222

Основная цель российского образования

Новаяцель

образования

Новые технологииОбщественный

договор

Новые образовательные

запросы семьи,общества,

и государства

Широкое внедрение ИКТ-технологий

во все сферы жизни

Проблемы РоссииСтратегия

2020

Воспитание, социально-педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного, ответственного, творческого,

инициативного, компетентного гражданина России

Новый Федеральный Государственный Образовательный Стандарт (ФГОС) является революционным в системе образования. Он изменил подходы к образованию. Новый ФГОС выступает развивающим и прогностическим инструментом модернизации системы образования. Теперь во главу угла ставится развитие личности школьника.

НОВАЯ ЦЕЛЬ ОБРАЗОВАНИЯ

ФГОС

НОВОЕ СОДЕРЖАНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ

НОВЫЕ ТРЕБОВАНИЯ К ПОДГОТОВКЕ

УЧИТЕЛЯ

НОВОЕ ЦЕЛЕПОЛОГАНИЕ ДЛЯ УЧАЩИХСЯ

И УЧИТЕЛЕЙ

НОВЫЕ ТЕХНОЛОГИИ

ОБУЧЕНИЯ

НОВЫЕ СРЕДСТВАОБУЧЕНИЯ

Что является отличительной особенностью нового Стандарта?

Методы обучения: в основу положено системно –деятельностное обучение, цель которого научить ребенка способам деятельности, приобрести опыт самостоятельного решения проблем.

Формы работы: учебное сотрудничество.

Средства обучения: использование компьютерных технологий и Интернет – ресурсов.

Целью школы становятся не только знания, но и умение их добывать и ими пользоваться.

Цель образования: получение нового образовательного результата (переход от «Школы накопления знаний» к «Школе универсального развития личности»).

Задачи образования: получение прочных фундаментальных (предметных) знаний, развитие универсальных (надпредметных) способностей и качеств личности, формирующих у младшего школьника умения учиться самостоятельно.

Что меняется в начальной школе с введением нового образовательного Стандарта?

Какие требования выдвигаетновый ФГОС НОО?

Стандарт выдвигает три группы требований:

• Требования к результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования;• Требования к структуре основной образовательной программы начального общего образования;• Требования к условиям реализации основной образовательной программы начального общего образования.

ЛИЧНОСТНЫЕ МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ ПРЕДМЕТНЫЕ

Самоопределение:внутренняя позиция школьника;

самоидентификация;самоуважение и самооценка

Смыслообразование:мотивация (учебная,

социальная); границы собственного

знания и «незнания»

Ценностная и морально-этическая

ориентация:ориентация на выполнение

морально-нравственных норм;способность к решению моральных

проблем на основе децентрации;оценка своих поступков

Регулятивные:управление своей

деятельностью;контроль и коррекция;

инициативность и самостоятельность

Коммуникативные:речевая деятельность;навыки сотрудничества

Познавательные:работа с информацией;

работа с учебными моделями;использование знакосимволических средств, общих схем решения;выполнение логических операций сравнения, анализа, обобщения, классификации, установления аналогий, подведения под понятие

Основы системынаучных знаний

Опыт «предметной» деятельности по

получению,преобразованию

и применениюнового знания

Предметные и метапредметные

действия с учебным материалом

Требования к результатам освоения основной образовательной программы

Согласно концепции ФГОС будут оцениваться следующие результаты:

Научные знания и представления о природе, обществе, человеке, знаковых и информационных системах; Умения, реализуемые в учебно-познавательной, исследовательской, практической деятельности, обобщенные способы деятельности; Коммуникативные и информационные умения; Умения оценивать объекты окружающей действительности с определённых позиций; Способность к контролю и самоконтролю; Способность к творческому решению учебных и практических задач.

Изменяются требования к учебным программам, по которым будут обучаться в

начальной школе

Четыре системы учебников:

1. «Начальная школа 21 века» 2. «Перспектива»

3. «Школа России»

4. «Школа 2100»

Состав информационных образовательных ресурсов

- Учебник (органайзер)- Рабочая тетрадь (тетрадь тренажер)

- Электронное приложение к учебнику- Электронные наглядные пособия- Электронный тренажер- Электронный практикум

Интернет - средаИОС

- Методическая поддержка учителя: программы, конструктор уроков;- Интернет школа- Интернет ИПК- Мультимедиа коллекция

Компонентына CD и DVD

К ом п о н ен т ы н абум а ж н ом н о си т ел е

МОДУЛЬ УРОК

ПРИМЕРНАЯ АРХИТЕКТУРА ИОС РАЗВОРОТА УЧЕБНИКА

САЙТ ИНТЕРНЕТ-ПОДДЕРЖКИ

1. ФГОС начального общего образования утвержден приказом от 6 октября 2009 года №373 (зарегистрирован Минюстом России 22 декабря 2009 года №15785)

2. ФГОС основного общего образования –ориентировочный срок внесения проектов в Совет при Министерстве – май 2010 года;

3. ФГОС среднего (полного) общего образования –ориентировочный срок внесения проектов в Совет при Министерстве – май 2010 года

Состояние разработки и утверждения стандартов

2010-11 уч.год

2011-12 уч.год

- обязательное введение ФГОС - введение ФГОС по мере готовности

1

М

О

Н

И

Т

О

Р

И

Н

Г

И

О

Т

Ч

Е

Т

Н

О

С

Т

Ь

1

2012-13 уч.год

2013-14 уч.год

2014-15 уч.год

2016-17 уч.год

2018-19 уч.год

2020-21 уч.год

2017-18 уч.год

2019-20 уч.год

2021-22 уч.год

2015-16 уч.год 1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

2

2 3 5

2 3 4 5 6 10

2 3 4 5 6 7 10 11

2 3 4 5 6 7 8 10 11

2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

2 3 4 5 6 7

2 3 4 5 6 7 8

2 3 4 5 6 7 8 9

2 3 4 5 6 7 8 9 10

2 3 76 854 9 1110

8 9 1110

11109

1110

11

- продолжение обучения по ФГОС, введенного по мере готовности

Введение федерального государственного стандарта общего образования

Выпускникначальной школы

•любознательный, проявляющий исследовательский интерес

•активно познающий мир

•Умеющий ставить цель и добиваться ее

•уважительно относящийся к окружающим, к иной точке зрения, умеющий слушать и слышать партнера

•умеющий учиться, способный к самоорганизации

•готовый самостоятельно действовать и отвечать

•навыки самоорганизации и здорового образа жизни