Технология группового сотрудничества на уроках

английского языка

Учитель английского языкаГБОУ СОШ №119 Мяус Т.А.г. Санкт-Петербург

«Единственная возможность научить ребенка жить в

существующих условиях – это создать ему условия для

полного овладения своими собственными способностями»

Джон Дьюи

Смена образовательной парадигмы

Традиционныйподход

Системно-

деятельностный

Компетентностн

ый

Коммуникативные УУДпредполагают:

•Планирование сотрудничества обучающихся с учителем и одноклассниками;•Постановку вопросов по различным проблемам;•Управление поведением партнера;•Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли

Использование технологии через сотрудничество на разных этапах

• Формирование лексических и грамматических навыков;• Развитие умений чтения с разной стратегией;• Развитие умений монологической и диалогической речи; • Развитие умений письменной речи;• Изучение нового материала;• Повторение пройденного материала

Варианты работы группового

сотрудничества

•Технология сотрудничества на основе разных частей одного текста;

• Технология сотрудничества на основе общего текста;

• Решение проблемной ситуации; • Развитие умений креативного письма;

• Обучение под девизом «Учимся вместе»

Технология сотрудничества на основе разных частей одного текста

Этапы работы:

Деление обучающихся на первоначальные группы

Работа в экспертных группах

Работа в первоначальных группах – ознакомление с содержанием своего текста

Тестовый контроль;

Составление сообщений при помощи опор;

Оценивание

Коллективное обсуждение текста;

Технология сотрудничества на основе общего текста• Деление группы на микрогруппы;• Чтение с пониманием основного содержания;• Выбор ЛЕ и РО для характеристики героев• Выявление причинно-следственных связей;• Составление рассказа с использованием связующих слов, отражающих последовательность событий;• Проверка понимания содержания текста;• Сравнение результатов в группах

Решение проблемной

ситуации “Tips for travellers”

Tips

for travellers

Tourist places

Ways of travellin

g

The best

time to travel

Things to

take

•Аудирование текста по теме «Путешествие»•Работа в группе по логико-смысловой схеме (обсуждение в группах – советы путешественникам);•Высказывания одного представителя каждой группы с использованием опорWe think … We want to …We must say … We`re sure … That`s why …

•Развитие умения выражать своё отношение к проблеме – аргументы «за» и «против»;•Использование дополнительных опор:I agree … I don`t agree …I think … In my opinion …

Развитие умений креативного письма через обучение в

сотрудничестве Пройденная тема

«School» разбивается на подтемы:

• Classroom rules;• Code of conduct;• Ethical rules Обучающиеся в

группах работают над проектами

Продолжение истории• Группам дается время

для прочтения и продолжения рассказа

• Группы дописывают историю до конца

• Работы учащихся зачитываются и оцениваются критически

Учащиеся образуют мини-группы • Каждая группа пишет заглавие на чистом листе бумаги • Группы по кругу меняются своими листами• Группы пишут начало, подходящее к названию и меняются листами

Gr 1

Gr 2Gr 3

Обучение под девизом «Учимся вместе»Тема «Англоязычные страны»

• Каждая группа получает задание самостоятельно познакомиться с одной из стран;

• Читает небольшие тексты;

• Обучающиеся определяют роль каждого в выполнении задания;

• Составляют один общий рассказ

Преимущества технологии группового сотрудничества

• Глубокий уровень усвоения информации;• Развитие умения слушать и слышать другого;• Обучение во взаимодействии через обмен опытом;• Активизация мыслительной деятельности обучающихся;• Активность и участие каждого члена группы;• Высокий уровень мотивации учения;• Личностный рост;• Развитие индивидуальных способностей;• Увеличение времени устной речевой практики