УДО «Городская станция юных техников» города Тореза

Согласовано: Утверждаю:

Пашкевич Л.И. Колесник В.В.

Директор городского Начальник отдела

методического центра образования администрации

города Тореза

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА«Начальное техническое моделирование»

Возраст обучающихся 7-11 лет

Срок реализации – 3 года

Автор-составитель: Кривихина Н.С.

Торез 2015

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Начальное техническое моделирование – это творчество, которое делает ребенка счастливее. Можно ли помочь человеку стать счастливее? Есть старый и верный способ – зажечь его творчеством. С ростом научно-технического прогресса возрастает интерес детей к современной технике. Технические объекты осязаемо близко предстают перед ребенком повсюду в виде десятков окружающих его вещей и предметов: бытовых приборов и аппаратов, игрушек, транспортных, строительных и других машин. Дети познают и принимают мир таким, каким его видят, пытаются осмыслить, осознать, а потом объяснить. Настоящая программа разработана для занятий начальным техническим моделированием для детей младшего школьного возраста Искусство работы с бумагой, картоном и другим несложным поделочным материалом, целью которых является создание условий развития личности через занятия в кружке. Даже в наш век высоких технологий бумага остается инструментом творчества, который доступен каждому, а применение разнообразного поделочного материала способствует развитию воображения и созидательного творчества. Проблема развития творческих способностей обучающихся остается одной из важнейших задач в педагогике на современном этапе. На занятиях воспитанники не только узнают о свойствах и приемах обработки различных материалов, но и учатся использовать различный инструмент, изготавливать из картона, бумаги и бросовых материалов различные технические конструкции и модели. В программе предусмотрена реализация метода творческого проектирования, где дети самостоятельно выполняют творческие работы по различным темам, что способствует развитию творческого логического мышления. В программе рассматриваются различные методики выполнения изделий с использованием самых разнообразных техник. Она предполагает развитие ребенка в самых различных направлениях: конструкторское мышление, художественно-эстетический вкус, образное и пространственное мышление. Все это необходимо современному человеку, чтобы осознать себя гармонично развитой личностью. Данная программа научно-технического направления. Она формирует научное мировоззрение, освоение методов научного познания мира, развитие исследовательских, прикладных, конструкторских способностей обучающихся, с наклонностями в области точных наук и технического творчества.

Педагогическая целесообразность программы объясняется тем, что у младших школьников кисть руки еще не окрепла, координация движений несовершенна. Чтобы рука ребенка была уверенной, твердой, чтобы он мог свободно владеть простейшими инструментами (ножницами, линейкой, циркулем и т.д.), нужна тренировка -

планомерная система упражнений. Навыки, приобретенные в этом возрасте, долго сохраняются, поэтому важно, чтобы они были правильными. Актуальность данной программы обусловлена общественной потребностью в творчески активных и технически грамотных молодых людей, в возрождении интереса молодежи к современной технике, в воспитании культуры жизненного и профессионального самоопределения. Предлагаемая дополнительная образовательная программа имеет творческо-практическую направленность, которая является стратегически важным направлением в развитии и воспитании подрастающего поколения. Являясь наиболее доступным для детей младшего школьного возраста, начальное техническое моделирование обладает необходимой эмоциональностью, привлекательностью, эффективностью. Программа предполагает развитие у детей творческих способностей и художественного вкуса. Важная роль отводится графической подготовке, формированию языковой культуры обучающихся, усвоению технической терминологии, проведению опытов и решению творческих задач. Каждое занятие включает теоретический материал и практическую работу. Программа предусматривает вариативность технологий, методов и форм обучения. В процессе организации учебно-воспитательного цикла применяются как традиционные технологии обучения и воспитания, так и элементы инновационных технологий (формирование творческой личности, коллективного творческого воспитания и др.). На занятиях кружка используются разнообразные средства обучения: наглядные пособия, раздаточный материал, технологические карты, технические средства обучения. Наряду с групповыми, коллективными формами работы проводится индивидуальная работа с воспитанниками, в том числе при подготовке к соревнованиям, выставкам и другим массовым мероприятиям. Создаются условия для дифференциации и индивидуализации обучения в соответствии с творческими способностями, одаренностью, возрастом, психофизическими особенностями, состоянием здоровья воспитанников. Проверка и оценка знаний, умений учащихся осуществляется при выполнении ими практических работ, а также в форме проведения викторин, соревнований и итоговых выставок. Ведущая идея данной программы - создание комфортной среды общения, развитие способностей, творческого потенциала каждого ребенка и его самореализации. Цель данной программы: - содействовать развитию у детей младшего школьного возраста способностей к техническому творчеству, создать оптимальные организационно-педагогические условия для самовыражения, самоопределения ребенка, формирование у него общечеловеческих ценностей, приобщение его к миру техники.

