Высшая школа экономики, Москва, 2013

www.hse.ru

Магистерская программа «Управление образованием»:

проектирование шага развития

1. Обсудить комплекс вопросов, которые позволят повыситьвостребованность программы (цели, задача, адресная группа,маркетинговая политика и т.д.).

Планируемый результат – формулировка ТЗ социологам , которые начинаютпроект: «Выпускники магистратуры ИО».

2. Познакомить преподавателей программы с нововведениями 2013-14учебного года (планируемый результат – слаженная работапреподавателей): дистанционная программа; новый форматисследовательского семинара и практики; студенческая конференция,определение тем магистерских исследований студентами, единый списокисточников.

3. Познакомиться с новыми преподавателями, учебными дисциплинами и,наконец, просто повидаться….

Высшая школа экономики, Москва, 2013

1 Это будет одна из двух групп, еечисленный состав не более 15-17человек. Это программа новая. Наочно-заочной программепринципиальных изменений нет.

2 Преподаватели работаютсамостоятельно, они отвечают за результаты. Консультанты – только консультанты и внешние экзаменаторы (проверка итоговых работ студентов).

3 Очные сессии не используются длятого, чтобы «всунуть» максимальноеколичество часов основных дисциплин,которые идут в дистанционномрежиме.

Высшая школа экономики, Москва, 2013

Начинает работать исследовательский семинар

как в очном, так дистанционном формате.

Основная задача: организация пространства

обсуждения хода работ над исследованием студента.

Введение (мягкое) в практику «зонтичных тем».

Студент, который выбирает тему вне поля исследований

ИО берет на себя дополнительные

обязательства, понимает и принимает риски.

Планируется начать работу ежегодной студенческой

конференции.

Студенты должны «иметь трибуну».

На наших конференциях «их номер восемь»….

Высшая школа экономики, Москва, 2013

Школы-ориентиры:

Ведущие школы, на которых демонстрируется способ работы

Школы-мастерские:

В них ведется работы

Высшая школа экономики, Москва, 2013

Высшая школа экономики, Москва, 2013

Задача1,2

Обеспечить формированиеИУП студентов, работы вмежсессионный период.

Мероприятия:

Запустить обязательные иэлективные дисциплины;Презентация дисциплин повыбору;

Практикум работы в LMS;

Двухдневный интенсив(упрощенный вариант ОДИ)

Задача 3

Распределить студентов пошколам-мастерским испланировать практику нагод.

Мероприятие

Посещение защит теммагистерских исследованийстудентами второго курса

Задача 4

Продемонстрироватьстудентам к чему онидолжны быть готовы поокончанию первого курса

Мероприятия

Провести экспресс-диагностикушкол-ориентиров;

Осуществить анализ школ поисточникам, посетить школу,представить темуисследования, согласовать ее иплан работ с директором.

1 И. К. Адизес Управление жизненным циклом корпорации. – С-Пб.:Питер, 2008.

2М. Барбер, М. Муршед. Как добиться стабильно высокого качества обучения в школах. Урокианализа лучших систем школьного образования мира. // Вопросы образования. №3, 2008.

3 С.И. Гессен Основы педагогики. М.,Школа-пресс,1995

4И. Иллич. Освобождение от школ. Пропорциональность и современный мир (фрагменты работразных лет), Серия «Образование: мировой бестселлер» - М.,: Просвещение, 2005

5 Нилл А. Саммерхилл – воспитание свободой. М.: Педагогика-пресс, 2000.

6Фукуяма Ф. Доверие: социальные добродетели и путь к процветанию: Пер. с англ. / Ф. Фукуяма.— М.: ООО «Издательство ACT»: ЗАО НПП «Ермак», 2004.

7Стратегия -2020: Новая модель роста – новая социальная политика. Итоговый доклад орезультатах экспертной работы по актуальным проблемам социально-экономической стратегииРоссии на период до 2020 года. http://2020strategy.ru/data/2012/03/14/1214585998/1itog.pdf

Высшая школа экономики, Москва, 2013

Модернизация образования в масштабах страны (2003)

Основная цель программы - содействиемодернизации российскогообразования. Этого можнодостичь посредством подготовкиспециалистов в ключевых областяхобразовательной деятельности, в первуюочередь – в области образовательнойполитики.

Задача программы – сформировать когортувысококвалифицированных аналитиков иэкспертов, способных анализировать иформировать образовательную политикукак своих регионов, так и страны в целом.

Настоящее время (2011 – 2015)

Основная цель программы: создать условия длясмены позиции директором школы, которомунадлежит, за время учебы, превратить себя изадминистратора в управленца.

Задача программы – подготовитьквалифицированных руководителейгосударственных и негосударственныхобразовательных учреждений, которые могутвыступать в качестве:

- разработчиков, экспертов, менеджеровкомплексных социально-образовательныхпроектов, инвестиционных программ;

- аналитиков;

- советников управленцев различных уровней.

Будущее (2014…)

???

Высшая школа экономики, Москва, 2013

2011 2012 2013

Подано заявлений 215 113 48 на 2.09.2013

Зачислено 78 63

Средний бал 88 из 144 69 из 100

Проходной балл 75 70

Программа ПК - 3 (100) 4 (120)

Вопросы:

1. Есть ли преимущества у магистратуры перед профессиональнойпереподготовкой, если есть, то какие?

2. Могут ли потенциальные студенты увидеть эти преимущества? Ценны ли онидля абитуриента?

3. Умеем ли мы показать эти преимущества в ходе PR-компании?

нет до 5 с 5 до 10 свыше 10

4 1023

44

20 25 19 13

Пед. стаж Упр. стаж

нет до 5 лет с 5 до 10 свыше 10

3 613

41

920 18 16

Педагогический Управленческий

2011

2012

Высшая школа экономики, Москва, 2013

Педагогическое Менеджмент Аспирант Канд. Наук

70

12 6 10

Педагогическое Менеджмент Аспирант Кандидат наук

60 56

97

2011

2012

Высшая школа экономики, Москва, 2013

ОУО Директор Зам.дир Учитель Другое

1218

25 20

2

Руководитель Заместитель руководителя

Методист Учитель Другое

19 21

2

138

2011

2012

Высшая школа экономики, Москва, 2013

2

47

10 4 8 4 1

1

40

2 4 3 8 5

Высшая школа экономики, Москва, 2013

Высшая школа экономики, Москва, 2013

Задачи исследования

Кто поступает на программу? Определение целевыхгрупп, отношение к профессии каждой из них.

Каковы мотивы поступающих на программу, их планы послеокончания магистратуры?

Проверить гипотезу о том, что мотивация пришедших напрограмму самостоятельно отличается от мотивов присланныхначальством

Изучить удовлетворенность, получить оценку студентами ивыпускниками программы (сопоставить ожидания с результатами)

Высшая школа экономики, Москва, 2013

www.hse.ru

Вопросы, предложения, суждения….