التسريع التسريع برنامج برنامجللطلبة للطلبة األكاديمي األكاديمي

المتفوقين المتفوقين والموهوبينوالموهوبين

إعدادإعداد

الطلبة رعاية الطلبة مركز رعاية مركزالموهوبينالموهوبين مم20/5/200720/5/2007

البحرين مملكة

والتعليم التربية وزارة

الطلبة رعاية مركزالموهوبين

المقدمةالمقدمة

رعاية إلى والموهوبون المتفوقون الطلبة رعاية يحتاج إلى والموهوبون المتفوقون الطلبة يحتاجالبرامج عن مختلفة وخدمات خاصة البرامج تربوية عن مختلفة وخدمات خاصة تربوية

لذلك العاديين؛ للطلبة تقدم التي لذلك والخدمات العاديين؛ للطلبة تقدم التي والخدماتالتدابير باتخاذ المتقدمة المجتمعات التدابير عنيت باتخاذ المتقدمة المجتمعات عنيت

التربوية البرامج من العديد وتطوير التربوية الخاصة، البرامج من العديد وتطوير الخاصة،والنفسية، األكاديمية، الخصائص مع تنسجم والنفسية، التي األكاديمية، الخصائص مع تنسجم التي

الموهوبين للطالب والجسدية الموهوبين واالجتماعية، للطالب والجسدية واالجتماعية،وتنمي الخاصة احتياجاتهم وتلبي وتنمي والمتفوقين، الخاصة احتياجاتهم وتلبي والمتفوقين،. ممكن حد أقصى إلى وقدراتهم .استعداداتهم ممكن حد أقصى إلى وقدراتهم استعداداتهم

المقدمةالمقدمة

التربية وزارة تنشدها التي المستقبلية الرؤية مع K التربية انسجاما وزارة تنشدها التي المستقبلية الرؤية مع K انسجاماالوزارة توجيهات جاءت المتفوقين فئة لدعم الوزارة والتعليم توجيهات جاءت المتفوقين فئة لدعم والتعليم

تلبية على منها K حرصا األكاديمي؛ للتسريع لجنة تلبية بتشكيل على منها K حرصا األكاديمي؛ للتسريع لجنة بتشكيلمن الصادر التقرير على K واستنادا الفئة، هذه من احتياجات الصادر التقرير على K واستنادا الفئة، هذه احتياجات

في صدر الذي K أكاديميا المتفوقين الطلبة ترفيع لجنة في قبل صدر الذي K أكاديميا المتفوقين الطلبة ترفيع لجنة قبل) 20052005أبريل أبريل صف تجاوز التاسعة المادة على K واستنادا ) م، صف تجاوز التاسعة المادة على K واستنادا م،

للتعليم( الجديد التربوي التقويم نظام من للتعليم( دراسي الجديد التربوي التقويم نظام من دراسيالبحرين بمملكة والتعليم التربية وزارة في البحرين األساسي بمملكة والتعليم التربية وزارة في األساسي

أن " على تنص أن " والتي على تنص ست والتي أعمارهم بلغت الذين ست األطفال أعمارهم بلغت الذين األطفالاألول الصف في القبول لهم يتح ولم فأكثر األول سنوات الصف في القبول لهم يتح ولم فأكثر سنوات

الثاني بالصف االلتحاق بطلب التقدم لهم يحق الثاني ابتدائي بالصف االلتحاق بطلب التقدم لهم يحق ابتدائي"، ،"االبتدائي يتجاوز وكذلك " وكذلك " االبتدائي أن المتميز للطالب يتجاوز يمكن أن المتميز للطالب يمكن

تزكية على Kبناء األساسي التعليم من Kواحدا دراسيا Kتزكية صفا على Kبناء األساسي التعليم من Kواحدا دراسيا Kصفاتقويمي المتحان واجتيازه تقويمي معلميه المتحان واجتيازه ".".لقدراتهلقدراتهمعلميه

البرامجالبرامج

بتربية الخاصة البرامج تصنيف بتربية يمكن الخاصة البرامج تصنيف يمكنإستراتيجيات ثالث إطار في إستراتيجيات الموهوبين ثالث إطار في الموهوبين

: هي :رئيسية هي رئيسية

, والتسريع التجميع، األكاديمي , اإلثراء والتسريع التجميع، األكاديمي اإلثراءالمعالجة األكاديمي.األكاديمي. هذا في المعالجة وسنقتصر هذا في وسنقتصر

. األكاديمي التسريع إستراتيجية .على األكاديمي التسريع إستراتيجية على

: � أكاديميا المتفوقين :تعريف � أكاديميا المتفوقين تعريف

K عاليا K استعدادا يظهرون الذين K الطلبة عاليا K استعدادا يظهرون الذين الطلبةمجال في مجال للتميز في للتميز

