1

تقرير فردي عن الفصول املقلوبة

-:املقدمة*

استثنينا إذا اللهم عامة، التدريس ميدان على باجلديد ليس مفهوم flipped classroom املعكوس أو املقلوب الفصل

تقنيات يف الرائدة العربية واملدونات املواقع بعض يف املعكوس التعليم عن مؤخرا نسمع بدأنا حيث العربية، الدول معظم

اعتربوه حيث التدريس، اسرتاتيجيات و طرق بتطوير املهتمني من العديد طرف من التعليم، مبستقبل وصف فقد. التعليم

و املتعلم بني املباشر التفاعل يعترب والذي التقليدي، التعليم مببادئ املساس دون التعليم تكنولوجيا إىل األسهل الطريق

فيه تنعكس تربوي منوذج فهو .التعلم لبناء أساسية ركيزة أخرى جهة من بينهم فيما املتعلمني بني و جهة من املعلم

التكنولوجيا استخدام يشمل الذي املزيج التعليم أشكال من شكل ويعترب أشكاهلا بكافة املنزلية والواجبات احملاضرات

فلسفة فهم على اهلل شاء إن قادره أكون املوديول هذا وهناية الدراسية الفصول يف التعلم من القصوى االستفادة لتحقيق

.التعليمي واقعنا يف تطبيقها إمكانية فهم وضرورية وملزاياها املقلوبة الدراسية الفصول

2

-:التعريف*

،الدراسية الفصول يف التعلم من لالستفادة للتكنولوجيا استخدام أي يشمل الذي املدمج التعليم أشكال من شكل هو .احملاضرات إلقاء من بدالا الطالب مع التفاعل يف الوقت من مزيد قضاء للمدرس ميكن حبيث

من ما نوعاا مستخدمني اإلنرتنت شبكة على أوقاهتم معظم الطالب يقضي مضى وقت أي من أكثر و اآلن أن ومبا احملمول الكمبيوتر أجهزة و املتحركة واالتصاالت املعلومات التقنية وأجهزة احملمولة اهلواتف يستخدمون فهم ،التقنية

laptop و tablets و iPod موقع ،حيتل 2013 عام هناية يف جوجل موقع نشرها اليت اإلحصائيات ووفق. إخل 4 حوايل بلغ يومياا يوتيوب مشاهدات فعدد اإلنرتنت، شبكة على زيادة األكثر املواقع بني من الثاين املركز" يوتيوب"

عن يزيد ما شهرياا " يوتيوب" موقع ويستقبل. دقيقه كل الفيديو من ساعه 100 حتميل ،ويتم اليوم يف مشاهدة مليارات فئة بني الفيديو هبا حيظى اليت الشعبية هذه عملت. جتاهلها ميكن ال وشعبية قوة له الفيديو أن يؤكد مما مستخدم، مليار

. للتعليم كأداة الفيديو باستخدام التفكري على الشباب

و احلديثة التقنيات استخدام إىل يرمي تربوي منوذج هو ،( املعكوسة) املقلوبة الفصول إطار يف املقلوب التعلمكما ان الوسائط، من غريها أو صوتية ملفات أو فيديو مقاطع طريق عن الدرس بإعداد للمعلم تسمح بطريقة اإلنرتنت شبكة قبل اللوحية أجهزهتم أو الذكية هواتفهم أو حواسيبهم باستعمال آخر مكان أي يف أو منازهلم يف الطالب عليها ليطلع

صص حني يف. الدرس حضور هذا يف أساسيا عنصرا الفيديو ويعترب. والتدريبات واملشاريع للمناقشات احملاضرة وقت ُيخ أحد يف الطالب مع يشاركه و دقائق 10 إىل 5 بني ما مدته فيديو مقطع بإعداد املعلم يقوم حيث التعليم من النمط .االجتماعي التواصل شبكات أو الـويب مواقع

املعلم يقي م حيث احلصة، أثناء املعلم لوقت األمثل االسـتغالل كبري حد إىل يضمن املقلوب الفصل مفهوم فإن وهكذا املعارف وتثبيت املفاهيم توضيح على الرتكيز خالل من الصف داخل األنشطة يخصم م مث احلصة بداية يف الطالب مستوى