Задачи:Обучающие: - формировать умение использовать различные технические приемы при работе с бумагой; - отрабатывать практические навыки работы с инструментами; - формировать знания и умения работы с разными материалами и инструментами при изготовлении, как простейших технических изделий, так и конструировании объемных макетов транспортных средств, мебели или зданий; - учить ориентироваться в технике чтения элементарных схем и чертежей; - учить распознавать и использовать основные виды отделки, применяемые при окончательном изготовлении изделия; - осваивать навыки организации и планирования работы; - обучать проектной деятельности. Развивающие: - развивать образное и пространственное мышление, фантазию ребенка; - формировать художественный вкус и гармонию между формой и содержанием художественного образа; - развивать аналитическое мышление и самоанализ; - развивать творческий потенциал ребенка, его познавательную активность; - развивать конструкторские способности, техническое мышление, творческий подход к работе; - предоставлять возможность выражать свои творческие замыслы в практической деятельности; - развивать навык нахождения применения выполненного изделия в игровой деятельности; - предоставлять дополнительную возможность каждому ребенку проявить способности организатора, лидера, руководителя. Воспитательные: - весь процесс должен быть творческим, носить воспитательный характер; - формировать творческое мышление, стремление сделать, смастерить что-либо нужное своими руками; - воспитывать уважение к труду и людям труда, бережное отношение к окружающей среде, культуру труда, формировать позитивные качества эмоционально-волевой сферы (самостоятельность, настойчивость, трудолюбие и др.), доброжелательность и общительность, умение работать в коллективе; - формировать патриотическое сознание, социальную активность, гражданскую ответственность.

Данная программа является модифицированной, разработана на основе типовой Программы по научно-техническому направлению ( авторский коллектив Антоненко С.А., Антоненко Т.И., Быковская О.В. и др.) , 2007 и реализуется с учетом образовательных условий и возрастных особенностей обучающихся. Программа «Начальное техническое моделирование» адресована детям младшего школьного возраста (7-11 лет). Формирование учебных групп производится на добровольной основе. При комплектовании групп допускается совместная работа в одной группе обучающихся без ограничений по возрастному признаку, учитываются знания, умения, навыки, которыми владеет ребенок. Наполняемость в группах составляет: первый год обучения - 20 воспитанников, второй год обучения - 15 воспитанников, третий год обучения - 15 воспитанников.Уменьшение числа воспитанников в группах второго и третьего года обучения объясняется увеличением и сложностью изучаемого материала. Сроки реализации образовательной программы - 3 года. І год обучения - 144 часа, 4 часа в неделю, 2 раза по 2 часа, ІІ год обучения - 216 часов, 6 часов в неделю, 2 раза по 3 часа, ІІІ год обучения - 216 часов, 6 часов в неделю, 2 раза по 3 часа.

УЧЕБНО - ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

Первый год обучения

№

Раздел, тема

Количество часов

всеготеория

практика

1 Вводное занятие 2 1 1

2 Понятие о материалах и инструментах

16 2 14

3 Первоначальные графические знания и умения

12 2 10

4 Элементарные технические и технологические понятия

12 2 10

5 Элементарные геометрические понятия

12 2 10

6 Конструирование из плоских деталей

22 2 20

7 Конструирование из готовых объемных форм

20 2 18

8 Конструирование с помощью конструкторов

10 2 8

9 Изготовление игрушек и сувениров из различных материалов

24 2 22

10 Экскурсии, конкурсы, соревнования, праздники, выставки

12 12

11 Итоговое занятие 2 2Всего 144 31 113

СОД ЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

1. Вводное занятие Теория. Значение техники в жизни человека. Экскурсия на выставку научно-технического творчества учащейся молодежи.Ознакомление с порядком и планом работы кружка. Демонстрация работ, изготовленных кружковцами в предыдущие годы. Общие правила безопасности труда. Правила поведения в учебном кабинете, заведении. Правила дорожного движения.

Практика. Изготовление поделок на свободную тему из бумаги и картона с целью проверки уровня подготовки детей.

