СКАЗКА, КАК ОДНО ИЗ СРЕДСТВ РАЗВИТИЯ

ЭМОЦИОНАЛЬНО-ВОЛЕВОЙ

СФЕРЫ РЕБЁНКА.

МДОУ «ДСОВ №101»

ПЕДАГОГ – ПСИХОЛОГ

АНЦИБОР Е.Ю.

Сказкотерапия – метод, использующий

сказочную форму для интеграции личности,

для расширения сознания и

совершенствования взаимодействия с

окружающей средой.

Основной принцип метода –

духовное, целостное развитие личности ребенка.

ФОРМЫ РАБОТЫ

1. Постановка спектаклей (кукольных и по ролям).

2. Рассказывание и анализ сказок.

3.Сочинение сказок.

4. Рисование сказок.

5.Куклотерапия (использование кукол-марионеток).

6. Песочная терапия.

ЗАДАЧИ1. Обогащение знаниями, умениями,

навыками;

2. Развитие интереса к литературе и театру;

3. Развитие психических процессов;

4. Развитие таких качеств личности, как самостоятельность, инициатива.

5. Формирование норм поведения;

6. Воспитание морально-волевых качеств личности.

ИМИДЖ - ТЕРАПИЯ

ПАЛЬЧИКОВЫЙ ТЕАТР

КУКЛЫ - МАРИОНЕТКИ- Развивают мелкую моторику

руки («мануальный интеллект»).

- Развивают фантазию и образное мышление.

- Развивают способность тонко чувствовать другого и происходящее вокруг.

- Развивают способность к концентрации внимания.

СКАЗКИ

АНАЛИЗ СКАЗКИ1. ОСНОВНАЯ ТЕМА

2. ЛИНИЯ ГЛАВНОГО ГЕРОЯ

3. АКТУАЛИЗИРОВАННЫЕ ЧУВСТВА

4. ОБРАЗЫ И СИМВОЛЫ

5. ОРИГИНАЛЬНОСТЬ СЮЖЕТА

ГРУППОВОЕ РАССКАЗЫВАНИЕ СКАЗОК

ФОРМЫ:РАССКАЗЫВАНИЕ СКАЗКИ,

ИЗВЕСТНОЙ ВСЕЙ ГРУППЕ;РАССКАЗЫВАНИЕ СКАЗКИ И

ПРИДУМЫВАНИЕ К НЕЙ ПРОДОЛЖЕНИЯ;

ГРУППОВОЕ ПРИДУМЫВАНИЕ СКАЗКИ.

СКАЗОЧНАЯ СТРАНА

ПСИХОДИАГНОСТИЧЕСКИЙ АСПЕКТ

ЦЕЛЬ: СБОР ИНФОРМАЦИИ О РЕБЁНКЕ.

КУКЛА – МАРИОНЕТКА,РЕШЕНИЕ СКАЗОЧНЫХ ЗАДАЧ,РИСУНОЧНЫЕ ТЕСТЫ

ЧУДЕСА НА ПЕСКЕ

ДИАГНОСТИКА

НЕ ПОКУПАЙТЕСЬ НА СИМПТОМ, РАБОТАЙТЕ С

ПРИЧИНОЙ.

Т.Д. ЗИНКЕВИЧ-ЕВСТИГНЕЕВА