МКОУ «Тогульская основная общеобразовательная школа»

Приготовила и провела: Ивашкова Г.И.

2013 год

Цель: 1

1. Раскрыть роль семьи в жизни каждого человека;

2. Определить понятие «семья»;

3. Формировать понятие «счастливая семья»;

4. Осознание ценности семейных отношений.

Задачи:

1. Раскрыть значение понятий «семья», «счастливая семья», «семейные

ценности»;

2. Развивать стремление проявлять ответственность в семейных отношениях;

3. Создать комфортную ситуацию для творческого самовыражения учащихся,

проявления активности;

4. Воспитывать уважительное отношение к родным и близким;

5. Способствовать сплочению и развитию классного коллектива.

Оборудование: компьютер; презентация; магнитофон с записью песни

«Родительский дом» (сл. М. Рябинина, муз. В. Шаинского); эскиз дома,

«кирпичики» - карточки для выполнения заданий; карточки с заданиями;

колокольчик; стихи о школе; пословицы; загадки; викторина «И в шутку и

всерьёз»; высказывания В. Сухомлинского о семье; памятки.

 

Ход:

(2 слайд)

В семейном кругу мы с вами растем,

Основа основ - родительский дом.

В семейном кругу все корни твои,

И в жизнь ты выходишь из семьи.

В семейном кругу мы жизнь создаем,

Основа основ - родительский дом.

2-й ведущий. Семья! Красивое слово. Но задумайтесь, а что такое семья?

(Ответы детей.) Значимость понятия «семья» очень велика. Семья-это когда

2

есть в семье он и она, есть дети, есть одна крыша над головой, одна фамилия,

документы о родстве, семья - это прежде всего внутренняя близость людей. Когда

она есть, тогда и семья есть.

Семья - это то, что мы делим на всех,

Всем понемножку: и слёзы, и смех,

Взлёт и падения, радость, печаль.

Семья - это то, что с тобою всегда.

Пусть мчатся секунды, недели, года,

Но стены родные, отчий твой дом -

Сердце навеки останется в нём!

Рада приветствовать вас на празднике, посвящённом всем нам –

взрослым и детям, посвящённом тому, что нас объединяет друг с

другом – семье. Праздники – неизменные спутники нашей жизни.

Праздник – это не обязательно число, это состояние души.

Праздник происходит там, где его чувствуют, где его ждут. И

сегодняшний праздник выступает как способ духовного

единения, личного и коллективного самовыражения, способ

снятия будничных забот и тревог.

1 -и ведущий. А когда же родилась ее величество семья? Оказывается давно. Когда-

то о ней не слыхала земля, но...

Еве сказал перед свадьбой Адам:

«Сейчас я тебе семь вопросов задам.

Кто деток родит мне, богиня моя?»

И Ева тихо ответила: «Я!»

«Кто их воспитает, царица моя?»

И Ева снова ответила: «Я!»

«Кто пищу с готовит, о радость моя?»

И Ева снова ответила: «Я!»

«Кто платье сошьет? Постирает белье?

3

Меня приголубит? Украсит жилье?»

«Я, я, - снова вторила Ева, - я, я...»

С этой поры и родилась семья!

Учитель: Сегодня мы снова собрались все вместе в уютном классе. Я поздравляю

вас с окончанием учебного года. Я рада видеть вас повзрослевшими уже готовых

обучаться в 7 классе.

Учитель: (3-4 слайд)

1. Кто на кухне с поварёшкой,

У плиты всегда стоит,

Кто нам штопает одёжку,

Пылесосом кто гудит?

Кто на свете всех вкуснее

Пирожки всегда печёт,

Даже папы кто главнее,

И кому в семье почёт? (бабушка)

2. С кем же я ходил на пруд?

Там у нас рыбалка,

Только рыбы не клюют,

Что, конечно, жалко!

Дня четыре или пять

Не приносим рыбы…

Скажет бабушка опять:

«И на том спасибо»! (дедушка)

3. Кто любовью согревает,

Всё на свете успевает,

Даже поиграть чуток?