الفهم مستويات تكون وبالتايل منهم للمتعثرين املناسب الدعم ويقدمخ أنشطتهم على يشرف مث ومن. املهارات و .املتعلمني بني الفردية الفروقات راعى املعلم ألن جداا، عاليةا العـلمي والتحصيل

3

: التقليدي والتعليم املقلوب التعليم بني الفرق أكثر، لنا سيوضح الرسم هذا

-:املقلوب التعليم مميزات*

. استفساراهتم وتلقي الطالب ملساعدة الوقت من مزيداا املعلمني مينح-1

.واملعلم/ الطالب بني أقوى عالقات يبين-2

.الفردية فروقهم على بناءاا مره من أكثر الدرس إعادة على الطالب قدرة-3

. الدراسي للفصل التعاوين للتعلم بيئة خلق-4

.سهوله بكل النشط التعليم تطبيق-5

.ومساعده وحتفيز توجيه األكثر الفصل املعلم يستغل-6

.التعليم جمال يف احلديثة للتقنية االفضل االستخدام على يشجع-7

.معلوماتية مصادر عن باحث إىل الطالب يتحول-8

.احملاضرات عن تغيبهم يسببها اليت املعرفية الفجوة سد على الطالب مساعدة-9

.للمحاضرة املنطوقة اللغة مع صعوبات يواجهون اللذين الطالب إعطاء-10

.استيعابه وسهل وممتع قصري احملتوى-11

. املعقدة املوضوعات لتعلم ومستمر واضح مسار هناك-12

.احلصة لوقت اجليد االستغالل يضمن –13

.الطالب بني التعاون و التواصل ومهارات اخلربات بناء و الذايت التعلم و الناقد التفكري يعزز –14

4

.التعلمية التعليمية العملية ادارة على قادر معلم اعداد -15

.الذايت والتعلم املباشر التعلم بني ما جيمع الذي املختلط التعلم مع التعامل على قادر متعلم اعداد -16

.التنقيح أو للمراجعة دائم بشكل احملتوى أرشفة فيها يتم افرتاضية او سحابية فصول انشاء -17

.الفكرة هذه تبين على املعرفة جمتمع حث -18

5

-:التعليمي واقعنا يف تطبيقها إمكانية*

عنا السعودي ويف واقعنا التعليمي لألسباب التالية :ارى اننا قادرين على االستفادة القصوى من الفصول املقلوبة يف جمتم

اصبحت التكنولوجيا بأدواهتا متاحة للجميع ومتوفرة يف كل مكان مع القدرة للتعامل معها من الكبري والصغري -1طبيعة اجملتمع السعودي وخصوصا تعليم البنات فهي توفر الوقت واجلهد والقلق من قبل اولياء االمور على -2

كثر من التلقني الفصلي .ابنائهم من خالل قضاء وقت اكرب على وسائل تكنولوجيا التعليم ا االمكانات املادية املتوفرة واحلمد هلل لدى وزارة الرتبية والتعليم واجلامعات يف توفري ما يلزم لتطبيق نظام الفصول -3

املقلوبة سواء من اجهزة او فنني او معلمني .

6

:املقلوبة الدراسية الفصول اىل التحول وراء االسباب

.واالستيعاب الفهم سرعة يف فردية فروقات بينهم الطالب -1

.الدرس يف الرئيسية النقاط بعض عن" يسهون" أو يغفلون قد الطالب -2

.الدرس حضور فرصة وضياع الطالب غياب مشكلة -3

اليت املهارات أو املعلومات بعض" نسي" يكون قد ألنه صحيح او كامل بشكل املنزل يف الواجبات ينجز ال الطالب -4 .الدرس خالل تعلمها

.الطالب لبعض خارجه أو الفصل داخل الشرح إعادة يف اطول وقتاا يقضي قد املعلم -5

.الوقت حملدودية الدرس خالل األنشطة أو التطبيقات بعض اجراء أو للمناقشة فرصة جيد ال املعلم -6

