جهة السار ص د صورة داخلة من الذاكرة

لألعلى إلى جهة المن ص ن صورة داخلة إنشائة

إلى جهة السار س د سمع داخل من الذاكرة

إلى جهة المن دس سمع داخل إنشائ

لألسفل إلى جهة السار س ذ سمع داخل ذات

لالسفل إلى جهة المن ح د إحساس داخل

النـظـام الـحـسـ والسؤال -الـنظـام السـمـع -اإلنسان ه : النـظام الـبصـري إذن األنظمة التمثلة لشخصة

ومن ثم أتعرف أحدد صفاته التمثل للشخص الذي أمام ؟ وذلك من أجل أن كف نتعرف على النظام : اآلن

النظام التمثل للشخص الذي أمام .. ـجـب على كفة التعامل معه بالطرقة الصححة. لك أتعرف على

: عل اتباع التال

) ما هو –مثل : )ما ه األشاء الل كنت تحبها ف طفولتك ؟ ( أسأله سؤاال أذكره فه بزمن ماض بعد -1

.. ؟ ( وهكذا أحلى ما ف ذكرات الدراسة

: عنه وستالحظ ما ل مباشرة عند انتهاءك من طرح السؤال عله قم بمتابعة -2

. " عن أنه شخص " بصري إذا الحظت أن عن الشخص اتجهت باتجاه األعلى فهذا -

. " عن أنه شخص " سمع إذا الحظت أن عن الشخص اتجهت منا أو سارا فهذا -

. " عن أنه شخص " حس الحظت أن عن الشخص اتجهت باتجاه األسفل فهذاإذا -

هناك اختبار خاص للحصول على النتجة و هو التال : و

السؤال األول :

ما الذي ؤثر ف قراراك عند شراء كتاب ؟

. لون الغالف و الصور ف داخل الكتاب

. عنوان الكتاب و محتواه

إحساس لمسه .نوعة الورق و

السؤال الثان :

ما الذي تفضله حنما شرح لك أحد فكرة جددة ؟

. مشاهدة الصورة اإلجمالة لها

. مناقشة الفكرة مع الشخص المعن و مع أشخاص آخرن

. الشعور بالفكرة

: السؤال الثالث

ما الذي حدث حنما واجهك تحدي ؟

التحدي .ترى و تتخل النواح المختلفة لهذا

. تتبادل اآلراء حول الحلول البدلة و الخارات

. تقرر وفقا لمشاعرك

: السؤال الرابع

ف اجتماع عمل ما هو التصرف الذي تمل إله ؟

. مراقبة وجهات النظر ثم إبداء وجهة نظرك الخاصة

. االستماع إلى جمع الخارات ثم تشرح رأك بالموقف

داء رأك .الشعور بالمناقشة ثم إب

السؤال الخامس :

؟ إذا احتجت إلى معلومات محددة فما الذي تتوقع حدوثه

*تنقب بنفسك لالطالع على اآلراء المختلفة .

*تستمع إلى آراء الخبراء .

* تستعن بخبرات و معرفة اآلخرن .

السؤال السادس :

ف حالة اختالفك مع شخص آخر ، ماذا تفعل عادة ؟

الشخص اآلخر . تركز على بالغ

. تصغى باهتماه دون مقاطعة

. تحاول الشعور بما قصده الشخص اآلخر

السؤال السابع :

خالل مؤتمر أو ندوة ما هو دافعك األول ؟

. النظر إلى الصور اإلجمالة و تقم األشاء البصرة

. اإلصغاء لكل كلمة ف البالغ

. الشعور بمعنى البالغ

السؤال الثامن :

هو الشء الذي تبحث عنه ف عالقة إنسانة ؟ما

. الشخص اآلخر و هو ف أحسن أحواله

. كلمات دعم و تأد من الشخص اآلخر

. الشعور بالحب و التقدر من الشخص اآلخر

السؤال التاسع :

ما الذي تبحث عنه ف شرائك سارة جددة .

المواصفات مثل تكف الهواء و النوافذ الكهربائة * .

