«Мы не получили землю в наследство от «Мы не получили землю в наследство от предков - мы одолжили ее у наших детей» предков - мы одолжили ее у наших детей»

(из песни американских индейцев)(из песни американских индейцев)

Зиброва Анна 8Б

Шубина Анна 8Б

Ларина Софья 8Б

Лопоухова Александра 8Б

Хачатурян Дарья 10Б

ПриглашенныПриглашенный специалист специалист – Попандопуло Инесса Александровна – Попандопуло Инесса Александровна

Баркова Екатерина Олеговна – учитель географии

Сухопяткина Марина Борисовна – учитель физики

Ученики Преподаватели

активизация познавательной и практической деятельности учащихся по вопросам предметов ЕНЦ, расширение их кругозора и развитие творческих способностей;

неформальное использование учебных знаний, умений, навыков, формирование целостного взгляда на окружающий мир, мотивация учащихся к самообразованию

вовлечь учащихся в самостоятельную творческую деятельность;

повысить интерес к углубленному изучению предметов естественнонаучного цикла;

развивать у учащихся логическое мышление, интерес к решению нестандартных ситуационных заданий, умение применять полученные знания на практике

Работа над концепцией проекта методом мозгового штурма

Поиск и анализ информации по теме проекта

Оформление реферативной части исследования

Работа по созданию макета «Умной школы»

Подготовка и оформление материалов стендового доклада

Презентация проекта перед аудиторией

Ежегодно для производства энергии используется 10 млрд тонн топлива в угольном эквиваленте

Около 40% этого количества приходится на нефть. Учитывая, что кроме нефти используются такие виды топлива, как уголь и природный газ, можно заключить, что более 90% всей потребляемой энергии производится с использованием углеродосодержащего сырья

Следствием такого масштабного использования ископаемых источников энергии может быть глобальное потепление (так называемый парниковый эффект) и недостаток ресурсов в будущем

Проектирование энергосистемы сельской школы на основе

рационального использования энергоресурсов

В процессе работы над проектом разработчиками были рассмотрены возможности использования различных альтернативных источников энергии для обеспечения жизнедеятельности комплекса зданий сельской школы, а именно:

- энергия солнца (солнечные батареи)- энергия земли (геотермальные насосы)- энергия биомассы (биореактор)

Также пристальное внимание было уделено вопросам утилизации отходов жизнедеятельности. Рассмотрена возможность применения локальных очистных сооружений

На основании изученных данных был подготовлен стендовый доклад и макет комплекса сооружений

При работе над проектом разработчики пришли к решению подробно изучить один из аспектов - возможность повторного использования материалов с минимальным экологическим ущербом для окружающей среды

Таким образом, дальнейшее развитие идеи проекта заключается в рассмотрении эффективности процесса производства биогаза на основе вторичного сырья и дальнейшей его переработки с целью получения электрической и тепловой энергии

Начало начал – решаем все вместе как будет выглядеть наш будущий макет

«Здесь будет город заложён…» (с)

«С точностью до миллиметра»!

Оказывается, быть конструкторами не так и легко

Главный дизайнер нашего проекта - Соня

Побыть в роли Творца хочется всем…Особенно учителям географии

Ландшафтный дизайн – дело специалистов!

Какая же природа без реки?Выкладываем русло песком и камнями

Нам помогает наш приглашенный специалист по дизайну - Инесса Александровна

Пусть немного подсохнет, потом мы покрасим реку и «посеем» травку!

Вот и пригодилось старое ковровое покрытие с дачи

Для кого-то – ненужные части от искусственной елки и сухой снег с прутиками, а для нас это - будущие деревья

«Я знаю — город будет, я знаю — саду цвесть!»

Устанавливаем здание школы на предусмотренное проектом место

Вот что пока получилось. А впереди еще много работы…

Что лучше - «Умная школа» или «Веселая ферма»?

«Citius, altius, fortius» Футбольное поле и баскетбольная площадка

Пробное включение освещения

Все фонари (по концепции проекта) используют энергию солнца, т.е. работают на основе

фотоэлементов

А для макета подошли елочные гирлянды,

питающиеся от батареек

С включенным освещением – совсем другой вид!

Можно купаться в реке, кататься на роликах и велосипедах, играть в футбол и баскетбол даже вечером

Центральная аллея, ведущая к главному входу в школу

А это – школьный двор. Правда уютно и красиво?