نقاش وحلقات مؤمترات حوهلا اقيمت واليت العامل، يف التعليم وخرباء مطوري حديث كانت السابقة االسباب هذه كل .هلا املناسبة احللول لبحث عديدة

: املقلوبة الدراسية الفصول فكرة مطور

إدارة أدوات باستخدام: الدراسي الفصل نظام قلب) البحثية الورقة( J. Wesley Baker) بيكر ويسلي جي قدم

وقد. اجلامعي والتعليم التدريس حول عشر احلادي الدويل املؤمتر يف 2000 عام( الدليل لتصبح الويب عرب الدراسي املقرر

نظام قلب حركة شعار -" املسرح على احلكيم" من بدالا " اجلانب على دليالا كن" بعبارة عديدة مرات االستشهاد مت

أدوات املدرسون فيه يستخدم حيث الدراسية الفصول نظام قلب منوذج بيكر يقدم اإلطار، هذا ويف. املدرسية الفصول

ويف". املنزيل الواجب" بتقييم الطالب يقوم حني يف اإلنرتنت عرب التعليم لتقدمي الويب عرب املقررات إدارة وبرامج ويب

مع التعاونية واجلهود الفعالة التعليمية األنشطة مع أكثر للتعمق الكايف الوقت املدرسني لدى يكون الدراسي، الفصل

. آخرين طالب

7

: املقلوب التعلم عليها يعتمد اليت واألساليب املفاهيم بعض

النشط التعلم . التعاوين التعلم. املدمج التعلم. كافياا وقتاا جيد ال قد و احملاضرة او وااللقاء الشرح على املعلم يعتمد التقليدية الدروس ففي الطالب، ومشاركة

. التعليم من االنواع هذه فائدة تكمن وهنا.. معلوماهتم واثراء الطالب مع والنقاشات االستفسارات لتلقي

املقلوب؟ التعليم إىل الطالب يتوجه ملاذا

فهم التقنية، من ما نوعاا مستخدمني اإلنرتنت شبكة على أوقاهتم معظم الطالب يقضي مضى، وقت أي من وأكثر اآلن الكمبيوتر وأجهزة املتحركةflipped classrooms واالتصاالت املعلومات تقنية وأجهزة احملمولة اهلواتف يستخدمون

،2013 عام هناية يف جوجل موقع نشرها اليت اإلحصائيات ووفق. اخل.. iPad باد واآلي والتابلت Laptop احملمول بلغ يومياا يوتيوب مشاهدات فعدد اإلنرتنت، شبكة على زيارة األكثر املواقع بني من الثاين املركز" يوتيوب" موقع حيتل

ما شهرياا " يوتيوب" موقع يستقبل. دقيقة كل الفيديو من ساعة 100 حتميل ويتم اليوم، يف مشاهدة مليارات 4 حوايل الفيديو هبا حيظى اليت الشعبية هذه عملت. جتاهلها ميكن ال وشعبية قوة له الفيديو أن يؤكد مما مستخدم، مليار عن يزيد Maureen" )الج مورين" قدم ،2000 عام يف تعليمية، كأداة الفيديو باستخدام التفكري على الشباب فئة بني

Lage )بالت غلني" و( "Glenn Platt )ترجيليا مايكل" و( "Michael Treglia )لقلب التقنية استخدام فكرة تعليمية بيئة خللق مدخل: الدراسي الفصل نظام قلب" بعنوان حبثية ورقة خالل من التقليدية، الدراسية الفصول بيئة

". العكسي التعليم" أو" املقلوبة الدراسية الفصول" أو" املعكوسة الدراسية الفصول" باسم بعد فيما عرفت واليت" شاملة للتقنية استخدام أي يشمل الذي املدمج التعليم أشكال من شكل: " بأنه احلرة الويكيبيديا موسوعة عرفته والذي

من بدالا الطالب مع التفاعل يف الوقت من مزيد قضاء للمدرس ميكن حبيث الدراسية، الفصول يف التعلم من لالستفادة الطالب يشاهدها واليت املدرس بإعدادها يقوم اليت الفيديوهات باستخدام شيوعاا أكثر بشكل يتم وهذا. احملاضرات إلقاء