المنهج يتضمنها التي المجاالت من أكثر المنهج أو يتضمنها التي المجاالت من أكثر أوأو العلوم، أو الرياضيات، مثل أو الدراسي، العلوم، أو الرياضيات، مثل الدراسي،

. الخ... .اللغات الخ... اللغات

التسريع برنامج التسريع مفهوم برنامج مفهوم األكاديمي :األكاديمي :

صدeصد يقeللطالب يق السماح األكاديمي للطالب بالتسريع السماح األكاديمي بالتسريعالسلم درجات عبر بالتقدم السلم المتفوق درجات عبر بالتقدم المتفوق

مع تتناسب بسرعة التربوي أو مع التعليمي تتناسب بسرعة التربوي أو التعليميالعقلية العقلية قدراته األكاديمي ّّوتفو وتفو ،،قدراته األكاديمي قه دون دون ،،قه

العمرية للمحددات العمرية اعتبار للمحددات من ّّوتمك وتمك ،،اعتبار من نه نهمدة في المقررة المدرسية المناهج مدة إتمام في المقررة المدرسية المناهج إتمام

وعمر أقأقزمنية زمنية وعمر صر المعتاد أأصر من المعتاد صغر من . . صغر

: التسريع :أشكال التسريع أشكال

نوعين إلى تقسيمه ويمكن التسريع، أساليب نوعين تتنوع إلى تقسيمه ويمكن التسريع، أساليب تتنوعهما:هما:

: أشكاله ومن المحتوى بحسب :التسريع أشكاله ومن المحتوى بحسب التسريع. الدراسي المقرر .تكثيف الدراسي المقرر تكثيف. معينة دراسية مادة تعلم في الجزئي .التسريع معينة دراسية مادة تعلم في الجزئي التسريع. الصيفية المقررات أو البرامج بعض .دراسة الصيفية المقررات أو البرامج بعض دراسة. والجامعة المدرسة في المزدوج .القبول والجامعة المدرسة في المزدوج القبول

: أشكاله ومن المستوى بحسب :التسريع أشكاله ومن المستوى بحسب التسريع. االبتدائي األول الصف في المبكر الضم أو .القبول االبتدائي األول الصف في المبكر الضم أو القبول إنهاء ويعني الدراسية، المرحلة تخطي أو الصفوف إنهاء تخطي ويعني الدراسية، المرحلة تخطي أو الصفوف تخطي

بأقرانهم مقارنة السنوات من أقل عدد في معينة تعليمية بأقرانهم مرحلة مقارنة السنوات من أقل عدد في معينة تعليمية مرحلة العاديين.العاديين.

: األكاديمي التسريع :مميزات األكاديمي التسريع مميزات

قدر أقصى اكتساب المتفوقين للطالب األكاديمي التسريع قدر يتيح أقصى اكتساب المتفوقين للطالب األكاديمي التسريع يتيحوقت في تفوقهم بمجاالت المرتبطة والخبرة المعرفة وقت من في تفوقهم بمجاالت المرتبطة والخبرة المعرفة من

مبكر.مبكر. عدد من ويقلل التعليمي، للبرنامج إضافية نفقات يتطلب عدد ال من ويقلل التعليمي، للبرنامج إضافية نفقات يتطلب ال

على سواء األموال من الكثير يوفر ثم ومن الدراسة، على سنوات سواء األموال من الكثير يوفر ثم ومن الدراسة، سنوات. الدولة أو .اآلباء الدولة أو اآلباء

،المتفوقين للطالب العقلية االحتياجات من K كثيرا التسريع المتفوقين، يلبي للطالب العقلية االحتياجات من K كثيرا التسريع يلبي. واإلنجاز للتعلم دافعيتهم من .ويزيد واإلنجاز للتعلم دافعيتهم من ويزيد

أكبر وقت للطالب يتاح وبذلك الجامعة، من المبكر أكبر التخرج وقت للطالب يتاح وبذلك الجامعة، من المبكر التخرج. المهني .لإلبداع المهني لإلبداع

الهيئتين على K ووقتا K جهدا يوفر كما بسهولة، K إداريا تطبيقه الهيئتين يمكن على K ووقتا K جهدا يوفر كما بسهولة، K إداريا تطبيقه يمكن. للمدرسة والتعليمية .اإلدارية للمدرسة والتعليمية اإلدارية

التسريع برنامج التسريع معايير برنامج معايير األكاديمي:األكاديمي:

قدراتهم يقيس الطلبة على اختبار قدراتهم إجراء يقيس الطلبة على اختبار إجراءاألساسية الكفايات على مبنى األساسية العقلية، الكفايات على مبنى العقلية،

على والمبنية المميزة خصائصهم pمن على المeستقاة والمبنية المميزة خصائصهم pمن المeستقاة. المحلية البيئة على مقننة عالمية .أسس المحلية البيئة على مقننة عالمية أسس

العربية اللغة مادتي في مستوى اختبار العربية إجراء اللغة مادتي في مستوى اختبار إجراء. اإلنجليزية واللغة .والرياضيات اإلنجليزية واللغة والرياضيات

