Инклюзивная школа:Инклюзивная школа: сегодня и завтра сегодня и завтра

Бухаров Денис Валерьевич,

директор ГБСКОУ школы № 13

Приморского района Санкт-Петербурга

Что мы понимаем под Что мы понимаем под

««ИНКЛЮЗИВНОЙ ИНКЛЮЗИВНОЙ ШКОЛОЙШКОЛОЙ»»

из ст. 2 Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации»

от 29.12.2012 № 273-ФЗ

инклюзивное образование - инклюзивное образование -

обеспечение равного доступа к обеспечение равного доступа к

образованию образованию для всех обучающихся с

учетом разнообразия особых

образовательных потребностей и

индивидуальных возможностей

ИНКЛЮЗИВНАЯ ШКОЛА – ЭТО ИНКЛЮЗИВНАЯ ШКОЛА – ЭТО

ШКОЛА ДЛЯ ВСЕХ.ШКОЛА ДЛЯ ВСЕХ.

ОБЕСПЕЧЕНИЕ РАВНОГО ОБЕСПЕЧЕНИЕ РАВНОГО ДОСТУПА К ОБРАЗОВАНИЮДОСТУПА К ОБРАЗОВАНИЮ

Как понимают в Как понимают в общеобразовательных школахобщеобразовательных школах

«Обеспечение равного доступа» «Обеспечение равного доступа»

из ст. 2 Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации»

от 29.12.2012 № 273-ФЗ

обучающийся с ограниченными ограниченными возможностями здоровья возможностями здоровья - физическое лицо, имеющее недостатки в недостатки в физическом и (или) психологическом физическом и (или) психологическом развитии, подтвержденныеразвитии, подтвержденные психолого-медико - педагогической комиссией и препятствующие получению образования без создания специальных условий;

Инвалидность - Инвалидность - состояние человека, при котором имеются препятствия или ограничения в его деятельности

Инвалид-Инвалид- человек, у которого возможности его личной жизнедеятельности в обществе ограничены

11

Ограниченные возможности Ограниченные возможности здоровья здоровья –

это сочетание двух и более проблем в здоровье

ребенка

22

Специальные условияСпециальные условия-

незначительная часть

искомых условий

Что же завтра?Что же завтра?

Среда, которая позволит всем

детям, независимо от состояния

здоровья получать образование,

т.е. проходить единую со всеми

школу жизни…

НАША ИСТОРИЯНАША ИСТОРИЯ

В апреле 1962 года школа-интернат № 13 города Ленинграда впервые открыла свои двери и стала домом для детей, которые так нуждались в тепле, заботе и уюте. За 51 год из учреждения вышли в жизнь более 1000 состоявшихся граждан.

НАША ИСТОРИЯ

20052005 – школа-интернат для детей с задержкой психического развития

2009 2009 – школа со структурным подразделением детский дом для детей с задержкой психического развития

НАША ИСТОРИЯ

С 1 сентября 2011 года дошкольное отделение приняло 65 дошкольников. В открытом отделении дошкольного образования детей начали работу 6 групп для детей с нарушениями речи, задержкой развития и нарушениями опорно- двигательного аппарата, детей имеющих сложные дефекты развития.

Динамика контингента 2009-Динамика контингента 2009-20142014

Выдержка из большой советской энциклопедии: «…в преамбуле устава Всемирной организации здравоохранения записано:

«Здоровье – это состояние полного физического, духовного, социального благополучия, а не только отсутствие болезни и физических дефектов. Однако столь широкое социологическое определение здоровья является несколько спорным, т.к. социальная полноценность человека не всегда совпадает с его биологическим состоянием»

Состав контингента на 01.01.2014Состав контингента на 01.01.2014

Динамика изменения контингента Динамика изменения контингента (количество обучающихся)(количество обучающихся)

В нашей школе - 31 класс, 270 учеников; детский дом на 40 воспитанников; дошкольное отделение на 100 детей.

Что у нас получилось и почему?Что у нас получилось и почему?Мы - школа для всехМы - школа для всех

Почему и как?Почему и как?Первое:Первое:

Проецирование в среду детей Проецирование в среду детей

отработанных в среде отработанных в среде

сотрудников моделей сотрудников моделей

межличностного межличностного

взаимодействиявзаимодействия

Почему и как?Почему и как?Второе:Второе:

Создание условий успешности

для каждого ребенка, вовлечение

родителей в процесс достижения

этой успешности

Почему и как?Почему и как?Третье:Третье:

Слом стереотипов: Слом стереотипов:

потребительство и потребительство и

обездоленность сирот и обездоленность сирот и

инвалидовинвалидов

Почему и как?Почему и как?Четвертое:Четвертое:

Демонстрация опыта

известных людей, в частности их

историй преодоления

Почему и как?Почему и как?Пятое:Пятое:

Искоренение таких понятий как«терпимость», «жалость»,

«сострадание» и утверждение таких как«взаимопомощь», «компенсация»

при построении моделей межличностного взаимодействия в

детской среде

ВзаимопомощьВзаимопомощьИскренностьИскренность

НравственностьНравственностьДуховностьДуховность