Кто тебя всегда утешет,

И умоет, и причешет,

4

Кто заботится о вас,

Hе смыкая ночью глаз? (мама)

4. Он всё может, всё умеет,

Всех храбрее и сильнее,

Штанга для него как вата,

Ну, конечно, это - … (папа)

5. Это маленькое, пищащее, доставляющее много хлопот существо, но его очень

любят… (ребёнок).

Учитель: Кто догадался: о чём пойдёт речь? Кто сможет сформулировать тему

нашего урока?

- (тема урока «Семья»).

Учитель: Наш последний классный час в этом учебном году – «Семья и

семейные ценности». (5 слайд)

(на слайде появляются слова В.А.Сухомлинского «Семья – это та среда, где

человек должен учиться творить добро»).

Учитель: Прочитайте слова великого педагога В. Сухомлинского. (6 слайд)

- Как вы понимаете смысл данного высказывания? (мнения детей)

- Нам с вами предстоит ответить на вопросы: (7 слайд)

- Что такое семья?

- Какая семья называется счастливой?

- Что такое семейные ценности?

П е р в ы й у ч е н и к

Праздника такого нет в календаре,

Но для нас он важный в жизни и в судьбе.

Без него мы просто не смогли бы жить,

Радоваться миру, учиться и творить.

Второй ученик

Когда родилась наша дружная семья,

Рядом с папой и мамой не было меня.

Часто я смотрю на фото их красивое,5

И немножко злюсь, и чуть-чугь завидую.

Спрашиваю папу: «Где я был тогда?»

Отвечает папа: « Не было тебя!»

Как же может быть такое, чтобы без меня

Родилась такая дружная счастливая семья?

Т р е т и й у ч е н и к

Я так люблю, когда луна глядит в окошко

И сказки тихо бродят по углам.

А рядом мама держит за ладошку

И гладит мои волосы слегка.

Ч е т в е р т ы й у ч е н и к Сегодня в доме выходной,

Сегодня — воскресенье.

Мы с папой на кухне колдуем вдвоем,

Для мамы готовим печенье.

Мы стол накрываем и ставим цветы,

Печенье кладем на блюдо.

А мама... помоет посуду.

Сегодня праздник у меня,

Сегодня день рождения.

Придет поздравить вся семья, -

Готовим угощенье!

Две бабушки мои придут

И два солидных деда,

Рассказы слушать их люблю

Про светлый день Победы!

Придет любимая сестра6

С племянницей-малышкой.

И с важным видом буду ей

Показывать я книжки.

Сегодня очень счастлив я!

Я жду тебя, моя семья.

Здесь дом, в котором я живу. Здесь брат родной,

И для меня он лучший самый. Хоть иногда я ссорюсь

с ним,

Здесь и во сне, и наяву, Но чаще поделиться

рада

Я слышу добрый голос мамы. Игрой и книжками

своими.

Здесь вечерами папа мне, Здесь в мире мы за

годом год

Когда смолкают птицы в гнёздах, Живём, друг другу

помогая.

Рассказывают о луне, И вместе с нами

здесь живёт

Ракетах, спутниках и звёздах. История родного

края.

7

- Учитель: По вашим рассказам каникулы вы провели замечательно, отлично

отдохнули Кто из вас был самым внимательным во время рассказов детей о своём

отдыхе и сможет ответить на вопрос: какие слова вы употребляли чаще других?

Ученики: мама, папа, бабушка, дедушка, брат, сестра, тётя, дядя.

Учитель: А кто это?

Ученики: Это члены семьи.

Учитель: Так что же такое семья?

Ученики: дети высказывают мнения

«Семья – это дом, где тепло и уютно, где тебя любят ». «Семья – это родные друг другу

люди». «Семья – это близкие друг другу люди, которых объединяют общие интересы».

Учитель: Из толкового словаря С.И. Ожегова и Н.Ю. Шведовой (8 слайд)

«Семья – группа живущих вместе близких родственников».

Учитель: Совершенно верно, люди, с которыми мы вместе живём, отдыхаем, которые

рядом и в праздники, и в трудные минуты – это члены семьи. Они самые близкие,

родные люди, самые надёжные друзья. В семье мы приобретаем представление о жизни,

о нравственности, о морали: «Что хорошо»? «Что плохо»? «Что можно»? «Что

нельзя»?, приобретаем хозяйственные навыки; совершаем первые самостоятельные

поступки и получаем их оценку; учимся сами оценивать поступки других и свои

собственные.