. التسريع لعملية األقرباء أو الوالدين .تزكية التسريع لعملية األقرباء أو الوالدين تزكية. الشخصية المقابالت .إجراء الشخصية المقابالت إجراء

التسريع وآثار التسريع محاذير وآثار محاذيراألكاديمياألكاديمي

الطفل على سلبية نفسية آثار إلى التسريع يؤدي أن الطفل يمكن على سلبية نفسية آثار إلى التسريع يؤدي أن يمكنالنفسي المتفوقالمتفوق التوافق وعدم واالنطواء كالعزلة النفسي ، التوافق وعدم واالنطواء كالعزلة ،

. األقران مع .واالجتماعي األقران مع تطبيق واالجتماعي عدم حال في أيضا تطبيق ولكن عدم حال في أيضا ولكن. المتفوق على سلبية نفسية آثار الى يؤدي أن يمكن .التسريع المتفوق على سلبية نفسية آثار الى يؤدي أن يمكن التسريع

البعض البعض يعتقد االنتظام أأيعتقد عدم من يتطلبه وما التسريع نظام االنتظام ن عدم من يتطلبه وما التسريع نظام نيفقد قد العادية الدراسية للسنوات النظامي التسلسل يفقد في قد العادية الدراسية للسنوات النظامي التسلسل في

األساسية المتفوقينالمتفوقينالطلبة الطلبة والمهارات المبادئ األساسية بعض والمهارات المبادئ بعضمن األجزاء بعض دراستهم عدم نتيجة الضرورية؛ من والمعارف األجزاء بعض دراستهم عدم نتيجة الضرورية؛ والمعارف

. الدراسية والمناهج .المقررات الدراسية والمناهج المقررات ال التسريع ال إن التسريع واألعباء أكاديميأكاديميإن المتطلبات مضاعفة شأنه واألعباء من المتطلبات مضاعفة شأنه من

للضغوط عرضة يجعله مما الطفل على وتكثيفها للضغوط األكاديمية عرضة يجعله مما الطفل على وتكثيفها األكاديمية.النفسية.النفسية. المتفوق الطالب على والروتين الملل يقلل قد .لكن المتفوق الطالب على والروتين الملل يقلل قد لكن

إلنجاح األساسية إلنجاح االحتياجات األساسية االحتياجاتاألكاديمي التسريع األكاديمي برنامج التسريع برنامج

الطالب لحقوق المدّعمة والقوانين التشريعات وضع الطالب ضرورة لحقوق المدّعمة والقوانين التشريعات وضع ضرورةوالمؤطّرة ، المناسبين واالهتمام للرعاية والملزمة والمؤطّرة المتفوّق، ، المناسبين واالهتمام للرعاية والملزمة المتفوّق،

. التسريع .لبرامج التسريع لبرامج إن سواء التسريع لنظام الدقيقة العلمية المعايير وضع إن ضرورة سواء التسريع لنظام الدقيقة العلمية المعايير وضع ضرورة

. المستوى أو المحتوى بحسب .كان المستوى أو المحتوى بحسب كان الطلبة واحتياجات يتناسب بما التربوي التقويم نظام الطلبة تطوير واحتياجات يتناسب بما التربوي التقويم نظام تطوير

. ممكن حد أقصى إلى قدراتهم وتنمية .المتفوقين، ممكن حد أقصى إلى قدراتهم وتنمية المتفوقين، وسمات الجسمية، االستعدادات االعتبار في يؤخذ أن وسمات يجب الجسمية، االستعدادات االعتبار في يؤخذ أن يجب

إضافة للطفل، االجتماعية المهارات من والتحقق إضافة الدافعية، للطفل، االجتماعية المهارات من والتحقق الدافعية،. األكاديمي والتفوق العقلية القدرات .إلى األكاديمي والتفوق العقلية القدرات إلى

من يتجزأ ال كجزء النفسية اإلرشادية الخدمات من توفير يتجزأ ال كجزء النفسية اإلرشادية الخدمات توفير. األكاديمي التسريع .إستراتيجية األكاديمي التسريع إستراتيجية

األساسية األساسية االحتياجات االحتياجات

الطلبة لدى والمهارية المعرفية الفجوات الطلبة تشخيص لدى والمهارية المعرفية الفجوات تشخيصتعلم على ومساعدتهم مستمرة، بصورة تعلم المتفوقين على ومساعدتهم مستمرة، بصورة المتفوقين

تعلمها من يتمكنوا لم التي الضرورية والمهارات تعلمها المعارف من يتمكنوا لم التي الضرورية والمهارات المعارف. المقررات بعض أو الصفوف بعض تخطي .نتيجة المقررات بعض أو الصفوف بعض تخطي نتيجة

