Морська Лілія Іванівна,завідувач кафедри англійської філології Тернопільського

національного педагогічного університету імені Володимира Гнатюка, доктор

педагогічних наук, професор

Особливості вивчення англійської як другої іноземної мови

Англійська мова (3-й рік навчання)

Підручник для 7 класузагальноосвiтнiх навчальних закладiв

Морська Л.І., Кучма М.О.

+ безкоштовний мультимедійний

додаток www.bohdan-digital.com/edu

www.bohdan-books.com

• у повному обсязі відображає завдання і зміст предмета «Англійська мова (третій рік навчання)» відповідно до навчальної програми МОН України;

• відповідає психолого-педагогічним особливостям семикласників;

• забезпечує можливості для послідовної реалізації особистісно орієнтованого навчання;

• вирізняється новизною підходів до виучуваного матеріалу;

• передбачає вивчення мовних одиниць і явищ на матеріалі тексту й застосування мовних знань у процесі побудови усних і письмових зв’язних висловлювань.

Пропонований підручник

Навчально-методичний комплект«Англійська мова (3-й рік навчання).7 клас»:

• підручник

• аудіододаток

• інтерактивна електронна складова (CD-диск)

• робочий зошит

• конспекти уроків

• таблиці

Умовні позначення

Розділи підручника

Розділи підручника

Вправи на вивчення

нового лексичного матеріалу

Граматичний матеріал

Навчальна таблиця

для кращого сприймання і засвоєння

граматичного матеріалу

Вправи на формування

вмінь аудіювання та читання

Тексти для читання, що мають великий

пізнавальний, розважальний

і виховний потенціал

Вправи на формування

вмінь діалогічного мовлення

Завдання, що передбачають

роботу в парах

Вправи на формування вмінь говоріння

Інтерактивна складова

Тексти для позакласного

читання

Граматичний довідник

Таблиця неправильних

дієслів

Англо-український

та українсько-англійський

словники

Концепція: Комунікативний підхід:

Концепція: Комунікативний підхід:

Концепція: Комунікативний підхід:

Концепція: Комунікативний підхід:

Концепція: Інтегрований підхід:

Концепція: Інтегрований підхід:

Концепція: Підхід суб'єктної активності:

Концепція: Принципи: доступності і посильності

Концепція: Принципи: доступності і посильності

Концепція: Принципи: свідомості і системності

Концепція: Принципи: емоційного комфорту

Концепція: Принципи: емоційного комфорту

Прийом так званих «three Ps: Presentation — Practice — Production»

Presentation

Presentation

Прийом так званих «three Ps: Presentation — Practice — Production»

Presentation

Прийом так званих «three Ps: Presentation — Practice — Production»

Practice

Прийом так званих «three Ps: Presentation — Practice — Production»

Practice

Прийом так званих «three Ps: Presentation — Practice — Production»

Production

Прийом так званих «three Ps: Presentation — Practice — Production»

Електронна складова підручника

Гладюк Тетяна Володимирівна, доцент кафедри педагогіки і методики початкової

та дошкільної освіти Тернопільського національного педагогічного університету імені Володимира Гнатюка,

кандидат педагогічних наук

Формування природознавчої компетентності четвертокласників на уроках природознавства

Дякую за розмову!