Використання методу проектів

на уроках української мови

та літератури

Кашуба Т.С.

Притча

Звернувся до монаха бідняк:

«Дай мені риби! Я голодний”. Монах

мовчки віддав йому вудочку.

Кашуба Т.С.

Метод проектів дає можливість здобути необхідні для життя

знання.

Тамара Рихлик

Кашуба Т.С.

Метод проектів не є принципово новим у світовій педагогіці.

Він виник у 20-ті роки минулого століття

в США (його називали також

методом проблем). Даний метод,

запропонований американським

педагогом У.Х.Кілпатриком.

Поява методуКашуба Т.С.

Навчальний проект –

це організаційна форма роботи, що орієнтована на вивчення закінченої

навчальної теми і поєднує навчально-

пізнавальну, дослідницьку, творчу чи навіть ігрову діяльність учнів-партнерів,

які мають спільну мету.

Кашуба Т.С.

- проблема – проектування (планування);- пошук інформації;- продукт;- презентація;- портфоліо, тобто тека, у якій зібрані всі матеріали, зокрема чернетки, денні плани, звіти та інше.

Проект – це “п’ять П”Кашуба Т.С.

Проект характеризується такими ознаками:

розв’язується певна проблема;результати мають практичну,

теоретичну чи пізнавальну значущість для учнів;

має місце самостійна діяльність учнів (індивідуальна , парна, групова);

учні займаються дослідницькою роботою;передбачена необхідність інтегрувати знання та вміння з різних предметів.

Ознаки проектуКашуба Т.С.

Завдання проекту не тільки в тому, щоб виконати якусь корисну роботу,

а й у тому, щоб на цій роботі розширити свій світогляд, набути

теоретичних знань. У основі проектної технології лежить

розвиток пізнавальної та дослідницької діяльності учнів,

уміння конструювати свої зання, орієнтуватися в інформаційному

просторі, розвивати творчі здібності.

Завдання проектуКашуба Т.С.

Проектування –

особливий вид інтелектуальної діяльності,

шлях задуму або спосіб планування, що пов’язує ідею

з її втіленням.

Кашуба Т.С.

Співпраця учня з учителем

співпрацяспівпраця

Учень

Пошук

Учитель

Консультант

Традиційний зв’язок «учитель-учень” змінюється на «учень-учитель”.

Особливого значення набуває залучення школяра до процесу пошуку. Цінною є

співпраця між учнями та вчителем. Важливим є не лише результат, а й

процес досягнення результату.

РЕЗУЛЬТАТРЕЗУЛЬТАТ

Кашуба Т.С.

Учитель:- підвищення професійної майстерності;- зацікавлення учнів предметом;- посилення інтересу до навчання;- залучення учнів до пошуку, дослідження;- відчутність реальних результатів своєї праці;- задоволення в інтелектуальному розвитку. Учні:- поглиблення знань;- розвиток навичок мислення високого рівня;- розвиток творчих здібностей;- творче застосування знань;- свобода вибору;- уміння працювати в команді;- підготовка до олімпіад, конкурсів, науково-дослідницької діяльності.

Результати проектної діяльності як творчої співпраці вчителя й учнів

Кашуба Т.С.

- дослідницькі;- інформаційні;- творчі;- ігрові;- практичні;- ознайомлювально-орієнтуючі.

Види проектівКашуба Т.С.

“Отже, й учительське життя, вся педагогічна діяльність учителя – це також довгостроковий, тривалістю в ціле життя, педагогічний проект, що, як і кожен життєвий проект, зароджується із мрії, яка вдосконалюється, деталізується, трансформується, наповнюється дедалі новим змістом, але в основі своїй залишається незмінною. Це мрія про те, щоб усі його учні – оті маленькі Оксанки, Миколки, Петрики чи Марічки, коли стануть Оксанами Олександрівнами чи Миколами Івановичами, - згадували про нього, свого учителя, добрим словом і, згадуючи, відчували тепло і світло в серці. А ще – щоб усі його вихованці були щасливими, зуміли знайти в житті свій правильний шлях”.

О.В.Чабан

Висновок Кашуба Т.С.

Дякую за увагу!

Кашуба Т.С.