Οργάνωσηκαθημερινής μελέτης και διαχείριση ελεύθερου χρόνου

Μελέτη ευχάριστη ή δυσάρεστη ανάμνηση των παιδικών σας

χρόνων;

Διάβασε γιατί δε θα δεις τηλεόραση;Το απόγευμα θα μου πεις απ’ έξω την Ιστορία γιατί δεν θα πας πουθενά;Αλλοίμονο σου αν φέρεις λάθος στην ορθογραφία ;

Πίεση-καταναγκασμός-απειλές

Διάβασμα στο σπίτι;

Οργανώνω την καθημερινή μελέτηΑποκτώ καλές συνήθειεςΔιαχειρίζομαι σωστά τον ελεύθερο χρόνο

Σκοπός της οργάνωσης της καθημερινής μελέτης

•Είναι η οριοθέτηση της διάρκειας της καθημερινής μελέτης μαθημάτων.•Η ενίσχυση των μαθησιακών δεξιοτήτων του μαθητή μέσα από απλές τεχνικές.•Η κατανόηση από την πλευρά του μαθητή ότι η καθημερινή μελέτη είναι προσωπική του υπόθεση και ότι αποτελεί ένα από τα βασικότερα καθήκοντα της ζωής του.

Kαθοριστικοί παράγοντες στη διαδικασία της μάθησης:

•Ηλικία του παιδιού•Προετοιμασία (χώρος, πράγματα)•Οργάνωση της μελέτης ( πρόγραμμα, κανόνες οργανόγραμμα)•Διαχείριση χρόνου ( ξεκούραση-παιχνίδι-μελέτη)•Διάθεση παιδιού και γονέα•Αυτονομία•Ισορροπημένη διατροφή•Υπνος

Hλικία Α-Β δημοτικού

Ο ενήλικας καθοδηγεί το παιδί, ο ρόλος του είναι επικουρικός.Το παιδί μαθαίνει από τις πρώτες τάξεις του δημοτικού να είναι υπεύθυνο για τη μελέτη των μαθημάτων του σχολείου.

Μικρές συμβουλές για το χώρο

Ο χώρος που μελετά το παιδί πρέπει να είναι κατάλληλος•Σωστός φωτισμός•Κατάλληλα έπιπλα, ελεύθερο χώρο, όχι τσαπατσουλιές•Ζωηρά χρώματα•Μάθηση και διακόσμηση•Απαραίτητα πράγματα στο γραφείο και στη βιβλιοθήκη•Ρολόι, πίνακας ανακοινώσεων•Όχι παράθυρο, όχι ηλεκτρονικές συσκευές, όχι ερεθίσματα, όχι φαγητό•Σωστό κάθισμα (πλάτη, πόδια, αγκώνες)

Οργάνωση της ώρας της μελέτης

•Συμβουλευτείτε το εβδομαδιαίο πρόγραμμα.•Ιεραρχήστε τις εργασίες.•Ξεκινήστε από τα πιο δύσκολα.•Ορίστε το χρόνο χρησιμοποιώντας ένα ρολόι.•Συμπληρώστε το οργανόγραμμα.•Δείξτε τα βήματα (π.χ ορθογραφία)•Απομακρυνθείτε σιγά σιγά.•Βοηθήστε με προθυμία.•Ενθαρρύνετε να ολοκληρώσει την εργασία.•Σβήστε κάθε δραστηριότητα, ώστε να αντιλαμβάνεται ότι η δουλειά τελειώνει.•Τσεκάρετε τα τα μαθήματα.•Βιωματική μάθηση•Τμηματική μελέτη•Συχνά διαλείμματα

ΔΕΥΤΕΡΑΣΥΝΟΛΙΚΟΣ ΧΡΟΝΟΣ:

ΤΡΙΤΗ ΤΕΤΑΡΤΗ ΠΕΜΠΤΗ ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ

ΩΡΑ:

ΑΝΑΓΝΩΣΗ

ΑΠΟΔΟΣΗΩΡΑ:

ΟΡΘΟΓΡΑΦΙΑ

ΑΠΟΔΟΣΗ

ΩΡΑ:

ΓΛΩΣΣΙΚΕΣ ΑΣΚ.

ΑΠΟΔΟΣΗ

ΩΡΑ:

ΑΡΙΘΜΗΤΙΚΗ

ΑΠΟΔΟΣΗ

ΩΡΑ:

