Презентация заместителя директора по УВР И.В. Матвеевой

Т. Питерc, Р. Уотермен Успеха достигает

только тот, кого вовремя не предупредили, что это невозможно.

Гуманизм

Томас Мор

Если хотите иметь успех, Вы должны выглядеть так, как будто Вы его имеете.

Уверенность в себе

Генри Форд

Мой секрет успеха заключается в умении понять точку зрения другого человека и смотреть на вещи и с его и со своей точек зрения.

Толерантность

Современный успешный человек = компетентный человек

Компетентность - наличие знаний и опыта, необходимых для эффективной деятельности.

Альберт Эйнштейн

Старайтесь стать не успешным, а ценным человеком.

Толерантность – одна из ключевых компетентностей , готовность и способность человека жить и конструктивно действовать в многообразном мире.

Сущность толерантности

Толерантность

Внешние факторы

Толерантность

Внутренние

факторы

Философские подходы к пониманию толерантности

ЭКЗИСТЕНЦИАЛЬНО-ГУМАНИСТИЧЕСКИЙ ПОДХОД ;

ДИВЕРСИФИКАЦИОННЫЙ ПОДХОД; ЛИЧНОСТНЫЙ ПОДХОД; ДИАЛОГИЧЕСКИЙ ПОДХОД ; ФАСИЛИТАТИВНЫЙ ПОДХОД;

Альбер Камю

Нужно иметь силы выбрать то, что тебе по душе, и уже не отступаться.

ЭКЗИСТЕНЦИАЛЬНО-ГУМАНИСТИЧЕСКИЙ ПОДХОД исходит из признания неустранимой роли

личности (её приоритета) в любой совершаемой ею деятельности;

толерантность понимается не как правило, «готовый рецепт», не как принудительное требование, а как свободный и ответственный выбор человека;

толерантность не должна быть вынужденной, скопированной, неосмысленной

Ошо

Если человек хочет жить, то он должен научиться одному: принимать вещи такими, какими они есть...

ДИВЕРСИФИКАЦИОННЫЙ ПОДХОД

Толерантность - это сложный, многоаспектный и многокомпонентный феномен, имеющий несколько линий проявления;Многочисленны формы толерантности;Многочисленны методы формирования толерантности;Множественны версии содержания понятия толерантность;

Три измерения толерантности (психологических компонента)

Притча о слепых мудрецах Однажды три слепых

мудреца решили познать, что такое слон. Первый потрогал слона за хобот и сказал, что слон – это как змея - длинное и гибкое. Второй потрогал его за ногу и изрёк, что он похож на дерево – толстое и могучее. Третий же взял слона за хвост и решил, что слон – это как верёвка.

Когнитивный компонент

состоит в осознании и принятии человеком сложности, многомерности - как самой жизненной реальности, так и вариативности ее восприятия, а также относительности, неполноты и субъективности собственных представлений и своей картины мира.

Поведенческий компонент

Это конкретные умения и способности

которыми должна обладать толерантная личность

Способности толерантной личности:

способность к толерантному (корректному)высказыванию и отстаиванию собственной позиции;

готовность к толерантному (уважительному) отношению к высказываниям других ;

умение договариваться; толерантное (разумное) поведение в

напряженных ситуациях (при различия в точках зрениях, столкновении мнений или оценок).

Эмоциональный компонент Эмпатия (сопереживание) - осознанное

сопереживание текущему эмоциональному состоянию другого человека, без потери ощущения внешнего происхождения этого переживания;

«аффективная толерантность» (сдержанность) - способность справляться с эмоциональным напряжением, терпимо относиться к своим и чужим болезненным переживаниям.

Мишель Эпикам де Монтень

От недостатка уважения к себе происходит столько же пороков, сколько и от излишнего к себе уважения.

ЛИЧНОСТНЫЙ ПОДХОД

Толерантность - ценностно-смысловая система личности;

Толерантность к другим невозможна без толерантности к самому себе

(самопринятие и самоуважение)

А. Сент-Экзюпери:

Самая большая роскошь на свете – это роскошь человеческого общения.

ДИАЛОГИЧЕСКИЙ ПОДХОД Суть межличностной толерантности - в

готовности человека выйти за пределы ограниченного круга «своих» навстречу целому миру равнозначных человеческих миров.

Диалог - это наиболее естественный, полноценный и развивающий способ бытия человека.

А. Дистервег

Плохой учитель преподносит истину, хороший учит ее находить.

ФАСИЛИТАТИВНЫЙ ПОДХОД Многие «составляющие»

толерантности могут быть сформированы - путем специального обучения, социально-психологических тренингов и т.д.

Создание условий, наиболее благоприятных для выработки каждым собственной, самостоятельной и независимой позиции, для естественного, рефлексивного и индивидуального становления толерантности во всех основных измерениях.

Бетти Э. Риэрдон

Школа является своего рода центром

общества. В школе происходит

прогнозирование и планирование

будущего, через школу общество

формулирует и утверждает собственные

перспективы.