. كافة التفاصل الت زودك بها البائع

. قادتها و الشعور بالتحكم فها و السطرة علها

: السؤال العاشر

عند سفرك على طائرة ما الذي تبحث عنه ؟

. مقعد بالقرب من النافذة

. مقعد شرف على الجناح ألنه أقل إزعاجا

. مقعد وسط جعلك تشعر بالطمأننة أكثر

ار ساعد على تحدد نظامك او نظام أي شخص تخضعه له هذا االختب

وسمات وحققة طباع كل من الشخص .. وسنتعرف معا على ما خرجت به هذه الدراسات بخصوص صفات

.. الحس –السمع –البصري

عادة ما مل إلى الصور واألشكال واأللوان سواء كان ذلك عن : إن هذا الشخص الشـخـص الـبصـري1-

تأثر بها وحنما رى أمامه صورا أو أشكاال أو ألوانا فإنه .. حتى طرقة تفكره طرق إحساسه أو سلوكه أو

القامة وذلك مع مالن أكثر من أي شء آخر . إن من أهم صفات الشخص البصري أنه عادة ما قف معتدل

إله شخص ما .. فالبد أن نظر إله لك تحدث بنما رأسه وكتفه تجهان لألعلى وحنما الوراءخفف إلى

. فهم كالمه وستوعبه جدا

إلى أعلى الرئتن كما أنه ال تنفس بالطرقة أما حنما تنفـس فإنه مل إلى التنفس السرع الذي صل

ه مرتفع ـكـثر مـن مـقـاطـعـة مـن ـتحدث مـعـه وغالبا ما كون صوت الصححة . إن هذا الشخص عـادة مـا

حنما تحدث الشخص البصري مع اآلخرن فإن حركات ده تصل إلى مستوى كتفه . . وجهوري وسرع

.. قول ما لجأ إلى الحركات التمثلة أثناء تحدثه مع اآلخرن وذلك من أجل أن ثبت صحة ما وعادة

–صورة –مشهد –كال مثل : ) أرى الكلمات الت لها عالقة بالصور واألش أضا حنما تحدث فإنه ستخدم

ف ماذا هو شخص متسرع ف قراراته .. حتى أنه عادة ما تحدث قبل أن فكر . ( .. إلخ .. شكل –معرض

..!! سقول

خالل التحدث معهم مباشرة أكثر من أي شء آخر وغالبا ما مل إلى أن تكون وسلة تواصله مع اآلخرن من

مثال . إن الشخص البصري مل إلى فرك عنه كثرا وذلك من شدة معهم عن بعد كمراسلتهم أو التواصل

حتى أنه .. المشاهدة . كما أنه تسم بالنشاط وعادة ما تكون حركته سرعة ولكنها غر منتظمة تركزه أثناء

ر من أي شء آخر .ما شاهده أكث عجول ومتسرع حتى ف تناوله للطعام . إن هذا الشخص غالبا ما لتفت إلى

لغة الجسد :واضحة ال حب الجلوس حب الوقوف دائما وإذا جلس جلس على طرف الكرس دون أن أخذ

راحته بالجلوس .

وأنك شخص ( تشعره بأنه ) شخص حرك جب علك أن تحرص حنما نتعامل مع الشخص البـصري أن

على تجنب الهدوء معه . أما إن تحدثت مع الشخص الحرص مفعم بالنشاط والحوة هذا إلى جانب أهمة

بسرعة وبصوت مرتفع .. نظرا ألنه ال حب الصوت المنخفض البصري فاحرص على أن تتحدث معه

هذا مع .تقنعه بأمر ما .. فأظهر له صورا أو أشكاال أو ألوانا فإنه تأثر بها سرعا والبطء . وإذا أردت أن

. حدثك معه .. نظرا ألن ذلك روق له كثرا من الحركات التمثلة أثناء أهمة مراعاة اإلكثار

السمع عادة ما مل إلى األصوات بصفة عامة سواء كان ذلك عن : إن الشخصالشـخـص السـمـع -2

أي هذا الشخص حنما سمع أصواتا فإنه تأثر بها أكثر من . أو حتى طرقة تفكره طرق إحساسه أو سلوكه

منا رأسه فمل ألحد جانبه ) أن من أهم صفاته أنه عادة ما تمل قامته إلى األمام قلال ، أما شء آخر . كما

.باتجاه الخلف ( ، أما كتفه فعادة ما كون مالنها أو سارا

ستوعبه جدا ، إلك وذلك من أجل أن فهم كالمك و هذا الشخص عندما تتحدث إله .. فال مل إلى أن نظر

ما كون تنفسه وحنما تنفس الشخص السمع فعادةلغة الجسد: متزن الحركة فهو لس سرع وال بطء.