ΓΡΑΠΤΟΣ ΛΟΓΟΣ

ΑΠΟΔΟΣΗ

Βλέπω τη λέξη

Διαβάζω δυνατά τη λέξη

Ακούω τη λέξη

Κυκλώνω τη δυσκολία της λέξης

Κλείνω τα μάτια και βλέπω τη λέξη μέσα μου

Γράφω τη λέξη και ελέγχω την ορθογραφία

Θυμάμαι να τονίζω τις λέξεις όπου πρέπει

Πώς μαθαίνω την ορθογραφία μου

σχολείο

σχολείο

Διάθεση παιδιού- γονέα

•Φτιάξτε τη διάθεση του παιδιού•Όχι νεύρα πριν αρχίσει το διάβασμα•Δημιουργήστε ένα ευχάριστο κλίμα•Ενθαρρύνετε το παιδί να ολοκληρώσει μια εργασία•Δείξτε θετική στάση•Αποφύγετε αρνητικά σχόλια, ειρωνείες και μορφασμούς•Χαρακτηρίζετε τις πράξεις και όχι το παιδί•Δώστε κίνητρα στα παιδιά

Εκπαιδεύοντας την αυτόνομη μελέτη

•Ενθαρρύνετε το παιδί σας να αναλαμβάνει την ευθύνη για τη μελέτη του.•Εξηγήστε του ότι θα είστε εδώ για ό, τι χρειαστεί.•Εξηγήστε του τι πρέπει να κάνει και αφήστε το να δουλέψει μόνο το. Πρέπει να μάθει να στηρίζετε στις δυνάμεις του.•Επανέρχεστε μόνο στην περίπτωση που το παιδί ζητήσει βοήθεια, επεξηγώντας και ενισχύοντας το να συνεχίσει.•Κάνετε έναν απλό έλεγχο των εργασιών •Μετά την ολοκλήρωση των εργασιών , επιβραβεύστε το παιδί αναλογικά με την απόδοσή του.•Ενθαρρύνετε το επίσης να μη ντρέπεται να ρωτήσει τη δασκάλα του για ό, τι δεν καταλαβαίνει.•Μάθετε το παιδί να βάζει στόχους και να τους πραγματοποιεί.

Διαχείριση χρόνουΤο ημερήσιο πρόγραμμα πρέπει να είναι

σαφές για το παιδί•Επιστροφή από το σχολείο•Φαγητό•Λειτουργικός διάλογος•Ξεκούραση•Μελέτη•Παιχνίδι•Εξωσχολική δραστηριότηταΔημιουργείστε μια ρουτίνα που να τη διέπει

σταθερότητα. Οι ρουτίνες προάγουν τη ασφάλεια.

Iσορροπημένη διατροφήΤο παιδί πρέπει να λαμβάνει τακτικά γεύματα καθημερινά , πλούσια σε βιταμίνες που προσφέρουν πνευματική διαύγεια και ευεξία.Προτιμούνται γεύματα σπιτικά μαγειρεμένα και όχι έτοιμα και συσκευασμένα.

Ύπνος

Πρέπει να κοιμάται τουλάχιστον 8 ώρες καθημερινά.Ένας ξεκούραστος εγκέφαλος μπορεί να συγκεντρωθεί καλύτερα και να αφομοιώσει πολύ ευκολότερα τη νέα γνώση.

Τα κίνητρα είναι:

Το κίνητρο είναι επίκτητο μπορεί να αναπτυχθεί και να καλλιεργηθεί.

ΕΞΩΤΕΡΙΚΑ ΚΙΝΗΤΡΑΣυγκεκριμένες εξωτερικές ανταμοιβέςπ. χ ( παιχνίδια, χρήματα, βαθμοί, έπαινοι, τιμωρία )

ΕΣΩΤΕΡΙΚΑ ΚΙΝΗΤΡΑΕίναι πιο σταθερά και ουσιαστικά από τα εξωτερικά.Καλλιεργούν αισθήματα αυτό- ενίσχυσης.

EπιβραβεύσειςΗμερήσιες

μισή ώρα τηλεόραση, γλύκισμα κ. άΕβδομαδιαίες

έτοιμο φαγητό, μία βιντεοκασέτα κ. άΜηνιαίες

κινηματογράφος μ’ έναν φίλο, φίλος στο σπίτι, αγορά παιχνιδιού κ. ά

Στο τέλος της σχολικής χρονιάςαγορά ηλεκτρονικού παιχνιδιού κ. ά

Tι μπορούν να κάνουν οι γονείς για την ανάπτυξη και την ενίσχυση του κινήτρου κατά τη μελέτη των

σχολικών μαθημάτων στο σπίτι;1. Αυξήστε την προσδοκία σας σχετικά με τις ικανότητες των παιδιών.2. Αξιοποιείστε τα ιδιαίτερα ενδιαφέροντα τους κατά τη μελέτη.3. Δημιουργήστε ένα περιβάλλον και ένα πρόγραμμα μελέτης που

ανταποκρίνεται στις ιδιαίτερες ανάγκες του. Το κάθε παιδί είναι μοναδικό.4. Χρησιμοποιείστε την ενθάρρυνση και την λεκτική επιβράβευση σε κάθε

προσπάθεια του μαθητή (αποτελεί κινητήρια δύναμη).5. Επιβράβευση με κάποια υλική αμοιβή.6. Συσχετίστε τα μαθήματα με την καθημερινή ζωή.7. Δώστε έμφαση στις επιτυχίες τους, όχι στα λάθη και στις αποτυχίες που

δημιουργούν αποθάρρυνση και παραίτηση.8. Αξιοποιείστε εναλλακτικά μέσα μάθησης ανάλογα με τα ενδιαφέροντα και

τις ικανότητες (επιτραπέζια, ζωγραφική, κουκλοθέατρο, εκπαιδευτικές κάρτες, Η/Υ,CD,DVD).