Учитель: Ребята, как же появилась дружная семья? (заслушиваю мнения детей).

- Я вам расскажу одну легенду:

«Давным-давно жила семья, в которой было 100 человек, но не было между ними

согласия. Устали они от ссор и раздоров. И вот решили члены семьи обратиться к

мудрецу, чтобы он научил их жить дружно. Мудрец внимательно выслушал просителей

и сказал: «Никто не научит вас жить счастливо, вы должны сами понять, что вам нужно

для счастья, напишите, какой вы хотите видеть свою семью». Собралась эта огромная

семья на семейный совет и решили они, чтобы семья была дружной, надо относиться

друг к другу, придерживаясь этих качеств…».

Учитель: Ребята, каких качеств надо придерживаться, чтобы семья была дружной,

счастливой; на чём же должна строиться семья? И почему некоторые семьи крепкие,

8

дружные, сплоченные, и просто счастливые, а другие словно случайно образовались из

абсолютно незнакомых друг другу людей? 

- (высказывания детей)

Учитель: Совершенно верно, семья строится на доверии и любви, на взаимоуважении и

взаимопонимании. Всё это – составляющие крепкого фундамента для семьи – семейные

ценности. Это общие интересы всей семьи. Мы не рождаемся с ними, семейные

ценности не передаются по наследству, их нельзя купить, а можно их только привнести

и беречь всю жизнь, беречь как зеницу ока. (9 слайд)

Учитель: Хорошо, когда семья большая, однако, семья может быть и маленькая:

например, мама и сын, мама и дочь. Но если они любят друг друга, внимательны и

заботливы, то это хорошая, настоящая семья.

- Я вам предлагаю заглянуть в гости в одну семью.

«Какой хороший вечер» (Золтана Зелка)

Какой хороший вечер!

Как хорошо быть вместе!

С газетой папа дремлет.

Готовит мама ужин.

Под крышкой пар в кастрюле

Насвистывает песню.

Глаза мои закрылись

Раскрыть бы их пошире.

Глядеть бы удивлённо.

Да открывать мне лень их.

Весь мир исчез. Лишь мама

Посередине мира.

И я уже уснувший

У мамы на коленях.

- Хотелось ли вам жить в такой семье? Почему? (высказывания детей).

- Выберите слова, которые «живут» в такой семье? (10 слайд)

9

(на слайде слова: уют, спокойствие, вражда, здоровье, болезнь, любовь, ненависть,

чистота, добро, счастье, ссора, дружба, согласие, грубость).

Учитель: предлагает детям закончить пословицу о семье: (11 слайд)

Где любовь да совет, там и горя … (нет)

Где мир и лад, не нужен и … (клад)

Лучший клад, когда в семье … (лад)

В гостях хорошо, а дома … (лучше)

В своём доме и стены … (помогают)

В семье разлад, так и дому … (не рад)

Доброе братство лучше … (богатства)

Вся семья вместе, … (так и душа на месте)

- (предлагаю ученикам вспомнить пословицы о семье, которые они знают).

Учитель: Ребята как вы думаете, можно наш класс назвать семьёй?

(ученики: высказывают свои мнения).

Учитель: Верно, наш класс можно назвать семьёй. Конечно, мы не родственники, но

видимся каждый день в школе и во дворе, вместе узнаём что-то новое, радуемся вместе

победам и огорчаемся из-за неудач. И мне бы хотелось, чтобы наш класс стал ещё

дружнее и остался такой дружной семьёй до окончания школы.

Учитель: В современной песне поётся:

Родительский дом – начало начал,

Ты в жизни моей, надёжный причал.

Родительский дом! Пускай много лет

Горит в твоих окнах добрый свет.

- Я думаю, что вы согласитесь со справедливостью этих слов. Что может быть важнее

уютного дома, где тебя всегда поймут, поддержат, посочувствуют. Как же построить

такой дом «счастья»? С чего начать?