كما أن صوته عادة ما تأثر بالحالة صادرا من وسط البطن ، كما أن سرعة تنفسه متوسطة وتمل إلى البطء ،

.أما عال .. أما إذا كان هادي فصوته راح كون هاديصوته الت مر بها .. ) عن إذا كان غضبان هكون

تكون حركات ده تصل إلى مستوى البطن وعادة ما ستخدم الكلمات الت حنما تحدث هذا الشخص فعادة ما

( .. نبرة .. إلخ –ضجج –صوت –مثل : ) اسمع .. باألصوات لها عالقة

دل برأه كما مل إلى االستماع إلى اآلخرن أكثر من ا قبل أنإن هذا الشخص عد متزنا وحكما وفكر جد

. سمعه أكثر من أي شء آخر وأحانا ما قوم بفرك أذنه إن لزم األمر التحدث إلهم ولتفت إلى ما

التمثلة أثناء حدثك معه .. نظرا ألنه ال جب علك حنما تتعامل مع الشخص السمع أن تتجنب الحركات

معه بسرعة .. حث أنه مل إلى التركز ف الحدث وذلك من رتاح إلى ذلك . واحرص على أن ال تتحدث

واحرص أضا على أن كون كالمك معه مفهوما وأهدافك محددة وتجنب مقاطعته أثناء أجل أن فكر فه جدا ،

من دون أن وجه نظره نحوك .. ولكن عكتحدثه معك .قد تشعر أحانا بعدم اهتمامه بك وذلك حنما تحدث م

. طبعا ف شخصته جب علك أن تعلم بأن حركته هذه تعد أمرا

كل ما شعر به من مشاعر وأحاسس تكمن ف : إن هذا الشخص عادة ما مل إلىالـشـخـص الـحـسـ - 3

فكره وحنما درك بإحساسه إحساسه أو سلوكه أو حتى طرقة ت خلجات نفسه من الداخل ، وذلك عن طرق

بقامته إن من أهم صفات الشخص الحسـ أنه عادة ما قف مائال . أكثر من أي أمر آخر أمر ما فإنه لتفت إله

. أما رأسه وكتفه فتتجهان لألسفل لألمام ،

صوته ممزوجا كون لده التنفس بطئا كما بدو كما مل إلى الهدوء والتحدث ببطء مع اآلخرن وعادة ما

لغة الجسد: تكلم وحك بن أصابعه ألنه وعادة ما كون صوته منخفضا . بأنفاسه أثناء تحدثه مع اآلخرن

ؤمن بموضوع المصلحة اآلنة أكثر من التخطط والمستقبل .. بحث دائما عن األشاء األكثر رائحة ومتعة

وفها لذة .

حركات ده باتجاه أسفل البطن خاصة حنما رن فعادة ما تكونإن الشخص الحس حنما تحدث مع اآلخ

فرح –حزن –عندي قن –أشعر -أحادثه الكلمات التالة : ) أحس شعر بأمر ما ف نفسه كما ستخدم ف

لخ..(.. إ

من ال من خالل عقله وشعر بأحاسس الناس إن الشخص الحس تخذ قراراته بناء على أحاسسه ومشاعره

. وحزن ألحزانهم( .. حوله وتفاعل معهم أي أنه ) فرح ألفراحهم

عواطفه وأحاسسه ومشاعره ، أو أن تقلل من جب أن تحذر حنما تتعامل مع الشخص الحس من أن تتجاهل

الهمسات " ألحاسسه ومشاعره. استخدم مع الشخص الحس أسلوب شأنها .. بل وأشعره بأنك مقدرا ومحترما

لذلك ، واحرص على تجنب التحدث وذلك مع مراعاة اختار الوقت المناسب .. اللمسات " أثناء حدثك معهو

هذا مع مراعاة خفض صوتك وإكسابه سمة .. معه بسرعة .. فهو شخص هادئ وال مل إلى العجلة أصال

.معه كالهدوء أثناء حدث

: مالحظات هامة لفهم األنظمة التمثلة

و معرفة النمط الغالب للشخص المقابل تساعد . التمثلة الثالثة ولكن بنسب مختلفة نسان األنظمةلدى كل إ -

على التفاهم معه سواء ف التفاوض أو البع أو الشراء أو مع المرض أو المدر أو الصدق أو الموظف . أما

المناسب هو استخدام مزج التاعامل مع مجموعة من الناس ف محاضرة أو خطبة أو إعالن فإن االسلوب

متوازن من الكلمات الصورة و السمعة و الحسة و عدم التركز على نمط واحد معن .لذا سهل علك

التعامل و التفاهم مع الشخص المقابل إذا تعرفت على نمطه الغالب فأنت بذلك ستحدثه بالمفردات و العبارات

زوج / زوجت .... الخ ( رائع أم ال المهم كف / ي / مدريال هم هل نمط فالن ) والد المفضلة لده .