Школьная среда

Участникиучебно-

воспитательного процесса

Администрация школьный коллектив

изучение и анализ ситуации в школе (состояние толерантности);

обнаружение “очагов нетерпимости”; мобилизация ресурсов для изменения

существующей ситуации; развитие ресурсов (обучение педагогических

кадров); создание условий для “желаемой ситуации” (пробное

внедрение элементов новой системы отношений); формирование новой (толерантной) среды на

основании успешности предварительных результатов;

мониторинг происходящих изменений, включающий социологический и педагогический анализ;

системный анализ результатов деятельности; практическое сопоставление достигнутого и модели

“желаемого положения вещей”.

Учитель учитель

«Единство педагогического коллектива, - указывал Макаренко, - совершенно определяющая вещь, и самый молодой, самый неопытный педагог в едином, спаянном коллективе возглавляемом хорошим мастером-руководителем, больше сделает, чем какой угодно опытный и талантливый педагог, который идет в разрез с педагогическим коллективом». Педагогическая культура – это характеристика целостной личности педагога, потому ее развитие – реальный процесс движения профессиональной личности педагога к новому, качественному состоянию. Развитие педагогической культуры, ее обогащение, невозможно без комфортных психологических отношений внутри педагогического коллектива.

Оценить психологическую атмосферу в коллективе возможно с помощью шкалы-опросника Ф.Фидлера.

Адаптивная модель поведения

Альтернативная модель поведения

Педагогическая компетентность

сформированность личности (ценностные ориентации, идеалы, внутренние смыслы, позиции);

сформированность педагогической деятельности (технология труда учителя);

сформированность психологической культуры и педагогического общения (климат и атмосфера труда).

Учитель ученик

В подростковом возрасте закладываются основы дальнейшего социального поведения личности, в том числе: способность к эмпатии или конфликтность, социальная изолированность, позитивное или заведомо негативное отношение к другому.

Учитель ученик

У старшеклассников важно воспитывать такие качества, как политическая осведомленность, сознательное участие в политической жизни общества, способность идти на компромисс при разногласиях и спорах, справедливость в отношениях с людьми, способность встать на защиту любого человека, независимо от национальности.

Родитель ребёнок

Прочная, нормальная семья, в которой присутствует толерантность во взаимоотношениях детей и родителей, имеющая хорошие традиции является основой, которая нейтрализует отрицательное воздействие среды на ребенка.

Интолерантность в семье формирует

почву для дивиантного поведения

ребёнка

Классный руководитель родитель

Просвещение по вопросам психологии и педагогики;

Формирование у родителей понимания принадлежности к школьному образовательно-воспитательному пространству;

Диагностика; Коррекционная работа;

Психолог классный руководитель

Папка «В помощь классному руководителюОт педпгога-психолога»притчи, сказки, метафоры;упражнения на групповое сплочение, умение общаться и т.д.;популярные психологические тесты («Какой вы родитель», «Умеете ли вы договариваться» и т.д.);методика «Продолжи предложение» («Я радуюсь, когда мой ребенок…»; «Школа для меня – это…» и т.д.»);цитаты («Верить в человека и любоваться ростом его духа - это лучшее, что дает нам жизнь» М.Горький); таблица возрастных особенностей учащихся 1-11 классов (для учета возрастных норм, особенностей при планировании воспитательной работы и подхода к учащимся);список тематики родительских собраний, праздников и т.д. («Отцы» и «Дети» в меняющемся мире», «Семейная геральдика» и т.д.);схема подготовки родительского собрания, правила поведения классного руководителя, секреты успешности, формы работы с родителями;схема написания педагогической характеристики учащегося и т.д.

Формы и виды совместной деятельности участников учебно-воспитательного процесса

Уроки

МАН

Классные часы

Ярмарки

Проекты

Тренинги

Акции

Результаты совместной деятельности

участников учебно-

воспитательного процесса

Характеристика толерантной

личности

Гуманность (внимание к самобытному внутреннему миру человека, человечность межличностных отношений).

 

Рефлексивность – оценка своего личного опыта, основываясь на собственных ощущениях.

Гибкость – умение в зависимости от состава участников событий и возникших обстоятельств принять решение.

Уверенность в себе – вера в возможность преодолеть препятствия.

Самообладание – владение собой, управление эмоциями, поступками;

Вариативность – многомерный подход к оценке окружающей жизни и принятие адекватных сложившимся обстоятельствам решений.

Перцепция – умение подмечать и выделять различные свойства людей, проникать в их внутренний мир;

Чувство юмора – ироническое отношение к несуразным обстоятельствам, непродуманным действиям, умение посмеяться и над собой.

Разновидности проблемной толерантности:

Толерантность подчинения (иерархии); Толерантность выгоды;Толерантность умысла;Толерантность воспитанности;

Толерантность подчинения (иерархии); 

« Молчание - золото... если, конечно, не подлость».

Авессалом

Подводный

Толерантность выгоды;

Корысть заставляет поддерживать величайшие нелепости.

П. Буаст

Толерантность умысла;

В числе глупцов есть некая секта, называемая лицемерами, которые беспрерывно учатся обманывать себя и других, но больше других, чем себя, а в действительности обманывают больше самих себя, чем других.

Леонардо да Винчи

Толерантность воспитанности Стоит только одному

позволить сесть себе на голову, как тут же за ним выстраивается очередь.

Михаил Тенин

Заключение

Мы находим в жизни лишь то, что сами в неё вкладываем.

Эмерсон Ралф Уолдо