1. Цели и задачи реализации курса внеурочной деятельности

Цели: повышение уровня жизнестойкости подростков, профилактика антивитального поведения.Задачи:

1. Формирование навыков конструктивного взаимодействия (работа в команде, поведение в конфликтной ситуации, создание благоприятного психологического климата в коллективе).

2. Формирование у подростков позитивного самосознания собственной личности и личности других людей.

3. Организация и включение подростков в ценностно значимую для них деятельность.

2. Количество учебных часов

Количествоучебных

часов в год

Количество

учебных часов в неделю

Контрольных работ

Лабораторных работ

Практических работ

Резервных часов

35 1 - - - -

3. Результаты освоения курса внеурочной деятельности1. Осознанно и ответственно относится к собственным поступкам; быть коммуникабельным и компетентностным в общении и сотрудничестве со сверстниками, детьми старшего и младшего возраста, взрослыми в процессе образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, творческой и других видах деятельности.2. Быть компетентным в решении моральных проблем на основе личностного выбора.3. повышение уровня жизнестойкости подростков, что проявляется в сформированности таких качеств, как:- высокая адаптивность;- уверенность в себе;- независимость, самостоятельность суждений;- стремление к достижениям;- ограниченность контактов, самодостаточность.

3. Содержание курса внеурочной деятельности5 класс

1. «Я – личность и индивидуальность. Я и мои друзья».2. «Я в мире друзей».3. «Мои ценности: жизнь, здоровье, время, друзья, семья, успехи».4. Практикум уверенного поведения в опасных ситуациях.

6 класс1. «Я и мой мир».2. Практикум общения.3. Практикум нестандартных решений в трудных жизненных ситуациях.4. «Если бы моим другом был… я».

7 класс1. «Моя точка зрения».2. «Мы – одна команда».3. Сложный мир подростка.4. «Я - личность».

Формы работы: индивидуальная, групповая, подгрупповая.Виды деятельности: беседа, тестирование, мини-дискуссия, рефлексия, мини-лекция, работа с притчами, арт-терапия, игры.

4. Тематическое планирование, 5 класс№

занятияN

п/пТема Всего

часовФормы организации

деятельностиРаздел 1. «Я – личность и индивидуальность. Я и мои друзья»

1 1.1 Здравствуй, 5 класс!!! 1 Участие в играх и беседе2 1.2 Я – это кто? 1 Тестирование, выполнение

упражнений3 1.3 Что я знаю о себе? 1 Тестирование, выполнение

упражнений, участие в беседе4 1.4 Я – это личность или

индивидуальность?1 Участие в играх и мини-

дискуссии5 1.5 Сильные и слабые стороны

моей личности.1 Выполнение упражнений,

участие в беседе6 1.6 Мои недостатки и как с ними

бороться?1 Мини-лекция, выполнение

упражнений, участие в беседе7 1.7 Я особенный и я себя уважаю. 1 Участие в играх, выполнение

упражнений8 1.8 Вот я какой! 1 Создание самопрезентации9 1.9 Принципы командной работы. 1 Участие в играх и беседе10 1.10 Мы – команда! 1 Участие в играх

Раздел 2. «Я в мире друзей».11 2.1 Как мы все похожи! 1 Участие в играх и беседе,

выполнение упражнений12 2.2 Какие мы все разные! 1 Участие в играх и беседе,

выполнение упражнений13 2.3 Я+ты=мы! 1 Участие в играх и беседе,

выполнение упражнений14 2.4 Свои и чужие. 1 Участие в играх и беседе,

выполнение упражнений

15 2.5 Кто такие девочки и кто такие мальчики?

