Докладчик:

Результаты исследования качества образования в московских школах по стандартам международного исследования PISA

• Проводится с 2000 г. Организациейэкономического сотрудничества и развития(ОЭСР) каждые 3 года.

2

• PISA – крупнейшее международноеисследование функциональной грамотности15-летних.

• Участники – 65 ведущих стран (всекрупнейшие экономики мира и большинстводинамично развивающихся государств), ввыборке - более 500 тысяч учащихся.

Главное о PISA PISA в Москве

• По инициативе Правительства Москвы в мае2016 г. было проведено исследование во всех608 школах города (более 42000 учащихся).

• В выборку включены 15-летние учащиеся,независимо от вида учреждения, класса ипараллели.

• Объективность исследования обеспечиваласьмеждународными наблюдателями,проверкой работ независимыми экспертами,многоступенчатым анализом ОЭСРдостоверности результатов по собственнымалгоритмам.

Итоги международной проверки:результаты всех 608 школ признаны

достоверными

3

Читательская

грамотность

Математическая

грамотность

Естественнонаучная

грамотность**

Баллы Расчетное

место

Баллы Расчетное

место

Баллы Расчетное

место

Топ-100 московских школ в

каждой области553 2 587 2 544 4-6

Топ-300 московских школ в

каждой области539 3-5 562 3-5 532 7-15

Все школы Москвы 519 6-10 531 7-9 513 16-22

Российская Федерация (2012 год) 475 38-42 482 31-39 486 34-38

Результаты московских школ (баллы и расчетные места в рейтинге стран*)

Московские школы подтвердили превышение показателей качества образования в сравнении со среднероссийскими, аналогично отмечаемое в результатах ЕГЭ и Всероссийских олимпиад школьниковШколы ТОП-100 – это крупные школы, в которых обучается более 23% всех школьников Москвы. Это означает, что каждый четвертый учится в школе - мировом лидере по качеству образования.Школы ТОП-300 (63% московских учащихся) дают результаты, сопоставимые с 10 лидирующими образовательными системами мира.

*Сравнение результатов идет по исследованию PISA 2012 – последнему исследованию, результаты которого официально опубликованы**Сравнение не совсем корректно из-за различия учебных планов. В большинстве рассматриваемых стран изучение естественных наук начинается на несколько лет раньше, чем в России

Результаты московских школ в области читательской грамотности в сравнении со всеми странами-участниками PISA

45

70

55

35

45

54

25

39

53

85

36

52

45

23

52

35

23

51

95

18

51

65

16

51

25

12

51

15

09

50

95

09

50

85

08

50

55

04

49

94

98

49

64

93

49

04

90

48

94

88

48

84

88

48

84

86

48

54

83

48

34

81

47

74

77

47

54

75

46

34

49

44

64

42

44

14

41

44

14

38

43

64

24

42

24

11

41

04

04

40

33

99

39

83

96

39

63

94

39

33

88

38

4

380

430

480

530

580

Шан

хай

(К

ита

й)

ТО

П-1

00

школ М

оск

вы

Гон

кон

г (К

ита

й)

Си

нга

пур

ТО

П-3

00

школ М

оск

вы

Яп

он

ия

Рес

пуб

ли

ка

Кор

ея

Фи

нлян

ди

я

Ир

лан

ди

я

Тай

ван

ь

Кан

ада

Все

школы

Моск

вы

Польш

а

Эст

он

ия

Ли

хте

нш

тей

н

Новая

Зел

анд

ия

Авст

рал

ия

Ни

дер

лан

ды

Бел

ьги

я

Швей

цар

ия

Мак

ао (

Ки

тай

)

Вьет

нам

Гер

ман

ия

Фр

анц

ия

Нор

вег

ия

Вел

икоб

ри

тан

ия

СШ

А

Дан

ия

Чеш

ская

Рес

пуб

ли

ка

Ита

ли

я

Авст

ри

я

Лат

ви

я

Вен

гри

я

Исп

ани

я

Лю

ксе

мб

ур

г

Пор

туга

ли

я

Изр

аиль

Хор

ват

ия

Швец

ия

Исл

анд

ия

Словен

ия

Ли

тва

Гр

еци

я

Росс

ий

ская

Фед

ерац

ия

Тур

ци

я

Словац

кая

Рес

пуб

ли

ка

Ки

пр

Сер

би

я

ОА

Э

Чи

ли

Таи

лан

д

Кост

а-Р

ика

Рум

ын

ия

Болга

ри

я

Мек

сика

Чер

ного

ри

я

Ур

угв

ай

Бр

ази

ли

я

Тун

ис

Колум

би

я

Иор

дан

ия

Мал

айзи

я

Ин

дон

ези

я

Ар

ген

тин

а

Алб

ани

я

Каз

ахст

ан

Кат

ар

Пер

у

Шкал

а ч

ита

тельск

ой

гр

амо

тно

сти

PIS

A

В навыках работы с информацией 15-летние москвичи опережают подавляющее большинство стран - участников исследования.