2. Понятие о материалах и инструментах Теория. Общие понятия о материалах и инструментах, которые используются на занятиях кружка, их перечень и назначение (пластилин, бумага, тонкий картон, ткань, природные материалы, клей, нож, ножницы, шило, буравчик, игла, линейка, кисти, карандаши и др.). Организация рабочего места, правила санитарии, гигиены и безопасной работы. Элементарные понятия о бумаге, ее производство, применение, свойства. Демонстрация образцов бумаги различных видов, сравнение их с толщиной, цветом, прочностью, плотностью и другие. Ознакомление с основными инструментами и принадлежностями для работы с бумагой и картоном. Правила безопасности при работе с ножницами. Правила и приемы складывания, сгибания, резания, склеивания бумаги и картона. Понятия об оригами. Элементарные приемы изготовления поделок техникой оригами.

Практика. Проведение опытов и наблюдений по изучению свойств бумаги. Изготовление закладок (котенок, щенок, клоун и др.), поделок с элементами гофрирования (кошелек, сумочка), на основе сложенного пополам листа бумаги (львенок, лягушка, мишка, слон), техникой оригами (самолет, стрела, пароход, челнок, клюв птицы, лебедь, жаба). Составление композиций из изготовленных поделок.

3. Первоначальные графические знания и умения Теория. Ознакомление с основными чертежными инструментами (карандаш, линейка, треугольник), их назначение и правила пользования.Понятие о линии (прямые, ломаные, кривые) и отрезке. Линии чертежа.Знакомство с условными обозначениями линии сгиба, линии видимого контура, линии надреза, прорезывания, отрезания, места нанесения клея.Понятие о симметрии, симметричные фигуры, ось симметрии.Симметричное вырезание.Практика. Изготовление поделок на основе развертки коробочки (ящик, прицеп, колыбель, стол и др.). Проведение опытов с зеркалом, определение симметричных фигур и фигур, симметричных друг другу. Изготовление поделок с использованием симметричного вырезания (бабочка, цветы, снежинка, качели, самолетик).

4. Элементарные технические и технологические понятия

Теория. Элементарные понятия о технологических процессах в быту и на производстве. Ознакомление с технической деятельностью человека.Начальные понятия о разметке. Основные виды разметки (на глаз, выполнением с помощью линейки, шаблона, трафарета, кальки, копировальной бумаги, на просвет). Понятие о шаблонах, трафаретах. Способы и приемы работы с ними. Измерения с помощью линейки. Экономное и рациональное использование материалов.Практика. Закрепление основных приемов разметки при изготовлении лото. Изготовление игрушек из полосок бумаги по образцу (зайчонок, медвежонок, поросенок, мышь) и собственному замыслу.

5. Элементарные геометрические понятия Теория. Общие данные о геометрических фигурах: прямоугольник, квадрат, круг, половина круга, треугольник. Геометрические формы в повседневной жизни.Понятие о контуре и силуэте. Сравнение формы окружающих предметов, технических объектов с формой геометрических фигур. Приемы вырезания геометрических фигур. Работа с геометрическим конструктором.Практика. Изготовление «волшебных» очков с круглыми, прямоугольными, квадратными и треугольными линзами. Проведение игры «Волшебные очки». Изготовление геометрического конструктора.

Составление из элементов геометрического конструктора силуэтов технических объектов (самолет, вертолет, ракета, грузовые автомобили, пароход, домик). Изготовление аппликаций из геометрических фигур по образцу (гусеница, лягушка, обезьяна, утенок) и собственному замыслу.

6. Конструирование из плоских деталей Теория. Понятие о конструирование из плоских деталей. Виды соединений плоских деталей между собой ( неразъемное, разъемное, подвижное). Способы неразъемного соединения плоских деталей. Разъемное соединение деталей с помощью щелевого замка. Понятие о подвижном соединении плоских деталей. Шарнирные соединения. Виды соединительного материала (мягкая проволока, нитки, бумажные заклепки, пластмассовые трубочки и др.). Правила безопасной работы с инструментами. Способы изготовления поделок с подвижными плоскими деталями.Понятие о равновесии. Простые механизмы: клин, блок, наклонная плоскость, рычаг. Передача движения с помощью рычагов. Рычажный механизм.Практика. Изготовление моделей с использованием щелевого замка (ракета, самолет и др.). Изготовление игрушек на ниточной тяге (мишка, песик, зайчонок), несложных игрушек с использованием рычажного

механизма (медведь, заяц, волк, лисичка и др.).Проведение опытов по установлению равновесия. Изготовление модели весов.

