/долгосрочный информационно-аналитический проект/

Авторы проекта:воспитатель I категорииЧеремисова Светлана АнатольевнавоспитательФомичева Инга Сергеевна

Участники проекта:воспитанники подготовительной группы № 3,педагоги,родители

Государственное бюджетное образовательное учреждение города Москвы детский сад комбинированного вида №1073

В дошкольном возрасте особое значение для развития

личности ребенка имеет усвоение им представлений о

взаимосвязи природы и человека. Информационно-

аналитический проект «Удивительные кристаллы и

минералы» познакомит детей старшего дошкольного

возраста со свойствами разных камней и кристаллов. В

ходе данного проекта детям представится

возможность выступить в роли экспериментаторов и

первооткрывателей. В процессе проведения

непосредственно образовательной деятельности, а

также в свободной игровой деятельности детей они

узнают о многообразном использовании кристаллов и

минералов человеком.

Познакомить дошкольников с разнообразным миром

кристаллов и минералов. Научить выращивать

кристаллы из всевозможных природных веществ.

Образовательные

Способствовать расширению знаний детей о свойствах и особенностях кристаллов и минералов, их применении.

Учить выделять признаки кристаллов и минералов, подбирать точныеопределения для их характеристики.

Формировать умение детей выдвигать гипотезы, сравнивать и делать выводы.

Развивающие

Формировать интерес к окружающему миру.

Развивать познавательную активность в процессе ведения опытно-экспериментальной деятельности.

Воспитательные

Учить видеть многообразие окружающего мира, воспитывать чувствопрекрасного, умение согласовывать свои действия с партнером.

Воспитывать терпение, стимулировать тягу к естественным наукам.

Данный проект позволит провести интеграцию образовательных областей по теме

«Удивительные кристаллы и минералы»; осуществить адекватное вовлечение

родителей в воспитательно-образовательный процесс. После завершения проекта

дошкольники овладеют способами внеситуативно-личностного общения;

выработают умения классифицировать минералы по свойствам и внешнему виду,

называть свойства и особенности кристаллов; приобретут навыки проведения

исследовательской и опытно-экспериментальной деятельности.

Разделы программы Виды деятельности

ОО «Познание» Тематические занятия и беседы: «Мир камней иминералов», «Каждому знаку Зодиака – свой камень»,«Энергия камней», «Крупинка соли»; опытно-экспериментальная деятельность по выращиваниюкристаллов; просмотр мультимедийных презентаций;посещение музея занимательных наук«Экспериментаниум».

ОО «Чтение художественной литературы» Чтение произведений П.П. Бажова «Каменный цветок»,«Серебряное копытце», И.Н. Рыжова «О чем шепталиськамни»; просмотр художественных фильмов имультфильмов по данным сказкам.

ОО «Художественное творчество» Создание коллективной композиции из кристалловморской соли «Дед Мороз»; рисование по замыслу послечтения художественной литературы; проектированиемузейной экспозиции «Трогать можно!».

ОО «Социализация» Создание в предметно-развивающей среде мини-лаборатории «Юный химик» для самостоятельнойигровой деятельности детей.

ОО «Коммуникация» Проведение экскурсий по мини-музею для старшихдошкольников детского сада.

1-ый этап – подготовительный

Определение времени проведения занятий, бесед, экскурсий, индивидуальной работы.

Подготовка необходимой художественной литературы, иллюстративногои дидактического материала, электронных материалов, консультаций дляродителей.

С целью заинтересовать дошкольников темой проекта проведение бесед

«Загадочный мир минералов», «Каждому знаку Зодиака – свой камень»,«Энергия камней» .

Чтение художественной литературы подвело детей к пониманию того,что в природе есть не только простые камни, но и драгоценные.

Чтение и рассматривание книг способствовало развитию творческих

способностей дошкольников, умения задумывать содержание своегорисунка, доводить замысел до конца, воспитывало желание высказатьсвое отношение к окружающему миру через рисунок.

Вечерние просмотры мультфильмов и художественных фильмов,созданных на основе сказов П.П. Бажова, позволили юным зрителямпознакомиться с традициями лучших образцов российскойкиноиндустрии – яркостью, реалистичностью, познавательностью идобротой. Это в дальнейшем позволило выразить детям свои эмоции врисунках.

