Презентація досвіду роботи музичного

керівника ДНЗ № 36

м. Ужгорода

Каменщикової Анни Володимирівни

Каменщикова Анна Володимирівна

• Закінчила Прикарпатський університет ім. В.Стефаника в 2003 році

• Працюю музичним керівником та вчителем музики

• Стаж роботи 14 років

Педагогічне кредо:

З посмішкою в садочок йти –

дітей в світ музики вести!

Проблемне питання:

Розвиток музичних

здібностей дошкільників

засобами музичного мистецтва

Мета досвіду :

Розвивати музичні здібності дошкільників як на пізнавальному, так і на емоційному і естетичному рівнях за допомогою різноманітних форм роботи

Актуальність проблеми• Формування та розвиток музичних

здібностей дошкільників є важливою проблемою музичної педагогіки ХХI століття;

• Розвиток музичних здібностей дітей активізує моторику, емоційну сферу дітей, сприяє вивільненню фантазії та творчої енергії;

• Вивчення народних пісень, творів українських композиторів сприяє формуванню національної свідомості, любові до рідної землі, побуту, звичаїв, традицій.

«Коли ми сприймаєм вухом ритм і

мелодію, в нас змінюється настрій душі»

Аристотель

Основні музичні здібності:

• ладове чуття

• музично-слухове уявлення

• музично-ритмічне чуття

Структура музикальності

Провідні компоненти музикальності

Основні музичні здібності

Музичні сенсорні здібності

Музичний слухЕмоційний відгук на музику

Відчуття висоти

Відчуття тембру

Відчуття динаміки

Відчуття тривалості

Ладове відчуття

Музично-ритмічне відчуття

Музично-слухове уявлення

Структура здібностей до музичної діяльності

Здібності до музичної діяльності

Здібність сприймання

Виконавські здібності

Творчі здібності

Ладове чуття – це здатність розрізняти ладові функції звуків мелодії, відчувати виразність звуковисотного руху. Слухове уявлення – це здатність вільно оперувати слуховими уявленнями, що відображають звуковисотний рух. Музично - ритмічне чуття – це здатність відчувати виразність музичного ритму і точно відтворювати його.

Розвиток музичного слуху Розвиток звуковисотного слуху у дітей

починається з розпізнавання високих і низьких звуків. Для цього можна використовувати гру-загадку «Високо-низько». Якщо діти почули високі звуки - підіймають руки вгору, низькі – опускають вниз, середні – тримають руки на рівні грудей.

Гра «Здогадайся, хто прийшов» Дитина закриває очі, а інший (гість) відтворює голосом коротеньку фразу із знайомої пісні. «Господар» має впізнати по голосу, хто прийшов до нього в гості. Далі до гри залучаються інші пари дітей.

Гра «Знайди свій музичний інструмент »Муз керівник умовно закріплює за кожною дитиною певний музичний інструмент. Далі для слухання пропонуються музичні твори. Впізнавши звучання свого інструмента, діти умовно зображують гру на ньому..

Розвиток ритмічного відчуття

• Найперше завдання – виробити в дошкільників відчуття рівномірної пульсації та відтворення ритмічного рисунку

• Усвідомлення ритмічних одиниць починається з порівняння пульсу і ритмічного рисунку мелодії

• « Ритмічне коло » Один з дітей виплескує певний ритмічний рисунок,другий, повторивши його дає своє завдання третьому і так далі.

• «Луна»

Музкерівник співає декілька звуків або постукує нескладний ритмічний малюнок. Діти повинні повторити запропоноване (відлуння). Хто помилився, вибуває з гри.

Результативність роботи• Завдяки використанню різноманітних форм

роботи в дітей покращується інтонування, ритмічне відчуття, розвивається внутрішній слух та музична пам’ять, активізується музично-творча діяльність.

• Проводиться індивідуальна робота з cолістами, вокальними ансамблями, дитячими шумовими оркестрами; вивчення різноманітних танців.

• Традиційними вже стали проведення Свята осені, новорічних ранків, свята 8 березня, підготовка до свята Миколая, Великодня;

участь в конкурсі “До-ре-мі-фа-соль-ка”

Свято 8 БерезняГрупа «Дзвіночок»

Свято 8 Березня

Група «Дзвіночок»

Свято 8 Березня Група «Дзвіночок»

Свято 8 Березня Група «Дзвіночок»

Виступ на конкурсі «До-ре-мі-фа-

солька» 2013рік Група «Курчатко»

Виступ на конкурсі «До-ре-мі-фа-

солька» 2013рік Група «Курчатко»

Свято 8 БерезняГрупа «Курчатко»

Свято 8 БерезняГрупа «Курчатко»

Свято осені

Група «Дзвіночок»

Свято осені

Група «Дзвіночок»

Свято Осені Група «Курчатко»

Новорічне свято Група«Дзвіночок»

Новорічне свято

Група«Дзвіночок»

Новорічне свято Група «Курчатко»

Новорічне свято Група «Курчатко»

В улюбленому садочку в ролі Шапокляк

Висновок Формування та розвиток музичних

здібностей дошкільників є важливою проблемою музичної педагогіки й одним з її головних пріоритетів, що відображено у найвагоміших здобутках педагогічної науки.

Розвиток музичних здібностей дітей відбувається шляхом їх залучення до активної музично-творчої діяльності, розвитку художньо-образної уяви, організації різноманітної художньо-змістовної та емоційно наповненої діяльності на музичних заняттях.

ДЯКУЄМО ЗА УВАГУ!