7. Конструирование из готовых объемных форм Теория. Элементарные понятия о геометрических телах: цилиндр параллелепипед, конус, шар, куб.Понятие о конструировании из готовых объемных форм.Основные приемы изготовления объемных поделок из спичечных коробков, упаковок из-под пищевых продуктов, косметических и моющих средств, лекарств, других товаров. Изготовление дополнительных деталей. Отделка готовых изделий.Практика. Изготовление из готовых объемных форм моделей легкового и грузового автомобилей, автобуса, самолета, кораблика, мебели для кукольной комнаты, детского поезда, подставки для кистей, карандашей и ручек, фигурок животных и сказочных героев.

8. Конструирование с помощью конструкторов Теория. Понятие о конструкторах, их видах, особенностях и назначении. Приемы соединения деталей в конструкторах разных видов (пластмассовых, деревянных, металлических, транспортных, строительных и др.).Металлический конструктор и его назначение. Детали конструктора. Монтажные инструменты и приемы работы ими. Подвижные и неподвижные соединения деталей. Правила безопасности и культура труда при работе с металлическим конструктором.Практика. Сборка из деталей конструкторов моделей технических объектов по рисунку, собственному замыслу, техническому заданию (тележка, весы, лестница, автомобиль и др.).

9. Изготовление игрушек и сувениров из различных материалов. Теория. Приемы и способы изготовления сувениров и игрушек из различных материалов (пластилин, бумага, ткань, природный материал). Способы соединения деталей (с помощью клея, ниток, заклепок из проволоки, других деталей соединения). Способы и приемы отделочных работ, художественного оформления изделий. Правила безопасной работы с инструментами при изготовлении сувениров.Практика. Изготовление открыток (техникой аппликации, коллажа, мозаики), оконных картинок, изделий из яичной скорлупы, композиций и орнаментов из растений, поделок из природного материала (каштанов, желудей, шишек и т.п.), пластилина, глины, ткани. 10. Экскурсии, конкурсы, соревнования, праздники, выставки

Экскурсии на предприятия, выставки и в музеи. Участие в различных конкурсах, выставках, соревнованиях. Организация и проведение различных массовых мероприятий: празднование Нового года, Дня именинника, других праздников.

11. Итоговое занятие

УЧЕБНО- ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

Второй год обучения

№

Раздел, тема

Количество часов

всеготеория

практика

1 Вводное занятие 3 1 22 Материалы, инструменты и

принадлежности 15 1 14

3 Графические знания и умения

18 3 15

4 Технические и конструкторско-технологические понятия

12 3 9

5 Конструирование из плоских деталей

36 3 33

6 Геометрические понятия 24 3 217 Изготовление простейших

моделей и макетов технических объектов из объемных деталей

30 3 27

8 Изготовление простейших летающих и плавающих моделей

24 3 21

9 Элементы электротехники 6 3 310 Изготовление игрушек и

сувениров из различных материалов

30 3 27

11 Изготовление игрушек и сувениров из различных материалов

15 3 12

12 Итоговое занятие 3 3Всего 216 32 184

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

1. Вводное занятие Теория. Анализ работ, изготовленных воспитанниками летом. Ознакомление с планом работы кружка. Организационные вопросы. Вводный инструктаж по правилам техники безопасности. Правила поведения в учебном кабинете, заведении. Правила дорожного движения.Практика. Игры, конкурсы. Викторина «Домашние помощники».

2. Материалы, инструменты и принадлежности Теория. Общие понятия о материалах, которые используются на занятиях кружка, их перечень и назначение (бумага, картон, ткань, древесина, жесть, фольга, проволока, пенопласт, пластилин, природные материалы).Знакомство с инструментами ручного труда (молоток, клещи, пила, плоскогубцы и др.), принадлежностями (струбцина, наковальня, тиски и др.), Назначение, способы и приемы работы с ними. Правила санитарии, гигиены, безопасной работы с инструментами. Организация рабочего места. Экскурсия в мастерскую.Элементарные понятия о фанере, ее производство, применение, свойства. Технология обработки фанеры, выпиливание лобзиком. Оборудование рабочего места для выпиливания.Копирование рисунков. Рациональное использование материалов. Инструменты и приспособления для выпиливания из фанеры, их назначение и правила пользования ими. Способы и приемы выпиливания и соединение деталей из фанеры. Декорирование готовых изделий.Понятие о выжигании. Электровыжигатель, его строение. Основные приемы выжигания. Правила техники безопасности во время выжигания.Практика. Упражнения на выпиливание по внутреннему и внешнему контурам. Выпиливание силуэтов животных. Изготовление сувениров, украшенных выжиганием.

