Номинация «Современные технологии на службе человека»

Знать, чтобы предвидеть. Предвидеть, чтобы предотвратить

МОУ «СОШ № 4 МО «Ахтубинский район»Учащиеся 11 класса Зеленский Сергей 1994 г.р. , 10 класса: Чучвага Евгений 1994 г.р.,8 класса – Мамед-заде Малик 1997 г.р. Руководители: учителя высшей категории, руководители краеведческого общества «Создаем будущее» географ Т.Н. Баранова, биолог Н.Н. Базелюк

Ученые предполагают, что жизнь возникла при переходе химической эволюции веществ к эволюции биологической. Извергавшиеся вулканы выделяли СО2, SO2, N, H. В подобной газовой смеси получались многочисленные соединения 2СО+2Н2→ СН4 +СО2 и др. В веществах, падающих метеоритов, обнаружены сернистые и хлористые соединения, которые попадали на Землю и оставались на ней. Но наступило такое время в истории Земли, когда состав атмосферы достиг определенного уравновешивания и оказался сбалансированным: 21% кислорода, 78% азота, 1% других газов, причем 0,03% углекислого газа. Сегодня больше всего тревожит ученых в планетарном масштабе уменьшение содержания кислорода и увеличение углекислого газа. Человек выбросил более 20 млн. т СО2, 700 млн.т других соединений. Результат – озоновые дыры, парниковый эффект, раковые опухоли у человека.

Экологические проблемы создал человек при очевидной нехватке научных знаний. Он допустил много просчетов, развивая промышленность, сельское хозяйство и транспорт, поэтому возникли проблемы здоровья природы и жизни самого человека. Загрязнение атмосферы вызвано реальными процессами подвластными человеку, неотъемлемой части природы, следовательно, влиять на эти процессы может сам человек. Люди поняли – не делима Земля и ноосфера, и самый необходимый для людей природный ресурс – чистый воздух.

Пришло время оплачивать природе долги, благодаря которым человек стал человеком. Настало время, когда нужны не только знания, но и действия. Не побредут люди от цивилизации вспять. Функцию спасения природы должна взять на себя наука и, создаваемая ей, техника.

Члены краеведческого общества «Создаем будущее» заинтересовались этим вопросом. Учащиеся 10 класса Чучвага Евгений и Гетманцев Денис узнали о том, что универсальным загрязнителем атмосферы является автомобиль. Ребята решили обследовать транспорт, проезжающий мимо школы.

В результате исследовательско – поисковой деятельности школьники узнали, что один автомобиль на 1000 километров пробега требует столько кислорода, сколько человек вдыхает за один год. Ребята подсчитали, сколько единиц техники прошло у школы за один час времени с 7 часов до 8 часов утра во время прохождения детей на уроки. Совместно с инспектором ГАИ, используя прибор газоанализатор, ребята измерили состав выхлопных газов автомобиля – СО2, который образуется при сгорании всех видов топлива. Этот газ нарушает тепловой баланс атмосферы, снижает уровень энергетического обмена человека. СО - угарный газ влияет на головной мозг и состав крови человека. Исследователи выяснили, что в выхлопных газах еще содержится свинец, который даже в маленьком количестве влияет на умственное развитие детей.

Ребята пришли к выводу, что нельзя строить школы у автомобильных дорог, т.к. дети вдыхают обедненный кислородом, загрязненный выхлопными газами атмосферный воздух, теряя свое здоровье.

Вторая группа учащихся 8 класса: Мамед-заде Малик, Игнатьев Дмитрий, Москальцов Андрей, Джафарова Екатерина поставили перед собой проблемный вопрос: «Как противостоять автомобилю? Что в наших силах?» Ребята пересчитали все деревья и кустарники, произрастающие на пришкольном участке, и нашли информацию о значимости тополя, как рекордсмена по очистке городского воздуха. Они узнали, что 1 килограмм листьев тополя освобождает воздух от 30 килограммов сажи, 20 килограммов SO2. Сирень снижает содержание свинца в воздухе, плодовые деревья являются фильтром вредных веществ. Ученики изучили и состав комнатных растений. Из

1

уроков они знают, что озеленение классных кабинетов позволяет увеличить количество кислорода и нейтрализовать углекислый газ. Рекордсмен по очистке воздуха –растение хлорофитум. Ученики решили рассадить весной кусты сирени на территории школьно двора и вдоль автомобильной дороги, продолжить озеленение классов, ухаживать за зелеными насаждениями пришкольного участка и города. Ребята выступили с инициативой о создании отряда «Берегиня» по уходу за зелеными насаждениями в летний период времени.

Третья группа учащихся 11 класса в составе Зеленского Сергея и Дмитриева Петра решили проверить утверждение о том, что в школе нужна сменная обувь, зная о том, что окружающая воздушная среда постоянно загрязняется пылью, имеющее различное происхождение. Они совместно с лаборантом баклаборатории провели исследование грязной обуви, взяв мазок с кроссовок своих одноклассников и поместив его в пробирку с ватным тампоном. Затем сделали посев на чашки с плотным питательным агаром (средой) и поставили в термостат при температуре + 37 град С. Через три дня приступили к следующему этапу – изучение колоний микроорганизмов под микроскопом. Каково было удивление ребят, когда они обнаружили кишечные палочки, возбудители дизентерии, сальмонеллёза, столбняка, стафилококка. В интервью с врачом узнали о палочках Коха и туберкулезе. Ребята убедились в том, что сменная обувь и личная гигиена способствуют сохранению здоровья.

Закончив исследовательскую работу, члены краеведческого общества пришли к выводу, что качество жизни человека и его благополучие – это не наличие автомобиля и капитала, это, прежде всего, здоровье человека, которое зависит на сегодняшнем этапе развития Земли от мудрости человеческой.

А мудрость человека заключается в том, что человек должен знать, чтобы предвидеть. Предвидеть, чтобы предотвратить заболевания и безжизненность планеты.

Исследование1: «Измерениезагазованность воздухав районешколы спомощьюгазоанализатора»

Школастоит удороги. В период времени с7 до 8 утрамимо школы проехали143 единицы транспортных средств.

Видтранспортногосредства

Количество Выделено ипоглощеногазов

Мотоцикл 1 СО = 0,12лО2 = 2,34лСН = 230 ррm

Грузовики иавтобусы

20 СО = 17,2лО2 = 7,2лСН = 14400 ррm

Легковыеавтомобили

122 СО = 29,76лО2 = 375,76лСН = 51240 ррm

Итого 143 СО = 46,98лО2 = 385,3лСН = 65870 ррm

Исследование2. Изучениевидового составарастенийнапришкольном участке

Название Кол-во

Тополь 36

Сирень 49

Вяз 33

Груша 8

Яблоня 13

Акация 15

Можжевельник 2

Туя 2

Исследование3: «Нужнали сменная обувь?»

Вбаклаборатории под руководством лаборантаи врача, учащиесявзялимазоксподошвы кроссовок и сделали посев начашкеПетри сплотным

питательным агаром. Чашки хранились в термостате24 часапритемпературе37 градусов Цельсия. Через три дняучащиесяобнаружили

колонии и изучили их под микроскопом.Обнаружили патогенныебактерии: кишечныепалочки, возбудители

дизентерии, возбудители сальмонеллы, туберкулёзныепалочки.Всеони переносятсявместеспыльюи устойчивы во внешней среде.

2