2013منتدى شركاء فى التعليم مصر

- VCT الفصول اإلفتراضية جولة

VCT -جولة الفصول االفتراضية تعلم وإبدع من خالل برنامج الوورد :اسم المشروع

Educator(s) أحمد محمد إبراهيم هناء اسم المعلم او المعلمين

School كليوباترا االعدادية بنات

المدرسة االسم و وصف موجز عن المدرسة

strategy.com/login/index.php-http://www.hanaa

School Website

(ان وجد)الموقع االكتروني للمدرسة

علوم الحاسب االلى منهج الصف االول االعدادى

Content/Subject Areas

الموضوع / مجاالت المحتوى رياضيات او علوم او بيئة: مثال

12-13 Age/Grade level مستوى الصف او االعمار

بالقدر المناسب من المعارف والمهارات العلمية واألساسية ذات الصلة بتكنولوجيا الطالبتزويد أن -1 .المعلومات

تنمية مهارات التفكير العلمى األساسية مع التركيز على المهارات التكنولوجية الحديثة من خـــالل أن -2 .تعاملهم مـع الكمبيوتر

.على العمل ضمن فريق من خالل ممارستهم لتقنيات الكمبيوتر الطالبأن تدريب -3ة الصحيحة بأنفسهم من خالل استخدامات ملى المعلوإذاتي بغية الوصول لات التعليم ااران تنمية مه-4

.الكمبيوتر .بأهمية استخدام الكمبيوتر في جميع مجاالت الحياة الطالبان تنمية الوعي لدى -5 .حل المشكالت يللدور الذى يلعبه الكمبيوتر ف الطالبان تقدير -6 .مع الكمبيوتر والتعامل مع برامجه دون رهبة الطالبلف آان ت-7

ان تنمية الشخصية المصرية القادرة على مواجهــة تحديات األلفية الثالثة فى الثورة - 8 . التكنولوجية والمعلوماتيـــة

Project Objectives أهداف المشروع

يعد 2الخاص بشركة ميكروسوفت Word processingيعد برنامج معالج الكلمات

Microsoftالخاص بشركة ميكروسوفت Word processingبرنامج معالج الكلمات

ويعتبر هو التطور الطبيعى Microsoft Officeهو أحد برامج الحزمة المكتبية المتكاملة

ولكن مع بداية ظهور Word Perfectلبرامج الكتابة القديمة والتى كان أبرزها برنامج

نظام الويندوز فى التسعينات ظهرت الحاجة لوجود برامج معالجة الكلمات تعمل فى بيئة

ثم Word 97ومر بتطورات عديدة مرورا بـ WinWordالويندوز ومن هنا ظهر برنامج

Word 2000 حتى وصلنا إلىWord XP وWord ان ونطلب2010أخيراو . 2003و

2يتم الشرح من خالل االصدار الجديد

م الويندوز فى ظهر

Project Description

وصف المشروع .والخلفية للمشروع موجز وصف

ونتائج المعلنة األهداف هي ما التعليم انشطة صممت هل التعلم؟ الطالب تشجع هل طويل؟ لمدى ؟ وتقييمها اعمالهم تخطيط على

معلومات ملفات إضافة الرجاء كيفية انظر .األمر لزم إذا الخلفية .المالحظات في الوثائق تضمين

ستخدم الطالب التكنولوجيا للعثور على المعلومات وتقييمها وجمعها من مصادر ي

.مختلفة .يستخدم الطالب أدوات التكنولوجيا لمعالجة البيانات وإعداد تقارير بالنتائج

يستخدم الطالب ويختارون مصادر معلومات جديدة وابتكارات تقنية على أساس

.مالئمتها لمهام معينة

.يستخدم الطالب موارد التكنولوجيا لحل المشكالت وصنع قرارات مدروسة يوظف الطالب التكنولوجيا في تطوير استراتيجيات لحل المشكالت اليومية