اختيار من والبد الجيد، المعلم مواصفات تحديد من اختيار البد من والبد الجيد، المعلم مواصفات تحديد من البداألكاديمي، التسريع برنامج لنجاح المناسب المعلم األكاديمي، وإعداد التسريع برنامج لنجاح المناسب المعلم وإعدادإلستراتيجية الدقيق الفهم مثل، صفات فيه تتوافر إلستراتيجية بحيث الدقيق الفهم مثل، صفات فيه تتوافر بحيث

العاّمة الثقافة لتطبيقه، والحماس البرنامج وتأييد العاّمة التسريع الثقافة لتطبيقه، والحماس البرنامج وتأييد التسريعالطلبة بين الفردية الفروق إدراك الطلبة والمتخّصصة، بين الفردية الفروق إدراك والمتخّصصة،

منها كّل مع التعامل على والقدرة ،K ونوعا K كّما منها المتفوّقين كّل مع التعامل على والقدرة ،K ونوعا K كّما المتفوّقين. Kمختلفة .بإستراتيجيّات Kمختلفة بإستراتيجيّات

العربية التجارب العربية بعض التجارب بعضواألجنبيةواألجنبية

: العراق :تجربة العراق تجربة

الدراسية الصفوف التسريع الدراسية يشمل الصفوف التسريع يشملمتوسط،) الثاني االبتدائي، متوسط،) الخامس الثاني االبتدائي، الخامس

) اإلعدادي (الخامس اإلعدادي ..الخامس : الخامس تالميذ معدل يقل أال المعايير : أهم الخامس تالميذ معدل يقل أال المعايير أهم

” عن متوسط وثاني ”االبتدائي عن متوسط وثاني ،% “ ،% “ 9797االبتدائي ” عن اإلعدادي الخامس ” وطلبة عن اإلعدادي الخامس %. %.9595وطلبة

الفصل نتائج إعالن تاريخ من للتسريع التقديم الفصل يكون نتائج إعالن تاريخ من للتسريع التقديم يكون. أيام عشرة ولمدة .الدراسي أيام عشرة ولمدة الدراسي

االبتدائي الخامس الصف من بالتسريع الراغب الطالب االبتدائي على الخامس الصف من بالتسريع الراغب الطالب علىاالختبارات في يمتحن أن المتوسط األول الصف االختبارات إلى في يمتحن أن المتوسط األول الصف إلىواالنكليزية العربية اللغتين موضوعات في واالنكليزية التحصيلية العربية اللغتين موضوعات في التحصيلية

. االبتدائي الخامس منهج وفي والعلوم .والرياضيات االبتدائي الخامس منهج وفي والعلوم والرياضيات إلى متوسط الثاني الصف من بالتسريع الراغبون إلى يمتحن متوسط الثاني الصف من بالتسريع الراغبون يمتحن

الجامعية، المرحلة إلى اإلعدادي الخامس ومن العام، الجامعية، الرابع المرحلة إلى اإلعدادي الخامس ومن العام، الرابعوعلم الرياضيات موضوعات في التحصيلية االختبارات وعلم في الرياضيات موضوعات في التحصيلية االختبارات في

الثاني الصف منهجي وفي والفيزياء والكيمياء الثاني األحياء الصف منهجي وفي والفيزياء والكيمياء األحياءاختبار في الطالب حاز وإذا العلمي، والخامس اختبار المتوسط في الطالب حاز وإذا العلمي، والخامس المتوسط

” عن يقل ال معدل التحصيلي واالختبار العقلية ” القدرة عن يقل ال معدل التحصيلي واالختبار العقلية “ “ 7575القدرةمنهما واحد منهما لكل واحد ..لكل

: األردن :تجربة األردن تجربة

برنامج األردنية والتعليم التربية وزارة برنامج اعتمدت األردنية والتعليم التربية وزارة اعتمدت K تحصيليا المتفوقين للطلبة األكاديمي K التسريع تحصيليا المتفوقين للطلبة األكاديمي التسريع

الثامن وحتى األساسي األول من الصفوف الثامن في وحتى األساسي األول من الصفوف فيالثاني الدراسي الفصل من K اعتبارا الثاني األساسي، الدراسي الفصل من K اعتبارا األساسي،

الدراسي الدراسي للعام م.م.97/199897/1998للعام

: استراليا :تجربة استراليا تجربة

: المتبعة التسريع :أنواع المتبعة التسريع أنواع ال وهو بالجامعة الموهوب يلتحق أن ال يمكن وهو بالجامعة الموهوب يلتحق أن يمكن

.1313يتجاوز يتجاوز .سنة سنة الطلبة بجمع وذلك المحتوى في الطلبة االسراع بجمع وذلك المحتوى في االسراع

فصول في K أسبوعيا يوم نصف فصول المتفوقين في K أسبوعيا يوم نصف المتفوقينالذكاء معدل متوسط يكون أن بشرط الذكاء خاصة؛ معدل متوسط يكون أن بشرط خاصة؛