3. Графические знания и умения Теория. Закрепление и расширение знаний о чертежных инструментах и принадлежностях (линейка, треугольник, циркуль, карандаш, чертежная ученическая доска). Назначение, правила пользования и правила безопасной работы. Круг. Радиус, диаметр круга. Деления круга на 2, 4, 5, 6 и 12 частей. Параллельные и перпендикулярные линии. Условные обозначения на графическом изображении: линии невидимого контура, размерной линии, осевой и центровой линии, диаметра и радиуса круга.Понятие об эскизе. Составление эскиза плоской детали. Увеличение и уменьшение изображений плоских деталей с помощью ячеек.Практика. Проведение опытов по определению диаметра и центра круга. Изготовление волчка. Проведение опытов с волчком. Изготовление поделок с использованием деталей круглой формы (часы, фонарик,

движущаяся поделка «Теремок»). Изготовление по эскизам несложных моделей технических объектов (дом, автомобиль, пароход и др.).

4. Технические и конструкторско-технологические понятия Теория. Расширение понятий о технологических процессах в быту и на производстве. Углубление знаний о свойствах и использовании разнообразных материалов. Природные и искусственные материалы. Расширение знаний и первоначальных понятий о рабочих инструментах и применении их в быту и на производстве. Знакомство с трудовой деятельностью взрослых, рабочими профессиями (слесарь, токарь, монтажник, столяр и др.). Элементарные понятия о работе конструкторов. Виды конструкторской деятельности (умственная, графическая, практическая). Основные этапы процесса конструирования.Закрепление понятий об основных видах разметки. Приемы разметки деталей прямоугольной формы. Разметка и измерение с помощью циркуля.Практика. Опыты и наблюдения по определению и сравнению свойств природных и искусственных материалов.Изготовление познавательных технических и дидактических игр (техническое лото, «Светофор», «Телевизор», «Компьютер» и др.).Изготовление моделей несложных технических объектов по собственному замыслу с использованием основных этапов конструирования.

5. Конструирование из плоских деталей Теория. Закрепление и расширение понятий о видах соединений плоских деталей между собой. Способы и приемы изготовления из картона и фанеры поделок с неподвижными и подвижными плоскими деталями.Практика. Изготовление поделок с использованием щелевого замка (самолет, вертолет, полочки, кукольная мебель и др.). шарнирные соединения, рычажные механизмы (робот, медведь-пастух, самосвал и т.д.), с подвижными тягами (мишки-кузнецы, зайчонок, гимнаст и др.), игрушек на ниточной тяге (персонажи сказок и мультфильмов «Три медведя», «Кот в сапогах», «Приключения Буратино» и др.).

6. Геометрические понятия Теория. Начальные понятия о геометрических телах (призма, куб, шар, цилиндр, конус). Элементы геометрических тел (грань, ребро, вершина, основание, боковая поверхность). Геометрические тела в соотношении с геометрическими фигурами.Сравнение формы окружающих предметов, технических объектов с формой геометрических тел. Элементарные понятия о развертке простых геометрических тел, приемы их вычерчивания, вырезания, склеивания. Способы и приемы изготовления поделок на основе простых геометрических тел.

Практика. Изготовление на основе простых геометрических тел игрушек по образцу (кот, мышь, зайчонок и др.) и собственному замыслу.

Изготовление подставок для карандашей на основе разверток цилиндров и призм с основанием различной формы (круг, треугольник, квадрат, шестиугольник).

7. Изготовление простейших моделей и макетов технических объектов из объемных деталей Теория. Элементарные представления о транспортной, строительной, сельскохозяйственной технике, о других технических объектах, их назначение и строение. Общие принципы, основные способы и приемы изготовления самых простых моделей транспортной техники из объемных деталей.Практика. Изготовление на основе разверток конуса и цилиндра моделей самолетов, ракет, космических аппаратов.Изготовление с использованием разверток простейших геометрических тел моделей легкового и грузового автомобилей, автокрана, поезда, трактора, экскаватора, баржи, катера, башни. Отделка моделей по собственному замыслу.