Проведение занятия «Всё о кристаллах» с использованием

информационно-коммуникационных технологий, интерактивногооборудования и экспериментальной деятельности вызвало в детяхвосторг первооткрывателей.

2-ой этап – практический

Организация выполнения воспитанниками продуктивной деятельности

из кристаллов морской соли (создание коллективной композиции кновогодним праздникам «Дед Мороз»).

Совместное с детьми выдвижение гипотезы «Возможно ли самим

вырастить кристаллы?» предусматривало посещение музея занимательныхнаук «Экспериментаниум» и проведение мастер-класса по выращиваниюкристаллов с участием родителей.

В лаборатории музея занимательных наук мальчишки и девчонки,а также их родители, узнали, что такое кристаллы и как они образуются.Они превращали жидкость в лёд одним касанием, вырастили кристаллы иполучили ответы на самые разные вопросы. «Ш.О.У. – Кристалломания»завершилось настоящим угощением – каждый юный участникпредставления получил вкусную сладость из всем известного кристалла –сахарную вату, которую сделал сам.

После работы в лаборатории для детей была организованаэкскурсия по музею занимательных наук, которая предусматриваетувлекательное изучение законов науки и явлений окружающего мира. ВЭкспериментаниуме каждый смог принять непосредственное участие вопытах и экспериментах. Более 300 интерактивных экспонатов музея вдоступной форме рассказывают о механике, электричестве, магнетизме,акустике, демонстрируют оптические иллюзии, головоломки и многое

другое.

Проведение мастер-класса для воспитанников группы № 3 повыращиванию кристаллов из медного купороса Любимовым А. А. (папойЛюбимова Ильи) с участием родителей. Данный прием работы в социуменаправлен на повышение педагогической компетентности родителей васпекте совместной организованной деятельности их с детьми ипедагогами.

Участвуя в мастер-классе, дошкольники провели опыт «Растворимостьминералов», отрабатывали навыки работы с измерительными иувеличительными приборами, в ходе практической деятельностиперешли к непосредственному выращиванию кристаллов.

3-ий этап – создание продукта детской деятельности

Выращивание кристаллов из медного купороса с непосредственнойпомощью родителей вдохновило детей на дальнейшее самостоятельноеэкспериментирование с другими природными минералами.

Для этого была организована совместная деятельность педагога с детьми впроцессе экспериментирования «Крупинка соли», целью которой сталовыращивание кристаллов из поваренной соли.

Одной из зон предметно-развивающей среды стала мини-лаборатория «Юный химик», позволяющая проводить детямсвободное время с интересом, почувствовать себя настоящимиучеными, выращивать кристаллы уникальной неповторимой формы,впоследствии используя их в разнообразной игровой деятельности.

4-ый этап – заключительный

Итог проекта – создание мини-музея «Трогать можно!», в организации

которого родители также принимали активное участие. Проведениедетьми экскурсий для старших дошкольников других групп,приглашенных посетить мини-музей, позволило им поделиться своимизнания со сверстниками, развивать диалогическую речь и навыкиколлективного общения, формировать такие качества какорганизованность, самостоятельность.

Первые посетители мини-музея «Трогать можно!» -воспитанники старшей логопедической группы № 8.

Наши добрые друзья – подготовительнаялогопедическая группа № 7 – проявили неподдельныйинтерес к процессу выращивания кристаллов.

Максимальная экскурсионная группа - гости изстаршей группы № 6 – активно пользовались свободнымдоступом к экспонатам мини-музея «Трогать можно!».

1. Орлова Н. Я познаю мир: драгоценные камни и минералы / Н. Орлова. –М.: АСТ, Астрель, 2003.

2. Проектный метод в деятельности дошкольного учреждения: пособие дляруководителей и практических работников ДОУ / Авторы-составители: Л.С.Киселева, Т.А. Данилина, Т.С. Лагода, М.Б. Зуйкова. – М.: АРКТИ, 2006.

3. Рыжова Н.А. Мини-музей в детском саду / Н.А. Рыжова, Л.В. Логинова, А.И. Данюкова. – М.: Линка-пресс, 2008.

4. Тугушева Г.П. Экспериментальная деятельность детей старшего дошкольного возраста / Г.П. Тугушева, А.Е. Чистякова. – СПб.: Детство-пресс, 2011.