Upload
-
View
669
Download
7
Embed Size (px)
Citation preview
Портфоліо
Директора Слов'янської ЗОШ І-ІІІ ст. №13, учителя української мови та літератури
Погорєлова Анатолія Івановича
Освіта
2001р. з відзнакою закінчив філологічний факультет СДПІ за спеціальністю “Педагогіка і методика середньої освіти. Українська мова і література”
дослідницька робота з краєзнавства під керівництвом професора В.Т.Горбачука
2010р. пройшов курси підвищення кваліфікації для заступників директорів шкіл з НВР, які читають предмети суспільно-гуманітарного циклу при Донецькому облІППО
Досвід професійної діяльності
2001-2006 – учитель української мови та літератури ЗОШ І-ІІІ ст. №16
2006-2011 – заступник директора з НВР
2011 – директор ЗОШ І-ІІІ ст. №13
Способи педагогічної
взаємодії
з учнями
з колегами
-створення атмосфери взаємної довіри,-помилка – спосіб несподіваного погляду на звичне,-позитивно підкріплюю всі ідеї та відповіді учня,
Взаємодопомога
Обмін думками
Партнерство
Основні методичні та дидактичні підходи
Урок
Позакласні виховні заходи
-реалізація принципів компетентісно орієнтованого навчання,-впровадження технічних засобів навчання,-індивідуалізація, партнерська взаємодія.
-стимулювання творчої та пошукової діяльності,-виховання загальнолюдських цінностей,-.
Моє педагогічнекредо
Сенс життя міститься в заповітній шкатулці, що відкривається словами «пізнання» й «творчість»
Мої публікації
Використання засобів міжпредметної інтеграції з метою формування
загальнокультурної компетентності учнів на уроках української літератури
Узагальнений досвід
Українська література
Світова література
Іноземна мова
Суспільствознавство
Мовознавство
ГеографіяФілософіяІсторія
ІнформатикаМатематикаХудожньо-
естетичний циклПриродничий
цикл
Галузі знань та дисципліни, що не вивчаються в школі
Основні засоби
Залучення знань на етапі актуалізації із близьких предметів при вивченні спільних понять, термінів, явищ тощо;
Опрацювання історичних документів; Аналіз творів художнього мистецтва для розкриття
характерних ознак напрямку, стилю, опрацювання змісту, створення відповідної емоційної атмосфери;
Логічні помилки і пастки, апорії, софізми, проблеми, парадокси;
Передача близького по духу твору психо-емоційного стану через музику і спів;
Використання символіки та фетишів. Використання математичних засобів для пояснення задуму
літературного твору або розкриття проблеми. Екранізації художніх творів
Валентин Сєров “Діти” Едвард Мунк “Крик”
Поняття про експресіонізм
Експресіонізм – (від фр. expression, що означає вираження) стильовий напрям, для якого характерні:
емоційність, фрагментарність, позбавлення прикрас, контрастування барв, гіперболізація, використання символів.
Формула експресіонізму : «Самотній герой у ворожому світі».
Дослідники помітили спільність палітри переживань,
висловлених у новелі Василя Стефаника “Камінний хрест” та зображених у картині Едварда Мунка «Крик».
Результати діяльності
Підвищення інтересу до предмету (випускники обирають педагогічну професію, філфак),
Формування наукового світогляду, підвищення ерудиції, культурного рівня,
Розвиваються міжпредметні компетентності; Формується критичне мислення,
підвищується креативність, здатність висловити власну оригінальну думку й довести її.