يستخدم الطالب أدوات اإلنتاجية للتعاون في إنشاء نماذج محسنة بالتكنولوجيا وإعداد

.المنشورات وإنتاج أعمال إبداعية أخرى

Design of the Learning

Environment

تصميم بيئة التعلم

مثل) المشروع لتخطيط أمثلة ، التدريسية او التربوية االساليب

الرجاء .(المستخدمة للموارد روابط اإلبداع على الضوء تسليط

.المبتكرة التعليمية والممارسات مدى اي الى للتعلم التخطيط توضيح

المختلفة األبعاد تنمية يسهل والعشرين الحادي القرن لمهارات

واستخدام المعارف، بناء مثل واالتصاالت المعلومات تكنولوجيا

واالبتكار، المشاكل وحل للتعلم، والتواصل والتعاون الذاتي، والتنظيم

.بكفاءة

&ty333110170125670.1073741837.241761282593893https://www.facebook.com/media/set/?set=a.

1pe=

https://www.facebook.com/media/set/?set=a.333120293457991.1073741838.241761282593893&type=3

يستخدم الطالب االتصاالت للتعاون ونشر أعمالهم والتفاعل مع نظرائهم والخبراء .والجماهير األخرى

يستخدم الطالب مجموعة متنوعة من الوسائط والتنسيقات لنقل المعلومات واألفكار بفعالية إلى جماهير

واستخدام الفيس بوك .متعددة/461713777200855https://www.facebook.com/groups/

www.caliopatrapep.wikispace.com www.calioptreaword.blogsport.com

groupblialex.blogspot.com-http://hanaa/ 21منهج القرن C:\Users\m-hnaa\Desktop\\مشروع كلماتunit_support\ مصادر

mhtالدعم\نادى التكنولوجى والمعرفة.http://hanaa-thinking.blogspot.com/

/#!/groups/hanattps://www.facebook.com/groups/HanaaArabich 2012a/

Evidence of Learning

ادلة التعلم

أمثلة للمخرجات التي تم إنشاؤها بما –بواسطة الطالب خالل المشروع

في ذلك استخدام تكنولوجيا المعلومات . واالتصاالت

ما هي ادوات تكنولوجيا المعلومات

واالتصاالت المستعملة في المشروع، وكيف استخدمت

إلى أي مدى يستعمل الطالب ادوات

تكنولوجيا المعلومات واالتصاالت في سبل تدعم بناء المعرفة والتعاون، أو التعلم خارج بيئة الفصول الدراسية؟

هل استخدام تكنولوجيا المعلومات

واالتصاالت يساعد على بناء المعرفة والتعاون والتعلم خارج الفصول

الدراسية والذي لم يكن ممكنا بدونها؟

وقد استخدمت تلك األدوات الرقمية بطرق مبتكرة ومبدعة ورائدة لدعم

عملية التعلم؟

الرجاء إضافة ملفات اوأشرطة الفيديو والتي توثق بوضوح ما قدمته ... او

اعاله

) ( Ms word -:

-:

- Start

- All programs

- Microsoft office Microsoft office word

-:

-Title bar

-Document Window

- Insertion Point

-Menu bar

-Ruler

-bar Standard

-Formatting bar

-:

-:

-normal view

-web layout

-print layout

-:

-

Cursor

-: Type of Data

-:

by m-hnaa

إلنشاء ( تنسيقات –أنماط - جزء المهام)قدم طرق جيدة وجديدة لتحسين التنسيق في المستند حيث استخدم 1

"كشف عن التنسيق" وعرض وتحديد وتطبيق وحتى مسح تنسيق من نص ، ويمكن أيضا فتح جزء المهام لعرض سمات تنيسق النص

استخدام التعرف علي الكالم بالنقر فوق األزرار الموجودة علي شريط )يمكن التعرف علي الكالم بإمالء النص . 2

وجزء ( إنجليزية الواليات المتحدة األمريكية فقط)أو تحديد عناصر القائمة وشريط األدوات ومربع الحوار ( اللغة المهام باستخدام صوتك

لتغيير :فعلي سبيل المثال( أنقر فوق إمالء "اللغة" علي شريط)ويمكن تحويل الكلمات التي تقولها إلى نص

ثم "تنسيق" علي شريط األدوات "خط" لفتح المربع "Font"فيتم ذلك بلفظ "اسم خط معين" تنسيق الخط إلي

، وهذا يفيد رجال األعمال "Bold"باللفظ "عريض" أو لتغيير تنسيق نص محدد إلى . "أسم الخط المطلوب" لفظ

.الذين ال يوجد لديهم وقت الستخدام لوحة المفاتيح ، كما يفيد أيضا ذوي االحتياجات الخاصة3 إلدخال نص إلى مستند حيث يمكنك الكتابة ( استخدام التعرف علي الكتابة اليدوية)دعم الكتابة اليدوية .