Результаты московских школ в области математической грамотности в сравнении со всеми странами-участниками PISA

56

13

58

75

73

56

25

61

56

05

54

53

85

36

53

55

31

53

15

23

52

15

19

51

85

18

51

55

14

51

15

06

50

45

01

50

15

00

50

04

99

49

54

94

49

34

91

49

04

89

48

74

85

48

44

82

48

24

81

47

94

78

47

74

71

46

64

53

44

94

48

44

54

40

43

94

34

43

24

27

42

34

21

41

34

10

40

94

07

39

43

91

38

83

88

38

63

76

37

63

75

36

8

350

400

450

500

550

600

Шан

хай

(К

ита

й)

ТО

П-1

00

школ М

оск

вы

Си

нга

пур

ТО

П-3

00

школ М

оск

вы

Гон

кон

г (К

ита

й)

Тай

ван

ь

Рес

пуб

ли

ка

Кор

ея

Мак

ао (

Ки

тай

)

Яп

он

ия

Ли

хте

нш

тей

н

Все

школы

Моск

вы

Швей

цар

ия

Ни

дер

лан

ды

Эст

он

ия

Фи

нлян

ди

я

Польш

а

Кан

ада

Бел

ьги

я

Гер

ман

ия

Вьет

нам

Авст

ри

я

Авст

рал

ия

Ир

лан

ди

я

Словен

ия

Дан

ия

Новая

Зел

анд

ия

Чеш

ская

Рес

пуб

ли

ка

Фр

анц

ия

Вел

икоб

ри

тан

ия

Исл

анд

ия

Лат

ви

я

Лю

ксе

мб

ур

г

Нор

вег

ия

Пор

туга

ли

я

Ита

ли

я

Исп

ани

я

Росс

ий

ская

Фед

ерац

ия

Словац

кая

Рес

пуб

ли

ка

СШ

А

Ли

тва

Швец

ия

Вен

гри

я

Хор

ват

ия

Изр

аиль

Гр

еци

я

Сер

би

я

Тур

ци

я

Рум

ын

ия

Ки

пр

Болга

ри

я

ОА

Э

Каз

ахст

ан

Таи

лан

д

Чи

ли

Мал

айзи

я

Мек

сика

Чер

ного

ри

я

Ур

угв

ай

Кост

а-Р

ика

Алб

ани

я

Бр

ази

ли

я

Ар

ген

тин

а

Тун

ис

Иор

дан

ия

Колум

би

я

Кат

ар

Ин

дон

ези

я

Пер

у

Шкал

а м

атем

ати

чес

ко

й г

рам

отн

ост

и P

ISA

100 школ Москвы по результатам опередили Сингапур и Гонконг. При этом математическая грамотность – важнейшая основа научно-технического развития страны, показатель готовности гражданина принимать обоснованные решения.Факторы хороших результатов по читательской и математической грамотности: - развитие массового олимпиадного движения, начиная с начальных классов, т.к. задания олимпиад ближе к заданиям PISA, чем

задания из учебного плана; - проведение с 2011 года независимых диагностик по русскому языку и математике.

Основные выводы ОЭСР6

• Школы Москвы имеют большее количество учащихся, показавших высокие уровни читательской и математической грамотности в сравнении со средними результатами PISA 2012 в РФ.

• Учащиеся топ-100 школ Москвы, показавшие наивысшие результаты в области математики, находятся на уровне учащихся с наивысшими результатами лидирующих образовательных систем по итогам PISA 2012.

• Учащиеся и школы с наивысшими результатами по математической грамотности превосходят результаты лидирующей образовательной системы PISA 2012 - Шанхая (Китай).

• Московские школы-лидеры дают качественное образование вне зависимости от социально-экономического статуса учащихся.

Основные факторы обеспечения высокого качества школьного образования в Москве 7

• Система финансирования школ по единым подушевым нормативам в зависимости от количества учащихся (деньги следуют за учеником), что позволяет всем учебным заведениям нанимать квалифицированные педагогические кадры.

• Эффективная система оплаты труда педагогов, стимулирующая качественный и результативный труд;• Создание крупных образовательных центров, которые предоставляют учащимся максимально широкий выбор

образовательных траекторий, профилей обучения и т.п.• Регулярное переоснащение школ современным учебным оборудованием.• Комплексная интеграция общего, дополнительного и профессионального образования, использование

возможностей городской среды для обучения и развития школьников.• Система мотивации к достижению высоких образовательных результатов на уровне отдельных школьников

(олимпиады), учителей (премирование за высокие образовательные достижения учеников) и школ в целом (рейтинги, гранты).

• Система независимой диагностики качества образования, начиная с первых классов школы, позволяющая выявлять и, при необходимости, корректировать образовательные результаты школьников на максимально раннем этапе.

• Участие родительской общественности в управлении школами (управляющие советы).

Результаты московских школ сопоставимы с такими общепризнанными лучшими школами мира, как школы Шанхая (Китай), Сингапура, Гонконга (Китай), Финляндии, Японии, и намного

опережают результаты школ большинства стран ОЭСР, в т.ч. европейских.