9. Διαμορφώστε και προσφέρετε ένα σωστό πρότυπο μίμησης (διάβασμα, επίσκεψη σε βιβλιοπωλείο, εκπαιδευτικά προγράμματα).

10. Δώστε έμφαση στα οφέλη της μάθησης ( με παραδείγματα).

Τύπος μάθησης και τεχνικές μελέτης

Ανάλογα με το παιδί υπάρχουν τεχνικές που ενισχύουν μια θετική στάση προς τη μελέτη. Υπάρχουν τεχνικές που ταιριάζουν καλύτερα σε οπτικούς , ακουστικούς και άλλες σε κιναισθητικούς τύπους.

Στόχος είναι να αναγνωρίσετε τον τύπο του παιδιού και το προσωπικό του τρόπο μελέτης, ώστε να αξιοποιήστε τις δυνατότητες του να αφομοιώνει καλύτερα τις γνώσεις.

H μελέτη πρέπει να είναι υποστηρικτική και διαφοροποιημένη.

Γιατί είναι απαραίτητη η οργάνωση της καθημερινής μελέτης;

Η οργάνωση της καθημερινής μελέτης είναι καθοριστικής σημασίας:

•για τη σχέση που θα αναπτύξει με το διάβασμα γενικότερα•για να ολοκληρώνει τις σχολικές εργασίες σε σύντομο χρόνο•για την επίδοση του παιδιού στο σχολείο•για να αποκτήσει αυτονομία και να συνειδητοποιήσει τις ευθύνες του•για να αποκτήσει υπευθυνότητα, ώστε αργότερα να οργανώνει τις υποχρεώσεις του και τη ζωή του•για να έχει ελεύθερο χρόνο για να ασχοληθεί με εξωσχολικές δραστηριότητες •για να αθληθεί ή να παίξει δύο βασικούς παράγοντες που συμβάλλουν στη φυσιολογική ανάπτυξη του παιδιού σε κινητικό, νοητικό, συναισθηματικό επίπεδο

Ακόμα:

• Αναπτύσσει δεξιότητες.• Μαθαίνει πολύ καλά την ύλη.• Καταλαβαίνει πώς μαθαίνει.• Μαθαίνει από τα λάθη του.• Αποκτά αυτοέλεγχο και αυτοπεποίθηση.• Οργανώνει τη ζωή του και τον ελεύθερο χρόνο

του.• Επιτυγχάνει επαγγελματικά και γενικότερα στη

ζωή του.• Αναπτύσσει προσωπικότητα και χαρακτήρα.

Πρέπει…

• να δίνετε σημασία στην προσπάθεια• να το ενισχύετε συναισθηματικά• να χτίζετε βήμα βήμα την αυτοπεποίθηση του• να του δίνετε χρόνο• να σέβεστε την δουλειά του• να εκφράζετε το θαυμασμός σας για ό, τι μαθαίνει• να δείχνετε ανοχή• να αποφεύγετε αποδοκιμαστικές εκφράσεις • να περιορίστε την χρήση προστακτικής• να μπαίνετε στη θέση του παιδιού• να κάνετε διάλογο • να επιδιώκετε συχνή επαφή με το δάσκαλο• να κατανοείτε τις ιδιαιτερότητες του παιδιού

• σέβεστε την δουλειά του• εκφράζετε το θαυμασμό σας για ό,τι μαθαίνει• δείχνετε ανοχή•

Δεν πρέπει…

• να εκνευρίζεστε• να πιέζετε το παιδί• να παρεμβαίνετε δίνοντας του έτοιμες λύσεις• να κάνετε συγκρίσεις• να χαρακτηρίζετε το παιδί• να γίνονται οι γονείς <μαθητές>• να δίνετε έμφαση στα λάθη αλλά στις επιτυχίες

Σχολική αποτυχία

απουσία

κινήτρων

μάθησηςΑκατάλληλη

μέθοδος διδασκαλίας

Έλλειψη ενδιαφέροντος

προσοχής από το σπίτι

μαθησιακές δυσκολίες

αρνητική στάσηπρος το μάθημα ή

το σχολείοάγχος

Σχολική επιτυχία

μαθητήςσχολείο

οικογένεια

Μaria Montessori

‘’Aν το παιδί δεν μπορείνα μάθει με τον τρόπο

που το διδάσκουμε,τότε πρέπει να το διδάξουμε με τον τρόπο που μπορεί να

μάθει’’

ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑ ΣΧΟΛΕΙΟ ΑΣ ΣΥΝΕΡΓΑΣΤΟΥΜΕ