باستخدام جهاز إدخال الكتابة اليدوية كلوحة الكمبيوتر أو لوحة الرسومات أو يمكنك أيضا باستخدام الفأرة

Knowledge Building & Critical

Thinking

بناء المعرفة والتفكير النقدي

أمثلة على كيف ان أنشطة المشروع تشجع الطالب تجنب نسخ ما تعلموه وتشجع على

بناء المعرفة من خالل التفسير أو التحليل او .التساؤل او الموائمة أو التقييم

التعلم من خالل اماكن الطبيعة وفى اشكال مختلفة

اال333110170125670.1073741837.2417612https://www.facebook.com/media/set/?set=a.

1&type=82593893 والفيس بوك

Extended Learning Beyond

the Classroom

التعلم الممتد خارج الفصول الدراسية

التعليمية غير مرتبطة بجدران هل العمليةالفصول الدراسية ، او اإلطار الزمني

للدروس التقليدية ، او حدود الموضوع او .الرجاء توضيح ادلة على ذلك -الدرس

https://www.facebook.com/pages/Computer/157466530999270?ref=hl

العمليات والمفاهيم . )تطبيق استراتيجيات لتحديد وحل مشكالت األجهزة والبرامج الروتينية التي تحدث أثناء االستخدام اليومي ( األساسية

المسائل االجتماعية . )إظهار معرفة بالتغييرات الحالية في تكنولوجيات المعلومات وتأثير تلك التغييرات على محل العمل والمجتمع ( واألخالقية واإلنسانية

المسائل االجتماعية . )إظهار سلوكيات قانونية وأخالقية عند استخدام المعلومات والتكنولوجيا ومناقشة عواقب إساءة االستخدام ( واألخالقية واإلنسانية

مثل االستكشافات البيئية واآلالت الحاسبة البيانية والبيئات االستكشافية وأدوات )استخدام أدوات وبرامج ومحاكات مخصصة للمحتوى ( األدوات البرمجيات للبحث األدوات البرمجيات لإلنتاجية. )لدعم التعلم والبحث( الويب

جميع أجزاء والتعلم في تعاون الجماعي الشخصية الوسائط المتعددة والوحدات الملحقة لدعم اإلنتاجية /اإلنتاجيةأدوات استخدام ( األدوات التكنولوجية لحل المشكالت وصنع القرار، األدوات التكنولوجية للبحث . )المنهج

باستخدام الموارد التكنولوجية التي تستعرض وتنقل ( مثل صفحات الويب وشرائط الفيديو)تصميم وتطوير ونشر وتقديم منتجات

األدوات البرمجيات لحل -األدوات التكنولوجية للبحث -األدوات البرمجيات لالتصاالت . )مفاهيم المنهج للجماهير داخل وخارج الفصل ( المشكالت وصنع القرار

التعاون مع النظراء والخبراء واآلخرين باستخدام االتصاالت واألدوات التعاونية لبحث المشكالت المتعلقة بالمنهج والمسائل ( ادوات البحث والبرمجيات. )والمعلومات ولتطوير حلول أو منتجات للجمهور داخل وخارج الفصل

.اختيار واستخدام األدوات والموارد التكنولوجية المالئمة إلنجاز مجموعة متنوعة من المهام وحل المشكالت . إظهار إدراك للمفاهيم التي تشكل أساسا لألجهزة والبرامج وتوصيالت الشبكة وللتطبيقات العملية للتعلم وحل المشكالت

. البحث وتقييم الدقة واالرتباط بالموضوع والمالئمة والشمولية وتفضيل مصادر المعلومات اإللكترونية فيما يتعلق بالمشكالت اليومية