8. Изготовление простейших летающих и плавающих моделей

Теория. Элементарные представления о летательных аппаратах тяжелее воздуха. История воздухоплавания. Бумажные летающие модели (летающее крыло, парашют, воздушный змей, планер, самолет). Понятие о подъемной силе. Понятие о центровке модели. Планер, его основные части (фюзеляж, крылья, стабилизатор, киль). Порядок сборки модели планера. Регулировка и запуск модели.Понятие о реактивном движении и основы полета ракеты. Основные части ракеты: корпус, главная часть, стабилизаторы.История мореплавания. Понятие об обтекаемых формах в технике и животном мире. Строение простейшего парусника (нос, корма, борт, мачта, парус).Практика. Проведение опытов с плоской пластиной, которая движется в воздухе. Изготовление простых воздушных змеев. Наблюдение за падением различных предметов, опыты по установке центра тяжести летающей модели. Изготовление вертушки, бумеранга, парашюта, летающего крыла, простейших моделей планеров, самолетов.Регулировка и запуск моделей.Наблюдения за реактивным движением (опыт с воздушным шариком).Изготовление модели ракеты. Запуски.Проведение опытов по определению плавучести различных материалов, влияние веса и формы предметов на их плавучесть.Конструирование по собственному замыслу моделей кораблей из бумаги, пенопласта, древесины, других материалов.

9. Элементы электротехники Теория. Элементарные представления об электрическом токе, электрических явлениях в природе, использование электроэнергии в быту и на производстве.Понятие о простейшей электрической цепи, источниках электрического тока, которые используются на занятиях кружка (гальванические элементы и батареи).Понятие о проводниках и изоляторах. Выключатели, переключатели, их назначение.Правила и приемы сборки электрической цепи. Понятие о монтажных и принципиальных электрических схемах. Условные обозначения основных элементов электрической цепи (источник тока, проводник, выключатель, потребитель, лампочка).Техника безопасности во время электромоделирования.Практика. Наблюдения за электрическими явлениями. Проведение опытов с полосками бумаги. Составление простейшего электрического круга. Работа с электроконструктором. Опыты по определению изоляторов и проводников.Изготовление игрушек и моделей технических объектов с использованием простейшего электрического круга («НЛО», «Чудо-», «Маяк» и др.).

10. Изготовление игрушек и сувениров из различных материалов

Теория. Способы и приемы изготовления и отделки сувениров, подарков, поздравительных открыток, других атрибутов праздников из разных материалов (бумаги, картона, тонкой фанеры, проволоки, фольги, пластмассы, ткани, природных материалов). Традиции празднования Нового года, Рождества, Пасхи и других праздников.Элементы художественного оформления изделий.Практика Изготовление новогодних украшений, карнавальных масок, подарков, поздравительных открыток и других сувениров по образцу и собственному замыслу.

11. Экскурсии, конкурсы, соревнования, праздники, выставки Экскурсии на предприятия, выставки и в музеи. Участие в различных конкурсах, выставках, соревнованиях. Празднование Нового года, Дня именинника, других праздников.

12. Итоговое занятие Подведение итогов работы кружка за год, организация выставки работ кружковцев. Награждение лучших воспитанников кружка. Задание на лето.

УЧЕБНО - ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

Третий год обучения

№

Раздел, тема

Количество часов

всеготеория

практика

1 Вводное занятие 3 32 Понятие о материалах,

инструментах, принадлежностях и оборудовании

15 3 12

3 Графические знания и умения

18 3 15

4 Изготовление простейших моделей машин и механизмов

36 3 33

5 Изготовление простейших моделей транспортной техники

57 3 54

6 Элементы электротехники 9 3 67 Элементы технической

эстетики12 3 6

8 Элементы декоративно-прикладного искусства

48 3 45

9 Экскурсии, конкурсы, соревнования, праздники, выставки

15 15

10 Итоговое занятие 3 3

Всего 216 42 174

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

1. Вводное занятие Экскурсии на выставку научно-технического творчества учащейся молодежи и учебных кабинетов (лабораторий) заведения.Ознакомление с планом работы кружка. Организационные вопросы. Выявление интересов и склонностей детей.

Вводный инструктаж по технике безопасности. Правила поведения в учебном кабинете, заведении. Правила дорожного движения.Практика. Викторина «На земле, в небе, на море».

2. Понятие о материалах, инструментах, принадлежностях и оборудовании Теория. Перечень и назначение материалов основных видов, которые используются в начальном техническом моделировании (бумага, картон, древесина, жесть, проволока, пенопласт, пластмасса, т.д.). Приемы и способы их обработки.Расширение знаний об инструментах и приспособлениях ручной работы (рубанок, ножовка, гаечный ключ, дрель, напильники, и др.). Способы и приемы работы с ними.Правила санитарии, гигиены, безопасной работы с инструментами. Организация рабочего места. Экскурсия в мастерскую. Ознакомление с оборудованием и станками (токарными, сверлильными, шлифовальными)Элементарные понятия о древесине, породах деревьев, степени твердости пород. Свойства древесины, ее использование в начальном техническом моделировании. Инструменты и принадлежности для обработки древесины, их назначение и правила пользования ими. Способы и приемы изготовления и соединения деталей из древесины. Отделка готовых изделий.Практика. Изготовление из древесины народных игрушек, несложных судо - и автомоделей.