1 Участие в играх и беседе, выполнение упражнений

16 2.6 Девчонки+мальчишки=… 1 Участие в играх и беседе, выполнение упражнений

Раздел 3. «Мои ценности: жизнь, здоровье, время, друзья, семья, успехи».17 3.1 Мои ценности и то, чем я

дорожу.1 Выполнение упражнений,

участие в мини-дискуссии18 3.2 Мои желания и мои мотивы. 1 Выполнение упражнений, мини-

лекция, участие в беседе19 3.3 Уверенность в себе и её роль в

моём развитии.1 Выполнение упражнений,

участие в беседе, работа с притчами

20 3.4 Что мы знаем об общении? 1 Участие в беседе, выполнение упражнений

21 3.5 Общение – дело общее. 1 Участие в играх и беседе22 3.6 Как хорошо уметь … слушать! 1 Выполнение упражнений,

участие в беседе23 3.7 Как важно уметь задавать

вопросы.1 Участие в играх и беседе,

выполнение упражнений24 3.8 Практикум активного

слушания.1 Участие в играх и беседе,

выполнение упражнений25 3.9 Практикум неречевого

общения.1 Участие в играх, выполнение

упражнений26 3.10 Как и почему начинаются

ссоры?1 Участие в играх и беседе,

выполнение упражнений27 3.11 Конфликт: хорошо или плохо? 1 Участие в играх и беседе,

выполнение упражнений28 3.12 Выиграть – проиграть? 1 Участие в играх и беседе,

выполнение упражнений29 3.13 Учимся сотрудничать. 1 Участие в играх и беседе,

выполнение упражненийРаздел 4. Практикум уверенного поведения в опасных ситуациях.

30 4.1 Трудная жизненная ситуация и как себе помочь?

1 Арт-терапия, мини-лекция, участие в беседе, выполнение упражнений

31 4.2 Пути выхода из трудных жизненных ситуаций.

1 Участие в беседе, мини-лекция, работа с притчами

32 4.3 Как справиться с трудностями?

1 Арт-терапия, выполнение упражнений, работа с притчами

33 4.4 Способы самоподдержки. 1 Выполнение упражнений, тестирование

34 4.5 Самопомощь и взаимопомощь.

1 Выполнение упражнений, тестирование, участие в беседе

35 4.6 Кто мне поможет? 1 Выполнение упражнений, тестирование

Тематическое планирование, 6 класс№

занятияN

п/пТема Всего

часовФормы организации

деятельностиРаздел 1. «Я и мой мир»

1 1.1 Здравствуй, 6 класс! 1 Участие в играх, тестирование, выполнение упражнений

2 1.2 Мои планы и достижения в 6 классе

1 Тестирование, выполнение упражнений, участие в играх и беседе

3 1.3 Моё будущее. 1 Тестирование, выполнение упражнений, участие в играх и беседе

4 1.4 Достижения и успех – результат моей деятельности.

1 Участие в играх, мини-дискуссии, работа в микрогруппах

5 1.5 Самоконтроль – путь к успеху!

1 Мини-лекция, выполнение упражнений

Раздел 2. Практикум общения6 2.1 Общение в жизни человека.

Зачем нужно знать себя?1 Тестирование, участие в беседе

7 2.2 Качества, важные для общения.

1 Работа в микрогруппах, работа в микрогруппах

8 2.3 Понятие группового давления. 1 Мини-лекция, участие в играх9 2.4 Умение сказать «НЕТ». 1 Участие в играх, выполнение

упражнений10 2.5 Мы вместе. 1 Участие в играх, выполнение

упражнений11 2.6 Умение дружить. 1 Работа в микрогруппах, участие

в играх12 2.7 Учимся дружить. 1 Работа в микрогруппах, участие

в играх13 2.8 Учимся договариваться. 1 Тестирование, участие в беседе14 2.9 Как победить свою и чужую

агрессию.1 Выполнение упражнений,

участие в играх и беседе15 2.10 Трудности взаимопонимания. 1 Мини-лекция, выполнение

упражнений16 2.11 Конфликт и его истоки. 1 Участие в играх, выполнение

упражнений17 2.12 Поведение в конфликтной

ситуации.1 Выполнение упражнений,

участие в играх и беседе18 2.13 Разрешение конфликта путём

совместного принятия решения.

1 Выполнение упражнений, участие в играх и беседе

19 2.14 Умею ли я выступать? Что 1 Выполнение упражнений,

нужно для уверенного выступления?

участие в играх и беседе

Раздел 3. Практикум нестандартных решений в трудных жизненных ситуациях.20 3.1 Я умею контролировать себя. 1 Визуализация, выполнение

упражнений, участие в играх, арт-терапия

21 3.2 Что такое релаксация и как её использовать?