Collaboration التعاون

أمثلة على كيفية عمل الطالب مع أشخاص آخرين، تقاسم المسؤولية

مع اتخاذ القرارات الموضوعية لتطوير منتج مشترك أو تصميم أو

. إجابة على سؤال معقدقد يتعاون الطالب مع أقرانهم في الفصول الدراسية، أو مع الطالب أو الكبار خارج الفصول الدراسية

Cutting Edge Use of

Technology for Learning

اإلستخدام األمثل للتكنولوجيا

الحديثة

النشاط التعليمى يتضمن استخدام الطالب لتكنولوجيا المعلومات

و عم إذا كان –واالتصاالت استخدام تكنولوجيا المعلومات

واالتصاالت تساعد الطالب على أو التعاون أو التعلم / بناء المعرفة

خارج الفصل الدراسي، وهل يمكن أو / للطالب بناء المعرفة نفسها

التعاون أو التعلم خارج الفصل الدراسي بطرق مماثلة دون

استخدام تكنولوجيا المعلومات واالتصاالت

:تعريف اإلبداع

ها جديدة ومفيدة ومتصلة بحل أمثل لمشكالت معينة أو تطوير أساليب ه أفكار تتصف بأن أهداف أو تعميق أو قد يمكننا تعريف اإلبداع بأن

ام، إال أن ألمرؤية أو تجميع أو إعادة تركيب األنماط المعروفة في السلوكيات اإلدارية في أشكال متميزة ومتطورة تقفز بأصحابها إلى ا

بدع ال في التفكير، وإن المالتعريف وحده ال يحقق اإلبداع ما لم يتجسد في العمل؛ لذا قد يمكن أن يقال إن اإلبداع الحقيقي هو في العمل

كان العمل المبدع يسبقه تفكير مبدع

تتضمن بعض االقتراحات لخلق بيئة تشجع على اإلبداع . يكون لبيئة الفصل الدراسي أثر كبير في تنمية القدرات اإلبداعية لدى الطالب :في الفصل الدراسي الذي يعتمد على مشروع عملي ما يلي

7%C1%E7+%C4%CA+%DA%E7%C1%E7%DE%C3.com/tags.asp?q=%E5http://tags.arabnet8%C7%C8%C4%D1%E7%DA+%C7%CF%C8%C

وجود العديد من المواد واألدوات المتاحة الحد من اآلثار السلبية للمخاطرة

تعريض التالميذ لمجموعة كبيرة من المنتجات اإلبداعية .توفير الموارد لمجموعة كبيرة من الموضوعات بحيث يتمكن الطالب من العثور على شيء يثير اهتمامهم ويطلق العنان لخيالهم

السماح بالمرونة في الوقت وتنظيم الفصل الدراسي تشجيع الطالب على المشاركة في المشروعات

التأكد من حصول الطالب على فترة من الهدوء أثناء العمل في المشروع، حيث تؤدي الضوضاء إلى كبت اإلبداع تحقيق التواصل بين الطالب واألفراد المبدعين في المجتمع

ضرب مثال بالتفكير بشكل مبدع شخصيا والمشاركة في النتائج والخطوات ومتعة تحقيق اإلنجازات نموذج للتعلم المستمر فى كل التخصصات صفحة المدرسة

https://www.facebook.com/?ref=tn_tnmn#!/MdrstKlywbatraAladadytBnat?fref=ts

Educator as Innovator and

Change Agent عنصر فعال فى و كمبدع علمالم

لتغييرا

التدريس التى يمثل فيها بيئاتفى الهل تم استخدام .... تحديا المبدع

تتضمن دعة ممارسات تدريس مبتكنولوجيا المعلومات و االتصاالت بحيث كان لها دورا أساسيا لتغيير

تعلم الطالب؟ هل المعتادة لطرق ال تقدم المستمرالالمعلم أدلة على قدم

؟ هل قدم فى ممارساته المهنية نموذجا للتعلم المستمر يوضح دوره

القيادي في مدرسته ومجتمعه المهنى ودعمه لتنمية المعلمين

األخرين مهنيا وجعلهم قادرين على إستيعاب تأثير االستخدام الفعال للتكنولوجيا الرقمية على عملية

.التعلم؟