Я предлагаю вам поиграть в «Строителей». Для этого нужно распределиться на 4

бригады (учащиеся распределяются).

- При строительстве дома необходимо соблюдать ряд требований:

* Начало и конец работы по звонку;

10

* Согласие и несогласие движением руки.

- Правила понятны?

Учитель: Есть такая традиция перед началом строительства скрепить бригады общим

символическим рукопожатием.

(учащиеся выполняют рукопожатие).

(Учитель распределяет между «бригадами» задания; «бригады» выбирают своего

прораба).

Задание для 1 бригады: на «кирпичиках», предложенных вам, записать как можно

больше слов, которые можно связать со словом «Дом».

- «Дом» – это… .

Задание для 2 бригады: написать слова, которые ассоциируются со словом «Семья».

«Семья – это… .

Задание для 3 бригады: записать на «кирпичиках» несколько этических понятий,

которые вы можете предложить для крепости семейных отношений.

Задание для 4 бригады: создайте «Технику безопасности» в конфликтных ситуациях,

которые неизбежны в семье: «Что можно»…, «Что нельзя»… .

(на подготовку 5 - 10 минут)

Учитель: Все бригады готовы, осталось только построить дом. (12 слайд)

Учитель: Строительство дома начинается с фундамента. I бригада готова.

Ученики: «Прораб» зачитывает ответы: Дом – это… (крепость, очаг, начало начал,

кров, причал).

Учитель: Молодцы, фундамент дома готов. Начинаем строительство стен дома.

Ученики II бригады: «Прораб» зачитывает ответы: Семья – это… (мама, папа, я,

бабушка, дедушка, сестра, брат, тётя, дядя, другие родственники).

Учитель: Молодцы, строительство стен в доме завершено. Осталось покрыть дом

крышей.

- Что нужно для крепости семейных отношений? Об этом нам расскажет «прораб» III

бригады.

Ученики зачитывают ответы: понимание, уважение, любовь, доверие, верность,

терпимость, доброта, сочувствие.

11

Учитель: IV бригада расскажет нам «Технику безопасности» в конфликтных

ситуациях, которые неизбежны в семье: «Что можно»…, «Что нельзя»… .

Можно быть: быть внимательным, заботливым; помогать, ласковым, добрым,

уверенным в себе, любить свою семью.

Нельзя: огорчать; ругаться; предавать; грубить; повышать голос; быть агрессивным;

выплёскивать на других свой гнев, обиду; бездельничать, когда взрослые трудятся.

Учитель: Наш дом построен. Молодцы ребята! Вы выбрали прочный строительный

материал. Каждый из вас отдал частичку души.

Пора сказать: «Приходите к нам в гости!». Удача празднования зависит не только от

подаваемых кушаний и напитков, но и от царящей при этом атмосферы. Конечно,

многое зависит от гостей, но главную роль всё же играют хозяева дома.

(«Строительные бригады» назначаются хозяевами).

Учитель: вы должны нарисовать пригласительную открытку и придумать

соответствующий текст.

(учащиеся выполняют задания).

Учитель: Много серьёзных слов было сказано о семье. И в заключении я предлагаю

вашему вниманию викторину «И в шутку и в серьёз». (13-15 слайд)

1. Какое выражение стало символом большой семьи:

а) Трое в лодке;

б) Четверо за компьютером;

в) Пятеро в ванной;

г) Семеро по лавкам.

2. Есть буквенная семья, в которой, согласно многочисленным стихам,

«33 родных сестрицы». Что это за семья? (алфавит)

3. Цветок – символ семьи (ромашка).

4. Какое растение олицетворяет собой одновременно и родного, и приёмного

родственника? (мать-и-мачеха)

5. О какой русской игрушке эта цитата: «Она олицетворяет идею крепкой семьи,

достатка, продолжения рода, несёт в себе идею единства»?

(о матрёшке)

12

6. Как звучит русская «фруктовая» пословица о том, кто унаследовал плохое,

неблаговидное поведение от отца или матери? («Яблоко от яблони недалеко падает»).