1 Визуализация, выполнение упражнений, арт-терапия

22 3.3 Я владею способами аутогенной тренировки.

1 Визуализация, выполнение упражнений, арт-терапия

23 3.4 Мои мысли позитивны. 1 Визуализация, выполнение упражнений, мини-лекция

24 3.5 Мои мысли позитивны. 1 Визуализация, выполнение упражнений, мини-лекция

25 3.6 Мои мысли позитивны. 1 Визуализация, выполнение упражнений, мини-лекция

26 3.7 Как справиться с трудностями?

1 Работа с притчами, работа в микро-группах, участие в беседе

27 3.8 Кто мне сможет помочь? 1 Работа с притчами, работа в микро-группах, участие в беседе

Раздел 4. «Если бы моим другом был… я».28 4.1 Что такое самооценка и какая

она бывает?1 Участие в играх, выполнение

упражнений.29 4.2 Исследование самооценки и

личностных особенностей.1 Тестирование и анкетирование

30 4.3 Исследование самооценки и личностных особенностей.

1 Тестирование и анкетирование

31 4.4 Мои сильные и слабые стороны.

1 Участие в играх, выполнение упражнений.

32 4.5 Что нужно делать, чтобы прийти к успеху?

1 Работа с притчами, мини-лекция, выполнение упражнений

33 4.6 Как относится к критике и чем она полезна?

1 Участие в играх, выполнение упражнений.

34 4.7 Как относится к критике и чем она полезна?

1 Участие в играх, выполнение упражнений.

35 4.8. Презентация (что я узнал на занятиях?), подведение итогов.

1 Подготовка самопрезентации

Тематическое планирование, 7 класс

№занятия

Nп/п

Тема Всегочасов

Формы организации деятельности

Раздел 1. «Моя точка зрения».1 1.1 Мой выбор. 1 Беседа2 1.2 Риск – дело благородное? 1 Презентация, игровая ситуация3 1.3 Жизнь по собственному

выбору.1 Презентация

4 1.4 Мир вокруг. 1 Экскурсия5 1.5 Дари добро. 1 Презентация

Раздел 2. «Мы одна команда».6 2.1 Вместе – любое дело по плечу. 1 Беседа7 2.2 Мы вместе. 1 Проект по толерантности8 2.3 Учимся сотрудничать 1 Презентация9 2.4 Учимся сотрудничать 1 Экскурсия10 2.5 Я и мои друзья. 1 Экскурсия

Раздел 3. Сложный мир подростка11 3.1 Как вести себя в конфликтных

ситуациях.1 Практикум

12 3.2 Самооценка личности. 1 Презентация13 3.3 Самооценка личности. 1 Презентация14 3.4 Дари добро. 1 Проект15 3.5 Как победить в себе

неуверенность.1 Психологический тренинг

16 3.6 Молодёжный сленг – за и против!

1 Презентация, беседа

17 3.7 Дети и родители. 1 Беседа18 3.8 Познай себя. 1 Психологический тренинг19 3.9 Практикум общения. 1 Практикум20 3.10 Практикум общения. 1 Практикум21 3.11 Ценность жизни. 1 Беседа22 3.12 Факторы риска и опасности. 1 Презентация23 3.13 Подростки и компьютер. 1 Проект24 3.14 Мои ценности: жизнь,

здоровье, время, успехи, друзья, семья.

1 Презентация

25 3.15 Береги здоровье смолоду. 1 Презентация26 3.16 Береги здоровье смолоду. 1 Презентация27 3.17 Нестандартные решения в

трудных жизненных ситуациях.

1 Практикум

28 3.18 Преодоления трудностей. 1 Практикум29 3.19 Преодоления трудностей. 1 Практикум

Раздел 4. «Я – личность!»30 4.1 Я и моя самооценка. 1 Беседа31 4.2 Я и моя самооценка. 1 Беседа32 4.3 Я – личность и

индивидуальность.1 Презентация

33 4.4 Я и мой мир. 1 Презентация34 4.5 Я – талант. 1 Презентация35 4.6 Я верю, что я … 1 Самопрезентация