" .الفصول يف الدراسية األوقات خارج

يكون كيف: املقلوب التعليم" عنوان محل مبقال املعلمون خرج ،2011 يوليو يف كولورادو يف عقد الذي املؤمتر خالل :التالية النتائج عن اسفرت واليت". يكون ال وكيف

8

:يلي ما ليست املقلوبة، الدراسية الفصول

أشرطة أنه يظنون فإهنم املقلوب التعليم عن الناس معظم يسمع عندما: اإلنرتنت على الفيديو ألشرطة مرادفاا .األهم هو وهذا لوجه وجها الفصل يف اللقاءات خالل حتدث اليت املعىن ذات التعلم وأنشطة التفاعل الفيديو،

الفيديو مبشاهدات للمعلمني استبداالا . اإلنرتنت على دورة . التعليمية للعملية تنظيمي هيكل بدون يعملون طالباا.

-:املقلوبه الفصول يوضح فيديو

www.youtube.com/watch?v=d6KWQSyY0jY

9

-:اخلامتة

أن ألجل للتعليم اجلديدة االسرتاتيجية هذه وتتبىن املثرية التجربة هذه خبوض تفكر أن قبل نظري وجهة النهاية من ويف ؤكدا انين إال ".متعلمني" إىل" طالب" جمرد من أيضاا قلبهم سيتم طالبك أن تأكد مدرسة، حىت أو دراسياا فصالا تقلب

واستحسان رضا ىعل واملختصر املوجز التقرير هذا ينال وأن ويرضاه حيب ملا يوفقنا أن اهلل ونسأل ةاملقلوب الفصول ةأمهي اله وصحبه عل وسلم اهلل وصل .واملرسلني األنبياء خامت عل م الوالس ة الوالص العاملني رب هلل واحلمده قارئ

10

-:املراجع

34643761-http://www.slideshare.net/zuhirk/ss

-classroom-flipped-the-doeshttp://www.educationnews.org/technology/goals-its-accomplish-really/

classroom-http://www.knewton.com/flipped

الصندوق خارج التعليم االلكرتوين املوقع •http://www.adiscuola.it/adirisorse/archives/1187

11

بسم اهلل الرحمن الرحيم

والمعلمين بالتعليم بالفصول المقلوبة هدفه معرفة مدى اهتمام المتعلمين االستبيانهذا تقليدي)المعكوسة( وهل هو أفضل من التعليم ال

اسم القسم : اسم الكلية :

:السنة الدراسية

أنثى ذكر النوع :

نعم ال هل تملك )تملكين( خلفية عن التعليم في الفصول المقلوبة ؟

نعم ال يعزز التعليم في الفصول الدراسية المقلوبة الثقة بالنفس لدى الطالب .

نعم ال المقلوبة في المدارس و الجامعات ؟هل تؤيد تطبيق التعليم في الفصول

نعم ال يقدم التعليم في الفصول المقلوبة أحسن الفرص لرفع مستوى الطالب .

نعم ال يمكن من خالل الفصول المقلوبة تحقيق االتصال التعليمي بين الطالب بعضهم بعض .

نعم ال المعلمين المهني . يؤدي استخدام التعليم في الفصول المقلوبة تطور اراء

نعم ال هل يؤدي استخدام الفصول المقلوبة عن االستغناء عن الفصول التقليدية ؟

عكثلللا ارنلللة ر قعلللة لللل م قع للل م فلللل م ل لللرع م لاممللل ة م أ ر لللةهلللع قعقألللل عل م قع للل م

*م قأ لي؟ نعم ال

12

الفهرس

رقم الصفحة الموضوع

1 المقدمة

2 الفصول المقلوبة تعريف

3 مزايا الفصول المقلوبة

5 امكانية تطبيقها في واقعنا التعليمي

6 المقلوبة الدراسية الفصول الى التحول وراء االسباب

6 مطور فكرة الفصول الدراسية المقلوبة

7 بعض المفاهيم واالساليب التي يعتمد عليها التعليم المقلوب

8 ليست ما يلي الفصول الدراسية المقلوبة

8 فيديو يوضح الفصول المقلوبة

9 الخاتمة

10 المراجع

11 االستبيان

13