130130 . فوق . فما فوق فما

::البرازيلالبرازيل وبخاصة المحتوى في اإلسراع البرازيل وبخاصة تعتمد المحتوى في اإلسراع البرازيل تعتمد

. المتوسطة المرحلة في الرياضيات .في المتوسطة المرحلة في الرياضيات في

بولندا:بولندا: الصفوف تخطي في اإلسراع بولندا الصفوف تعتمد تخطي في اإلسراع بولندا تعتمد

الثانوية طلبة مع والتجميع االبتدائية الثانوية بالمرحلة طلبة مع والتجميع االبتدائية بالمرحلة ( والرياضيات والفنون العلوم المواد ) في والرياضيات والفنون العلوم المواد في

واللغات(واللغات(

والمقترحات والمقترحات التوصيات التوصيات

..تنفيذها تنفيذها آلية ممالتوصياتالتوصياتآلية

لجنة- لجنة- تشكيل تشكيلمتخصصة متخصصة وطنية وطنية

صياغة صياغة غايتها غايتهالبرنامج لبرنامج قانون قانون

التسريع التسريع األكاديمي.األكاديمي.

مشروع - مشروع - عرض عرضعلى على القانون القانونذات ذات الجهات الجهات

. إلقراره .العالقة إلقراره العالقة

أو قانون صياغة أو ضرورة قانون صياغة ضرورةإدخال على ينص إدخال تشريع على ينص تشريع

األكاديمي التسريع األكاديمي برنامج التسريع برنامج K أكاديميا المتفوقين K للطلبة أكاديميا المتفوقين للطلبة

. التربوي النظام .في التربوي النظام في

11

والمقترحات والمقترحات التوصيات التوصيات

تنفيذها تنفيذها آلية ممالتوصياتالتوصياتآلية

المعلم- المعلم- ترشيح ترشيحالطالب أمر الطالب وولي أمر وولي. الذاتي .والترشيح الذاتي والترشيح

تحديد- تحديد- اختبار اختباراللغة في اللغة مستوى في مستوى

العربية العربية و و واالنجليزية واالنجليزية

الرياضيات.الرياضيات.

لقياس- لقياس- اختبار اختبارالقدرات القدرات ..((IQIQ))العقليةالعقلية

أو المعايير تحديد أو ضرورة المعايير تحديد ضرورةتسريع بعملية الخاصة تسريع الشروط بعملية الخاصة الشروط

. K أكاديميا المتفوقين .الطلبة K أكاديميا المتفوقين الطلبة

22

والمقترحات والمقترحات التوصيات التوصيات

تنفيذها تنفيذها آلية ممالتوصياتالتوصياتآلية

- -. المبكر .القبول المبكر القبول

. الصفوف- .تخطي الصفوف- تخطي

في- الجزئي في- التسريع الجزئي التسريع. دراسية .مادة دراسية مادة

. الصيفية- .المقررات الصيفية- المقررات

. المجمعة- .الفصول المجمعة- الفصول

بمرحلتين- بمرحلتين- االلتحاق االلتحاقمعا.معا.

المبكر- المبكر- االلتحاق االلتحاق بالجامعة.بالجامعة.

التسريع أشكال تحديد التسريع ضرورة أشكال تحديد ضرورةوزارة وإمكانيات يتناسب وزارة بما وإمكانيات يتناسب بما

مملكة في والتعليم مملكة التربية في والتعليم التربيةالبحرين.البحرين.

33

والمقترحات والمقترحات التوصيات التوصيات

تنفيذها تنفيذها آلية ممالتوصياتالتوصياتآلية

القياس- القياس- مركز مركز. التربوي .والتقويم التربوي والتقويم

بما التربوي التقويم نظام بما تطوير التربوي التقويم نظام تطويروقدرات واحتياجات وقدرات يتناسب واحتياجات يتناسب

. المتفوقين .الطلبة المتفوقين الطلبة

44

والمقترحات والمقترحات التوصيات التوصيات

تنفيذها تنفيذها آلية ممالتوصياتالتوصياتآلية

القياس- القياس- مركز مركزوالتقويم.والتقويم.

. المناهج- .إدارة المناهج- إدارة

رعاية- رعاية- مركز مركز. الموهوبين .الطلبة الموهوبين الطلبة

بين القائمة العالقة بين تنظيم القائمة العالقة تنظيمالداخلية واألقسام الداخلية اإلدارات واألقسام اإلدارات

والتعليم التربية والتعليم بوزارة التربية بوزارةالمعنية الجهات بين المعنية والتنسيق الجهات بين والتنسيق

مثل:مثل:

55

والمقترحات والمقترحات التوصيات التوصيات

تنفيذها تنفيذها آلية ممالتوصياتالتوصياتآلية

سمو- سمو- برنامج برنامج. العهد .ولي العهد ولي

الشيخ- الشيخ- جائزة جائزةحمدان.حمدان.

الشركات- الشركات- والمؤسسات والمؤسسات

الخاصة.الخاصة.