السؤال المهم االخر حسب نظامه الغالب وتعمل على إقناعه و التأثر فه . تحقق األلفة و اإلنسجام مع الطرف

و ال بد من اإلشارة هنا إلى أن لكل إنسان نصب من حس؟؟؟؟ سمع ... أم هو هل أحدنا بصري .... أم

نمط من األنماط الثالثة ، لكن غلب عله نمط واحد .و أحانا غلب على الشخص نمط معن ف مكتبه و آخر

ف منزله ، لذا فله نمطان قترن كل منهما بوقت معن أو ظرف معن . و إن انتماء الشخص إلى نمط تمثل

أنه ال دخل األنماط األخرى ، بل انه دخل ف سلسلة من األنماط المتعاقة باسلوب معن خاص معن ال عن

به .و هذه السلسلة من األنماط المتعاقبة تسمى باالستراتجة و لكل سلوك استراتجة تنظمه . فلكل شخص

رات أو ف سلوكه .استراتجته الخاصه ف أداء عمله و شراءه حاجاته .....و ف استجابته للمؤث

االستنباط و المعارة :

جوانب لهذا الشخص : 3ه عملة التعرف على النظام التمثل لشخص معن و شمل

. النمط الغالب أو المفضل لده سواء كلن صوري أو سمع أو حس

. استراتجة النظام التمثل ، أي ترتب األنماط و تعاقبها*

. النمطات المفضلة

تتم عملة االستباط عادة بأن توجه إلى الشخص اسئلة متنوعة تدخله ف حاالت ذهنة متنوعة ، ثم و

ة إشارات الوصول العنة له ، و فحوى كالمه و كلماته الت صف بها خبرته أو تجربته مالحظ

.فالشخص الذي غلب عله النمط الصوري مل إلى رؤة العالم من خالل الصور فهو ستحضر

. الصور ف ذهنه و ه صور سرع

ف مجال التعلم وذلك بمعرفة انطالقا من هنا مكننا االستفادة من االنظمه التمثلةوواستخدام ما الئم نظامه التمثل طبعا النظام التمثل للمتعلم سواء كان طفال ام كبرا ولكن موضوعنا عن األنظمة التمثلة مع إتقان األلفة وإرهاف الحواس والمعارة

تدرسه مثال لدك طفل ف المرحلة االبتدائة وتردله أول شء جب علك هو معرفه ما هو نظامه التمثل عن طرق مفاتح للوصول

:وه الكلمات

إشارات العن التنفس

وضع البدن المقربة لذلك النظامالتمثل الغالب تقوم بتدرسه بالطرقة وبعد ان تعرف نظامه

نظامه الغالب بصري تقوم بشرح الدرس له عن طرق الرسومات مثال لو كان الطفلأسلوب صوري ممتع وان تقوم بتلون الكتابة على دفتره والصور وتحول الدرس الى

تدل على محتواها او بان ترسم له خرطة ذهنة ورسم أشكال صغرة امام كل فقرة كل فرع رسومات صغرةمبسطه وترسم امام

مرارا اما لو كان الطفل سمع تقوم بإلقاء الدرس سماعا وشرحه له وال باس باالعاده الجمل إلى شعر أو أغنه بسطة حتى ستوعبه الطفل وان استطعت أن تحول بعض

فستكون فكرة رائعة بالنسبة للطفل السمع ولن نسى الدرس أبداباستخدام التجربة فلو كنت تشرح له مثال عن تبخر الماء حس فعلك أما لو كان الطفل

وجربه بنفسه فدعه رى ذلكصغر وان كنت تشرح عن البل الكهربائ فدعه حضر بطارة وسلك ومصباح

وقوم بصناعة البل بنفسه بما فدنا ف مجال التعلم والتدرس او فمما سبق مكننا استخدام االنظمه التمثلة

التعلمة ومسح كلمة الرسوب من قاموس ب نحو تعلم افضل وتبسط للعملةالتدر .أحبائنا الطالب

و هللا الموفق

نسمة الرجب