3. Графические знания и умения Теория. Начальные понятия о технической документации. Технический рисунок, чертеж, эскиз, их отличия.Понятие о технологических картах. Основные условные обозначения, которые используются на эскизе, техническом рисунке, чертеже, технологической карте.. Масштаб, нанесение размеров.Понятие о плоском и объемном изображении.Порядок чтения и составления эскиза плоской детали. Порядок чтения изображений объемных деталей несложной формы.Начальное понятие о сборочном чертеже.Практика. Выполнение технического рисунка, чертежа и эскиза простейшей модели кораблика. Изготовление модели кораблика по технологической карте. Изготовление объемной модели работа. Изготовление макета усадьбы.

4. Изготовление простейших моделей машин и механизмов Теория. Понятие о детали, узле, механизме, машине. Виды машин.. Элементарные понятия об энергии, ее видах ( механическая, тепловая, электрическая, атомная). Экологически чистые источники энергии. Использование силы воды и ветра.Понятие о рабочих машинах (транспортные, строительные, сельскохозяйственные, технологические), их строение и назначение.

Передаточный механизм, рабочий механизм, орган управления, их назначение и взаимодействие. Виды передач в машинах и механизмах ( ременная, цепная, зубчатая, фрикционная, гидравлическая и др.). Понятие о полезном и вредном трении.Основные способы и приемы изготовления моделей машин и механизмов с использованием различных материалов (картона, фанеры, проволоки, жести и т.д.) и деталей конструкторов.Практика. Проведение опытов с моделями ветряков и водяных колес.Изготовление простейших моделей машин-двигателей (ветряная мельница, мельница, ветряной двигатель, водяное колесо, турбина).Изготовление простейших моделей рабочих машин (экскаватор, бульдозер, каток, трактор, тягач, подъемный кран, паровоз, токарный и сверлильный станок, карусель и т.д.).

5. Изготовление простейших моделей транспортной техники Теория. Расширение представлений об истории воздухоплавания и мореплавания, изобретения автомобиля, развития авиационной, ракетной и космической технике, судо - и автостроения.Элементарные представления о физических основах полета воздушного шара, планера, самолета, вертолета, ракеты, плавании и остойчивости судов, движения автомобиля.Современная транспортная техника. Виды, устройство и назначение.Понятие о модели транспортной техники, их виды. Действующие (подвижные), настольные (стендовые), контурные (силуэтные), объемные модели. Летающие, плавающие модели.Способы изготовления контурных и объемных моделей. Планирование работы, виды материалов и способы их обработки. Использование заготовок, готовых форм и деталей конструктора. Способы и приемы соединения деталей.Резиновые двигатели, их устройство, принцип действия. Установка резиновых двигателей на моделях. Правила их эксплуатации. Понятие о движители (колеса, гребни и воздушные винты). Пусковые установки (катапульты) для запуска моделей, их строение и принцип действия.Практика. Изготовление простейших летающих моделей (летательный винт «муха», парашюты, воздушные змеи, модели планеров, самолетов, ракет с катапультой).Изготовление авиамоделей с резиновыми двигателями (самый простой вертолет, самолет, ракета).Изготовление силуэтных автомобилей с резиновыми двигателями (грузовые, легковые, специальные ) и простейших объемных автомобилей.Изготовление моделей кораблей и судов: объемных, силуэтных, настольных и с резиновыми двигателями.

6. Элементы электротехники Теория. Расширение понятий об использовании электроэнергии в быту,

транспорте и на производстве. Чтение и составление простейших электрических схем.Правила и приемы сборки электрической цепи. Параллельное и последовательное соединение потребителей. Применение лампочек для карманного фонарика на моделях технических объектов.Способы изготовления простейших патронов для лампочек и выключателей.Понятие об электрических микродвигателях постоянного тока. Условные обозначения микродвигателя на электрических схемах. Установка на моделях микродвигателей.Понятие о вибрации, вибрационном двигателе. Способы изготовления вибрирующих игрушек-прыгунов.Понятие о магните, электромагните. Способы изготовления простейшего электромагнита.Техника безопасности во время моделирования.Практика. Составление простейшего электрического круга. Работа с электрическим конструктором. Проведение опытов с последовательным и параллельным соединением потребителей.Изготовление электрифицированных игр и моделей, действующих моделей транспортной техники.Установка на ранее изготовленных моделях микроэлектродвигателей, лампочек, источников питания, выключателей и переключателей.Изготовление вибрирующих игрушек-прыгунов (планетоход, жук и др.).Проведение опытов с магнитами и электромагнитами. Изготовление игрушек, игр и моделей с использованием магнита и электромагнита (качели, бегающая мышь, пчела, подъемный кран и т.п.).