القائمة العالقة وتنظيم القائمة التنسيق العالقة وتنظيم التنسيقوبين والتعليم التربية وزارة وبين بين والتعليم التربية وزارة بين

اإلنتاجية والقطاعات اإلنتاجية الجهات والقطاعات الجهاتتسريع عملية يخص فيما تسريع األخرى عملية يخص فيما األخرى

: مثل المتفوقين :الطلبة مثل المتفوقين الطلبة

66

والمقترحات والمقترحات التوصيات التوصيات

تنفيذها تنفيذها آلية ممالتوصياتالتوصياتآلية

اختصاصي- اختصاصي- . وتقويم .قياس وتقويم قياس

اختصاصي- اختصاصي- مناهج.مناهج.

مركز- مركز- اختصاصي اختصاصيالطلبة الطلبة رعاية رعاية

الموهوبين.الموهوبين.

ذوي من مكونة لجنة ذوي تشكيل من مكونة لجنة تشكيلمعينة آلية لوضع معينة االختصاص؛ آلية لوضع االختصاص؛

في والبت الطلبة تسريع في لعملية والبت الطلبة تسريع لعملية. التسريع .قرار التسريع قرار

77

والمقترحات والمقترحات التوصيات التوصيات

تنفيذها تنفيذها آلية ممالتوصياتالتوصياتآلية

لجنة- لجنة- تشكيل تشكيلمتخصصة.متخصصة.

معايير- معايير- وضع وضعمحددة.محددة.

القرار- القرار- تعميم تعميم. المدارس .على المدارس على

عملية وخطوات مراحل عملية تحديد وخطوات مراحل تحديدتحديد جانب إلى تحديد التسريع، جانب إلى التسريع،

جهة كل ومسئوليات جهة واجبات كل ومسئوليات واجبات. العملية هذه إنجاز في .تشارك العملية هذه إنجاز في تشارك

88

والمقترحات والمقترحات التوصيات التوصيات

تنفيذها تنفيذها آلية ممالتوصياتالتوصياتآلية

برامج- برامج- تطوير تطويرتتناسب تتناسب وأنشطة وأنشطةالطلبة الطلبة وقدرات وقدرات

المس{رعين.المس{رعين.

تتناسب وأنشطة برامج تتناسب تطوير وأنشطة برامج تطوير. المس{رعين الطلبة .وقدرات المس{رعين الطلبة وقدرات

99

والمقترحات والمقترحات التوصيات التوصيات

تنفيذها تنفيذها آلية ممالتوصياتالتوصياتآلية

بتوفير المدارس بتوفير تقوم المدارس تقومإلى وتحولها إلى البيانات وتحولها البيانات

رعاية رعاية مركز مركزوالتي والتي الموهوبين، الموهوبين،

: على :تشمل على تشمل-. الطالب .قدرات الطالب قدرات

. التحصيل- .ومستوى التحصيل- ومستوى

واالهتمامات- واالهتمامات- والميول.والميول.

أخرى- معلومات أخرى- أية معلومات أية. الطالب .تخص الطالب تخص

مفصلة بيانات قاعدة مفصلة توفير بيانات قاعدة توفيرتم الذين الطلبة تم عن الذين الطلبة عن

تسريعهم.تسريعهم.

1010

والمقترحات والمقترحات التوصيات التوصيات

تنفيذها تنفيذها آلية ممالتوصياتالتوصياتآلية

اختصاصي- اختصاصي- . والتقويم .القياس والتقويم القياس

المرشد- المرشد- المعلم، المعلم،مدير مدير االجتماعي، االجتماعي،

.. المدرسةالمدرسة

عن تفصيلية دراسة عن إجراء تفصيلية دراسة إجراءوالحصول الم{سرعين والحصول الطلبة الم{سرعين الطلبة

والبيانات المعلومات جميع والبيانات على المعلومات جميع على. التسريع عملية لتطوير .الالزمة التسريع عملية لتطوير الالزمة

1111

والمقترحات والمقترحات التوصيات التوصيات

تنفيذها تنفيذها آلية ممالتوصياتالتوصياتآلية

االتصال- االتصال- المستمر المستمر

مع مع والتنسيق والتنسيقالمدرسة.المدرسة.

بيئة- بيئة- تعزيز تعزيزاألسرية األسرية الطالب الطالبالتي التي بالمثيرات بالمثيرات

على على تساعده تساعده. احتياجاته .تحقيق احتياجاته تحقيق

األسرة إشراك األسرة ضرورة إشراك ضرورةالتسريع عملية في التسريع والمدرسة عملية في والمدرسة

األكاديمي.األكاديمي.

