Методичне об'єднання вчителів світової

літератури та російської мови

Усіма можливими способами слід запалювати

в дітях гаряче прагнення до знань і вмінь.

Я.Каменський

Козловаська Лариса

ОлександрівнаКваліфікаційна

категорія“Спеціаліст вищої

категоріїї” педагогічне звання “Старший учитель”

Жека Ольга Арсенівнаголова МО

Кваліфікаційна категорія“Спеціаліст вищої категоріїї”

педагогічне звання “Учитель - методист”

Карелова Валентина

ФеоктистівнаКваліфікаційна

категорія“Спеціаліст вищої

категоріїї” педагогічне звання

“Старший учитель”

Брень Валентина Володимирівна

Кваліфікаційна категорія“Спеціаліст вищої категоріїї”

педагогічне звання “Учитель - методист”

Завдання методичного об'єднання

- Реалізація компетентністно-орієнтованого підходу до викладання предметів

освітньої галузі "література"

- Формування толерантності як основи співжиття особистості в полікультурному

суспільстві.

- Підготовка учнів до олімпіад та конкурсів з російської мови та світової

літератури.

- Формування патріотизму та національної свідомості старшокласників на уроках

світової літератури.

- Корегуляція моральних орієнтирів і духовних засад учнівської молоді

засобами мови та літератури.

- формування стійкої мотивації вивчення літератури, відчуття краси та

виразності художнього слова;

30-40 років

40-50 років

50-60 років

понад 60 років

- 2 1 1

Віковий склад членів методичного

об'єднання

Вища категорія

Старший учитель

Учитель-методист

4 2 2

Професійний рівень членів методичного

об'єднання

Методичні проблеми, над якими працюють члени методичного об'єднання

Жека О.А. – розвиток творчих можливостей учнів у процесі вивчення творів художньої літератури, формування здібностей і

навичок самостійного пізнання.Козловська Л.О. – педагогічні умови розвитку

пізнавальних інтересів учнів на уроках світової літератури.

Карєлова В.Ф. – формування творчої особистості засобами художньої культури.

Брень В.В. – формування творчої особистості

Складові педагогічної компетентності

Критичне мислення

Інноваційна

діяльність

Мовознавчий світогляд

Творчі здібності

Ґрунтовна життєва позиція

ВИДИ ПРОЕКТІВ

ВІДПОВІДНО ДО ВІКОВИХ

ОСОБЛИВОСТЕЙУЧНІВ

Міні-проекти:

«Я – мистецтвознавець»;

«Я – літературний критик»;

«Я – актор»;

«Я – знавець міфу».

Використання методу проектів на уроці “Театр у Давній Греції.

Виникнення трагедії та комедії. Есхіл - видатний давньогрецький трагік.

Трагедія Есхіла «Прометей закутий»”

.

Військова служба

на Кавказі. Героїчна оборона

Севастополя

Петербург. Закордонні подорожі.

Педагогіка. Одруження

Дитинство та юність

Війна і мир

Сповідь

Останній шлях. Невмируща слава

Михайло ОпанасовичБулгаков

Життя, творчісь, особистість(1891 – 1940)

Житомирські адреси Михайла Булгакова

Житомирські герої Булгакова

М.БУЛГАКОВ І ЙОГОМАРГАРИТ И

Видання творів Керрола

українською мовою

Мацуо Басьо

Література відкриває безмежний світ, в якому можна

працювати над собою – набувати знання, розвивати самоаналіз, самосвідомість,

мислення.