7. Какую погоду не в силах предсказать синоптики? (в доме)

8. На Руси, когда вся семья собиралась за новогодним столом, дети связывали ножки

стола лыковой верёвкой. Что символизировал этот новогодний обычай? (это означало,

что семья в наступающем году будет крепкой и не должна разлучаться).

Интервью с участниками команд

- Сколько лет твоей семье?

- Что главным вы считаете в отношениях своей семьи?

- Какие обязанности у каждого?

- Какие памятные дни отмечаете?

- Какие телепередачи смотрите вместе?

- Кто в вашей семье самый старший, самый младший?

- Увлечения кого считаете самым интересным, необычным?

Мы объявляем конкурс для пап, мам, дедушек и бабушек, сестер и братьев и

для нас!

Конкурс «Родственные связи»

- тесть (отец жены);

- теща (мать жены);

- свекор (отец мужа),

- свекровь (мать мужа);

- зять (муж дочери, сестры),

- невестка, сноха (жена сына),

- шурин (брат жены);

- деверь (брат мужа),

- свояченица (сестра жены);

- золовка (сестра мужа).

13

Семейной азбука

Вопросы:

1. Что означает слово «фамилия»9 (Семья.)

2. Назовите даты дней рождения всех членов вашей семьи.

3. У кого на Руси появились первые фамилии? (У знатных людей.)

4. Как образовались фамилии? Попробуйте дать версию образования вашей

фамилии.

5. Как называют детей, родившихся у матери в одиндень? (Близнецы, двойняшки,

тройняшки.)

6. Назовите свое полное имя и отчество, просклоняйте их по падежам.

7. Назовите одним понятием слова: «папа», «мама», «дедушка», «бабушка», «дети».

(Семья.)

8. Назовите по-другому маму мамы, сестру мамы,сына тети. (Бабушка, тетя,

двоюродный брат.)

10. Про кого говорят «Седьмая вода на киселе»?(Дальние родственники.)

11. Назовите папу и маму одним словом. (Родители.)

13. Перечислите основные обязанности родителей.

14. Перечислите основные качества дружной семьи.

15.Сколько лет жил старик со старухой у самого синего моря? (33 года.)

16. Трое пытались поймать того, кто оставил без обеда немолодых мужа и жену.

Но этот тип трижды уходил от них. Четвертый же, прикинувшись глухим, поймал...

Кого?

1. Отца гражданина зовут Николай Петрович, а сына его - Алексей

Владимирович. Как зовут гражданина?(Владимир Николаевич.)

2. Сидят братья за столом по углам. Напротив каждого брата - еще по три брата.

Сколько всего братьев за столом? (Четверо.)

3. У двух слепых был брат Иван, а у Ивана братьев не было. Кто были эти слепые?

(Сестры.)

4. Сидит на дороге ребенок и плачет: «Есть у меня отец, есть и мать, да только я им

не сын». Жалко малютку! Но может ли такое быть? (Это дочь)

14

Итог урока

Учитель: Наш классный час подходит к концу и мне бы хотелось узнать ваше мнение:

- Интересно вам было строить дом?

- Работать в строительной бригаде?

- Считаете ли вы полезной работу, которую мы делали с вами?

Что на свете всего дороже? (16 слайд)

Семья.

А что значит семья?

Это – семь я.

Без чего не может быть она?

Без папы, мамы и меня.

А чем же скреплена она?

Любовью, заботой и теплом.

Ведь все мы связаны семьёй.

Ребёнок (заранее подготовленный): (17 слайд)

Пусть всё это только игра,

Но ею сказать мы хотели:

Великое чудо семья!

Нет в жизни важнее цели!

Храните её! Берегите!

Чтобы жизнь удалась, А чтоб было уютно,

Надо выстроить дом, Тепло в доме том,

Воспитать в нём детей, Надо страстно любить,

Не забыть о деревьях. Надо искренне верить.

Учитель: в конце классного часа раздаю детям памятки.

- Свято храни честь своей семьи.

- Будь внимательным и чутким, всегда готовым прийти на помощь членам своей семьи.

- Подари родителям радость.

15

- Умей найти и выполнить дело на пользу и радость членам своей семьи.

Жизнь – это дорога, полная испытаний,

будь готов с честью пройти их.

16

17