1212

والمقترحات والمقترحات التوصيات التوصيات

تنفيذها تنفيذها آلية ممالتوصياتالتوصياتآلية

ورشعمل- ورشعمل- وندوات وندوات

من من ومحاضرات ومحاضرات. متخصصين .قبل متخصصين قبل

والمرشدين المعلمين والمرشدين تدريب المعلمين تدريبالتعامل كيفية على التعامل االجتماعيين كيفية على االجتماعيينتسريعهم، تم الذين الطلبة تسريعهم، مع تم الذين الطلبة معاحتياجاتهم تلبية على احتياجاتهم والعمل تلبية على والعمل

واالجتماعية واالجتماعية النفسية النفسية واألكاديمية.واألكاديمية.

1313

: التسريع :إجراءات التسريع إجراءات

في التسريع بإستراتيجية في العمل التسريع بإستراتيجية للمرحلتين للمرحلتين المستوىالمستوىالعمل . واإلعدادية . االبتدائية واإلعدادية االبتدائية

بواقع االبتدائي، التعليم مرحلة في مرتين بالتسريع eسمح بواقع ي االبتدائي، التعليم مرحلة في مرتين بالتسريع eسمح ي. الزمني الطالب عeمر مع يتناسب وبما حلقة لكل� Kواحدة ة .مر{ الزمني الطالب عeمر مع يتناسب وبما حلقة لكل� Kواحدة ة مر{

. اإلعدادي التعليم مرحلة في واحدة ة مر{ بالتسريع eسمح .ي اإلعدادي التعليم مرحلة في واحدة ة مر{ بالتسريع eسمح ي. األو{ل الدراسي الفصل خالل التسريع بإجراءات �دء الب .يتم� األو{ل الدراسي الفصل خالل التسريع بإجراءات �دء الب يتم� في اإلسراع في اعتماد اإلسراع .المحتوىالمحتوىاعتماد الثانوية .للمرحلة الثانوية للمرحلة في سواء وتسريعه مرحلة، من أكثر المتفوق تخطي في اعتماد سواء وتسريعه مرحلة، من أكثر المتفوق تخطي اعتماد

في ) Kمباشرة بالجامعة لاللتحاق المستوى أو في ) المحتوى Kمباشرة بالجامعة لاللتحاق المستوى أو المحتوى**) جدا النادرة (**الحاالت جدا النادرة الحاالت

المراجع** بعض في النادرة للحاالت األمثلة بعض المراجع** وردت بعض في النادرة للحاالت األمثلة بعض وردت: التسريع برنامج عليهم �ق طeب حيث :التربوية، التسريع برنامج عليهم �ق طeب حيث التربوية،

بالمملكة والمعادن البترول بجامعة التحق جالل سيد يدعى أفغاني بالمملكة طفل والمعادن البترول بجامعة التحق جالل سيد يدعى أفغاني طفل. أعوام عشرة وعمره السعودية .العربية أعوام عشرة وعمره السعودية العربية

وايت وايت كارل أربعة K. WitteK. Witteكارل وعمره الفلسفة في الدكتوراه على حصل أربعة الذي وعمره الفلسفة في الدكتوراه على حصل الذيثم ،K عاما عشر ستة وعمره القانون في الدكتوراه درجة وعلى ،K عاما ثم عشر ،K عاما عشر ستة وعمره القانون في الدكتوراه درجة وعلى ،K عاما عشر

. بريسلو بجامعة للفلسفة K أستاذا .عمل بريسلو بجامعة للفلسفة K أستاذا عمل وينر نوربيت التحكم آليات وينر عالم نوربيت التحكم آليات الثانوية N. WienerN. Wienerعالم دراسته أنهى الثانوية الذي دراسته أنهى الذي

عشر أربعة وعمره البكالوريوس درجة على وحصل ،K عاما عشر أحد عشر وعمره أربعة وعمره البكالوريوس درجة على وحصل ،K عاما عشر أحد وعمرهوعمره هارفارد جامعة من الرياضي المنطق في الدكتوراه درجة وعلى ،K وعمره عاما هارفارد جامعة من الرياضي المنطق في الدكتوراه درجة وعلى ،K عاما

. K عاما عشر .ثمانية K عاما عشر ثمانية واطسون جيمس واطسون حصل جيمس عمره J. WatsonJ. Watsonحصل كان عندما الدكتوراه درجة عمره على كان عندما الدكتوراه درجة على

. K عاما وعشرين K خمسا بلغ عندما نوبل جائزة على ثم K عاما وعشرون . ثالثة K عاما وعشرين K خمسا بلغ عندما نوبل جائزة على ثم K عاما وعشرون ثالثة بعد وحصل ،K عاما عشر خمسة وعمره الثانوية دراسته أنهى فقد باردين بعد جون وحصل ،K عاما عشر خمسة وعمره الثانوية دراسته أنهى فقد باردين جون

. الفيزياء في نوبل جائزة على .ذلك الفيزياء في نوبل جائزة على ذلك

األكاديمي التحصيل على K اعتمادا الطلبة ترشيح األكاديمي يتم التحصيل على K اعتمادا الطلبة ترشيح يتمعام كل من األول الدراسي الفصل في عام المدرسي كل من األول الدراسي الفصل في المدرسي

