СОЗДАНИЕ МАССОВЫХ ОТКРЫТЫХ ОНЛАЙН КУРСОВИ ИХ ПРИМЕНЕНИЕ В ОЧНОМ ОБУЧЕНИИ В МИЭМ

на примере курса «Компьютерная графика» на платформе Stepic

Сокращённая версия для открытой публикации

Денис Королев

Другие форматы очного обучения (meetup, мастер-класс)

Дистанционные формы живого общения

Google Hangouts

До 10 участников

Неограниченное число зрителей

Чат

Трансляция экрана

Запись публикуется в Youtube

Консультации по междисциплинарным курсовым проектам

Это двойная работа. Зачем?

Против очных занятий: • Онлайн-поддержка действующих очных курсов• Отсутствие уникальной инфраструктуры в МИЭМ• Наличие аналогичных МООК курсов лучших

университетов

Преимущества очного обучения перед МООК: • Личный контакт, неформальное и невербальное

общение• Трудноформализуемые задачи и их разбор• «Физический мир»: работа «руками» • «Так принято». Для тех, кто плывет по течению

4. Какие бывают МООКи. Лекции и практика

Театр Телеспектакль Кино

Запись лекции в аудитории

Живая запись лектора + слайды

Скринкаст Контекстная анимация

Видеофильм

Запись живой лекции в аудитории

Запись живой лекции «камерой из зала».

Самый «экономичный» способ, но и самый бестолковый для зрителя.

Запись живой лекции в аудитории, 2 экрана

«Два экрана» Живая запись и демонстрация слайдов рядом с видео.

Так велись трансляции MIEM.TV.

Хорошо для живых выступлений и лекций «приглашенных звёзд».

Запись живой лекции в студии

Запись живой лекции в студии (без аудитории)

Так делаются курсы ВШЭ на Курсере

Запись с экрана (скринкастинг)

Скринкастинг —Демонстрация экрана, возможно, с вклеенной «говорящей головой».

Самая популярная для скринкаста программа — Camtasia

Контекстная анимация

Кадр из видеолекции 2014 г. (HSE) Кадр из видеолекции 2015 г. (Stepic)

Учебный фильм или видеопрезентация (МИЭМ, 2006)

Виды «шагов» в Stepic

Материалы курса

Вопросы и задания

Пример вопроса со строковым вводом

import re

def solve(): return "convert in.file -colorspace sRGB -auto-level -resize 50% -quality 80 out.jpg"

def check(reply): if len(reply) == 0: #пустой ответ return 0 if not re.search("^convert(\.exe)? ", reply) or not re.search('\.jpg$"?', reply):#проверяем на верные начало и конец return 0 #если нет, выходим reply = reply[8:-4] #если верно, отрезаем regTexts = ["-colorspace +sRGB ", "-auto-level ", "-resize +50% ", "-quality +80%? ", "[:\\\\/\w\d \"\-!]+\.\w{3,5} "] regexs = [re.compile(elem) for elem in regTexts] for reg in regexs: #проходим по всем регуляркам matching = reg.search(reply) #выявляем совпадение if matching == None: #если не совпало return 0 #выходим coords = matching.span() #получаем начало и конец совпадения reply = reply[0:coords[0]] + reply[coords[1]:] #вырезаем совпадение из строки if not re.match('[:\\\\/\w\d "\-!]+', reply): #должно было остаться только имя файли без расширения и точки return 0 #если нет или есть что-то еще - выходим return 1 # OK

Регулярные выражения

Программа на python

«А если нужен осциллограф»?

Для физических устройств:

• Симуляторы• Использование стандартной периферии

(звуковая карта — немного осциллограф)• Заказ недорогих устройств и наборов

Для программистов:

• Симуляторы (для мобильного ПО)• Локальный сервер (XAMPP)• Предоставление ресурсов

университетом• Использование сторонних

сервисов (Amazon)

Вот пример такого курса «по железу»

https://www.coursera.org/course/eefunlab

What resources will I need for this class?

You will, of course, need an Internet connection and, most importantly, you must purchase the myDAQ kit described in Lab Zero.The kit contains a USB interface to connect your computer to your circuit, the software to turn your computer into electronics instrumentation systems, and electrical and electronic parts. The cost is around $250 (not yet determined).

«А если невозможно автоматизировать проверку?»

…но можно чётко описать критерии: тогда пиринг.…и критерии очень абстрактны: тем более пиринг.

Но с пирингом надо уметь работать. Исследования Coursera и опыт проведения очных курсов по КГ свидетельствуют о его применимости.

