Формирование всех видов Формирование всех видов речевой деятельности на речевой деятельности на

уроках иностранного языка уроках иностранного языка в соответствии с в соответствии с

требованиями ФГОСтребованиями ФГОС

Автор: Петрова Э. А.,учитель английского языка

МБОУ Бондарской СОШ

2011

Цель обучения Цель обучения английскому языкуанглийскому языку

Формирование иноязычной коммуникативной компетенции (т.е.

способности и готовности обучающихся осуществлять иноязычное межличностное и

межкультурное общение с носителями языка) в совокупности ее

составляющих: речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной и

учебно-познавательной.

Задачи обучения Задачи обучения английскому языкуанглийскому языку

• Способствовать развитию всех основных речевых умений обучающихся: говорения, аудирования, чтения, письма;

• Создать условия, требующие от обучающихся организовывать и осуществлять коммуникацию;

• Способствовать приобретению обучающимися опыта самостоятельного действия в учебной, исследовательской и общественной областях.

Ожидаемые образовательные Ожидаемые образовательные результатырезультаты

• Понимать основное содержание устных и письменных текстов;

• Общаться с носителями английского языка;• Использовать различные источники для

поиска информации;• Пользоваться широким диапазоном языковых

средств;• Проектировать индивидуальную и

коллективную деятельность;• Определять и отстаивать свою позицию

культурно-приемлемыми способами.

Формирование УУДФормирование УУД

личностные

регулятивные

познавате

льные

коммуни-

кати

вные

Освоение личностного смысла учения; выбор дальнейшего образовательного маршрута; принятие общечеловеческих ценностей.

Определять цель учения, планировать алгоритм выполнения задания, корректировать работу; использовать различные средства: литература, ИКТ; давать самооценку.

Сопоставлять и отбирать информацию, полученную из различных источников; анализировать, сравнивать, группировать различные объекты, явления, факты; уметь передавать содержание.

Участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку; оформлять свои мысли в устной и письменной речи; сотрудничать в совместном решении проблемы.

Аудирование Аудирование Обучение аудированию – это формирование и развитие

умения воспринимать и понимать речь на слух.

•Аудиокассеты;•Диски;•Видеофильмы;

•Материалы сети Интернет.Аудиотекст используется для введения, отработки,

закрепления языкового материала; как образец для устного высказывания; как стимул для выполнения устных и письменных заданий.

(9 класс, Р. 5, урок 3 «На борту»)

What day is it today?What is the meal of Thanksgiving Day?Is the turkey ready?Tell about Thanksgiving Day.

Чтение Чтение

Обучение чтению заключается в развитии умений, которые позволяют обучающимся читать тексты на английском языке

конкретной и абстрактной тематики.

•УМК «New Millennium English»;•Speak out;•Digest;•Учебные пособия издательства Longman, Macmillan;•Интерактивные презентации;•Материалы сети Интернет.

Тексты используются для расширения знаний; как образец для устного и письменного высказывания; как стимул для выполнения устных и письменных заданий; эстетического удовольствия.

(7 класс, Р.6, урок 5 «Как остановить задиру», speak out, № 67, стр.15)

Письменная речьПисьменная речь

Обучение письменной речи – это формирование умений осуществлять общение на английском языке в

письменной форме в ситуациях, приближенных к реальным.

• Написание открытки;• Письма личного и официального характера;• Эссе; • Сочинения;• Реферирование текста;• Оформление творческих работ.

Our countryOur country--woman woman ZoyaZoya KosmodemyanskayaKosmodemyanskaya

Zoya was born on September 13, 1923 in the village of Osinoviye Gai(Aspen Woods), situated in the north of the Russia’s Tambov Region. Zoya’s father, Anatoly Petrovich Kosmodemyansky, was a Red Army veteran who maintained the village library and Zoya’smother, Lyubov TimofeyevnaKosmodemyanskaya, was a school teacher in the village.

ГоворениеГоворение

Обучение говорению – формирование умений устного общения обучающихся на английском языке в реальных

ситуациях.

Английская речь используется при введении материала; при выполнении упражнений; при передачи информации; при обсуждении.

Типовые модели говорения:•Короткие сообщения, доклады, презентации,

передача содержания.•Интервью, дебаты, дискуссии, речевое

взаимодействие при решении проектной задачи.

Языковой материалЯзыковой материал

Продуктивное владение языковыми явлениями, т.е. не только узнавание и понимание, а осмысленное

нормативное использование языка для решения коммуникативных задач.

• Интерактивные тесты и презентации;• Тренажеры;• Тесты в программе hot potatoes;• On-line тесты (www.study.ru: www.macmillan.ru)

Информационные источникиИнформационные источники

• О.Л. Гроза «Программа курса английского языка для О.Л. Гроза «Программа курса английского языка для 5-11 классов»5-11 классов»

• http://www.newmillenniumenglish.ru/download/NME5-http://www.newmillenniumenglish.ru/download/NME5-9/NME5-4.jpg9/NME5-4.jpg

• http://www.chtivo.ru/getpic3d/16775388/350/1653894.jpghttp://www.chtivo.ru/getpic3d/16775388/350/1653894.jpg• http://3.static.slando.com/photos/live/94/http://3.static.slando.com/photos/live/94/

uchebnik_i_tetrad_cutting_edge_intermediate_longman_uchebnik_i_tetrad_cutting_edge_intermediate_longman_22013494_2_F.jpg22013494_2_F.jpg