معدالت وفق الترشيح عملية المدرسة وتتولى معدالت دراسي، وفق الترشيح عملية المدرسة وتتولى دراسي،عن تقل عن ال تقل العربية،% ) 9898ال اللغة األساسية المواد العربية،% ) في اللغة األساسية المواد في

.) العلوم الرياضيات، اإلنجليزية، (.اللغة العلوم الرياضيات، اإلنجليزية، اللغة بداية مع التعليمية اإلدارات إلى التسريع طلبات بداية ترسل مع التعليمية اإلدارات إلى التسريع طلبات ترسل

. الثاني الدراسي .الفصل الثاني الدراسي الفصل. عقلية قدرات الختبار المرشحين الطلبة إخضاع .يتم عقلية قدرات الختبار المرشحين الطلبة إخضاع يتم على التسريع في للقبول المرشحين الطلبة مقابلة على تتم التسريع في للقبول المرشحين الطلبة مقابلة تتم

. االختبارات نتائج .ضوء االختبارات نتائج ضوء

التسريع التسريع آلية آلية األكاديمياألكاديمي

: الترشيح :شروط الترشيح شروط

.1.1. نفسه والطالب الطالب، أمر ولي .موافقة نفسه والطالب الطالب، أمر ولي موافقة

عن 2.2. تقّل ال عالمة على الطالب عن حصول تقّل ال عالمة على الطالب في% في% 9898حصولاألولى الحلقة لطلبة والرياضيات العربية األولى اللغة الحلقة لطلبة والرياضيات العربية اللغة

واللغة الوطنية والتربية العلوم مادتي إليها eضاف واللغة ي الوطنية والتربية العلوم مادتي إليها eضاف ي. الدراسية الحلقات لباقي .اإلنجليزية الدراسية الحلقات لباقي اإلنجليزية

على 3.3. الطالب على حصول الطالب جميع% 9898حصول في فوق جميع% فما في فوق فما. الدراسية .المواد الدراسية المواد

.4.4 . حسنة وسلوكية أكاديمية بسيرة الطالب . تمتع حسنة وسلوكية أكاديمية بسيرة الطالب تمتع

سنوات 5.5. مدى على للطالب التراكمي سنوات السجل مدى على للطالب التراكمي السجلدراسته.دراسته.

: االجتياز :شروط االجتياز شروط

تقيس التي والمقاييس لالختبارات الطالب تقيس اجتياز التي والمقاييس لالختبارات الطالب اجتيازالشخصية، والسمات العامة العقلية الشخصية، القدرات والسمات العامة العقلية القدرات

ومنها:ومنها: األكاديمي؛ التحصيل األكاديمي؛ اختبارات التحصيل اختبارات العامة؛ العقلية القدرات العامة؛ اختبارات العقلية القدرات اختبارات. السلوكية السمات .مقاييس السلوكية السمات مقاييس

خاتمة:خاتمة: تسهيالت تقديم إلى األكاديمي التسريع برنامج تسهيالت يسعى تقديم إلى األكاديمي التسريع برنامج يسعى

الطلبة لفئة الطلبة تربوية لفئة تطوير المتفوقينالمتفوقينتربوية بهدف وذلك K؛ تطوير أكاديميا بهدف وذلك K؛ أكاديمياقادرين تعليمية مرحلة اجتياز على ومساعدتهم قادرين قدراتهم تعليمية مرحلة اجتياز على ومساعدتهم قدراتهم

والثقة الدافعية بمستوى يرتقي كما معارفها، اكتساب والثقة على الدافعية بمستوى يرتقي كما معارفها، اكتساب على . إال ذلك يكون وال الفئة هذه لدى باإلنجاز والشعور . بالنفس إال ذلك يكون وال الفئة هذه لدى باإلنجاز والشعور بالنفس

وكل الجهود كل فيها تتضافر تربوية بيئة توفير خالل وكل من الجهود كل فيها تتضافر تربوية بيئة توفير خالل منلتحقيق والتشريعات؛ والقوانين والطاقات لتحقيق اإلمكانات والتشريعات؛ والقوانين والطاقات اإلمكانات

. األكاديمي التعليم فرص .أفضل األكاديمي التعليم فرص أفضل مناسبة إستراتيجية األكاديمي التسريع أن القول، مناسبة وخالصة إستراتيجية األكاديمي التسريع أن القول، وخالصة

منه االستفادة من والبد المتفوق الطالب منها منه يستفيد االستفادة من والبد المتفوق الطالب منها يستفيدالطلبة لخدمة ورصين سليم علمي الطلبة بشكل لخدمة ورصين سليم علمي المتفوقينالمتفوقينبشكل

. األمثل الوجه على والنفسية المعرفية احتياجاتهم . وتلبية األمثل الوجه على والنفسية المعرفية احتياجاتهم وتلبية