Общение со студентами

В сутки приходит более 100 вопросов

На ответы уходит по ~ 3 часа в день у лектора и у ассистента

Статистика комментариев (на 6 апреля)

• Всего: 3384 сообщ. за 29 дней

• Ассистент: 564 17% 20 в день (разбор решений)

• Лектор: 757 22% 26 в день (всё остальное)

• Один комментарий ~4…10 минут.

• Собрана статистика и обратная связь. • Предварительно: отзывы от студентов ИКТ критичнее, чем

от внешних.

Статистика курса (на 5 апреля, курс идёт до 12 апреля)

Записалось: 3571

Решали:

1 модуль: ~8002 модуль: ~7003 модуль: ~400*

* ещё не кончился

Статья на Хабре

Анонс от Stepic и

партнёров

Участники и зрители: пример

Тестирование по итогам 1 модуля (Qn)

Участвовали: ~800

Не прошли задания: разница между красным и оранжевым.

Задавали вопросы: 385 человек

Активно (10+):66 человек

Обратная связь: о студентах онлайн-курса

Основная аудитория: 17–28 лет

HSE@Coursera: 29–35 лет

Учились в основном студенты люди с ВО.

Обратная связь: глубина изучения

поверхностно

глубоко

A

B

Обратная связь: трудоёмкость (для студентов)

фактическая

заявленная в анонсе

Расчётная оценка трудоёмкости 3–5 часов в неделю подтвердилась.

Эти данные требуют уточнений по профилю слушателей.

Обратная связь: оценка визуального ряда лекций

Визуальный ряд и компоновка с «говорящей головой» устраивают слушателей.

Нужно: • больше внимания инфографике и систематизации, • убирать «голову» при необходимости.

Обратная связь: вопросы и задания

50%

Обратная связь: комментарии

Обратная связь: темы курса

И действительно, много вопросов «когда будет продолжение и какие там темы»

Состав тем и выбор средств некоторых слушателей удивил

Обратная связь: об изложении тем

Обратная связь: прежний опыт работы с ПО из курса

Использовались консольные программы:

• ImageMagick(растровая графика)

• FFMPEG(видео)

не знаком

использую

Обратная связь: полезность теории в курсе

Обведены целевые показатели

А это бонус

Обратная связь: полезность практических занятий

50%

Метрики трудозатратности и успешности курса

• Количество видео (в часах, по типам), текстовых и графических страниц

• Количество и тип задач (баллов)• Комментарии персонала / комментарии студентов

(активность)• Задержка ответа на комментарии (оперативность)• Отношение записавшихся к сертифицированным

(эффективность)• Отношение уникальных посетителей к прошедшим

(сложность)• Унифицированная анкета и её репрезентативность

(обратная связь)• Интегрированность в очные курсы (полезность в очном

обучении)• Наличие real-time (online, offline) сессий• Публикации в прессе, в т.ч. внутренней (публичность)и т. д.

Как делался курс

1. План курса (модули, уроки, шаги)

2. Сценарий (дикторский текст, ссылки)

3. Запись видео и звука. Сведение.

4. Сборка в PhotoShop. Анимация.

5. Загрузка видео, текстовые шаги, ссылки.

6. Вопросы и задания. Отладка.

7. Рассылки объявлений через Stepic и в группе ВК

8. Ответы на вопросы на страницах курса и в ВК

Процесс съёмки

Запись полностью в домашних условиях

Высокий темп лекции — благодаря телесуфлёру. Примитивно, но работает.

Использованное оборудование

Микрофон на гусиной шее(~2 700р*)

USB-аудиомикшер(~2 500р)

3 галогеновых фонаря по 150Вт(~500р)

Видеокамера FullHD и настольный штатив.По вкусу (~40 000р)

Нужен микрофонный вход!

* Цены указаны на ноябрь 2014+ экран (2 000р с доставкой)

5. Фактические трудозатраты. База в МИЭМ

• Подготовка 1 «недели» курса на Stepic — около месяца• Проведение курса — около 3 часов каждый день у лектора и

у ассистента

• Студенты системно не готовы «параллелить» эту нагрузку. Потому что…

• Вуз не стимулирует студентов к работе на реальных проектах

• И не обеспечивает должного внимания практической подготовке

• Отсутствует материально-техническая база• В потоке это делается быстрее и проще

Видеолаборатория ИКТ (ЭВА) 2007 — 2011

ВидеопроизводствоРазработка Проведение трансляций