7. Элементы технической эстетики Теория. Понятие о технической эстетике, элементы художественного конструирования и художественного оформления изделий. Форма, цвет, пропорциональность, их равновесие - характерный показатель художественного и технического конструирования. Единство формы и содержания. Закономерности формы (симметрия, целостность, пластичность). Пропорциональность частей изделия. Понятие о золотом сечении.Оформление изделий в зависимости от их назначения, формы и материала. Понятие о дизайне, профессии дизайнера. Просмотр художественных альбомов.Практика. Конструирование моделей технических объектов, других изделий по собственному замыслу и их оформление с учетом элементарных закономерностей технической эстетики.

8. Элементы декоративно-прикладного искусства Теория. Понятие о декоративно-прикладном искусстве. Самые распространенные виды декоративно-прикладного искусства (резьба по дереву, изделия из соломки, плетение из лозы, роспись по древесине, бисероплетение, флористика, керамика и другие), их особенности.

Инструменты и принадлежности для работы в различных видах декоративно-прикладного искусства. Основные приемы работы. Правила техники безопасности.Практика. Изготовление поделок декоративно-прикладного искусства по выбору.

9. Экскурсии, конкурсы, соревнования, праздники, выставки Экскурсии на предприятия, выставки и в музеи. Участие в различных конкурсах, выставках, соревнованиях. Празднование Нового года, Дня именинника, других праздников. 10. Итоговое занятие Подведение итогов работы кружка за год.Организация выставки работ воспитанников. Награждение лучших обучающихся. Рекомендации воспитанникам для дальнейшего обучения в других кружках и творческих объединениях.

ПРОГНОЗИРУЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ

Обучающиеся должны знать:- сведения о трудовой деятельности взрослых, некоторые виды технического труда в быту и на производстве;- названия и назначение наиболее распространенных технических объектов и инструментов ручного труда;- свойства материалов, которые используются на занятиях кружка(бумага, картон, древесина, пластмасса, ткань, проволока, жесть, природные материалы), их применение, доступные способы обработки;- приемы и правила пользования инструментами ручного труда;- правила организации рабочего места:- основные линии чертежа и условные обозначения, которые используются в графических изображениях;- порядок чтения и составления эскиза плоской детали;- порядок чтения изображений объемных деталей несложной формы;- способы разметки деталей на различных материалах;- способы использования шаблонов, трафаретов;- способы соединения деталей из бумаги, картона, древесины, природныхматериалов:- названия основных частей макетов, моделей, которые изготавливаются;- названия технологических операций, необходимых для изготовления макетови моделей;- способы и приемы изготовления изделий на основе простых геометрических тел;- правила и приемы сборки макетов и моделей из готовых наборовдеталей конструкторов по техническим рисункам;- правила техники безопасности в процессе на всех этапах конструирования.

Обучающиеся должны уметь:- выделять общие и индивидуальные признаки предметов и технических объектов;- определять основные части макетов и моделей, которые изготавливаются,правильно произносить их названия;- сравнивать технические объекты по различным признакам, делать обобщение;- узнавать и называть геометрические фигуры (треугольник, квадрат, прямоугольник, круг) и геометрические тела (куб, шар, цилиндр, конус, призма);- проводить на бумаге ровные (с помощью линейки) вертикальные, горизонтальныеи наклонные линии;- чертить геометрические фигуры и выполнять развертки простейшихгеометрических тел на бумаге в клетку;- составлять эскизы плоских деталей;- планировать трудовые действия, подбирать материал, инструменты и средства дляразметки и обработки изделия;- организовать рабочее место;- выполнять разметки деталей изделий на различных материалах;- выполнять операции обработки с чередованием инструментов (заменаодного другим);- выбирать способ соединения деталей;- соединять детали изделий между собой;- выполнять подвижные и неподвижные соединения;- выполнять отделку изделия;- создавать отделку по собственному замыслу;- находить способы повышения прочности и устойчивости изделия;- находить способы исправления дефекта;- переносить полученные знания, умения и опыт в новую ситуацию;- находить пути быстрого, рационального и качественного выполнениязадачи;- самостоятельно изготавливать изделия по техническим рисункам, эскизам;- пользоваться распространенными инструментами ручного труда, придерживатьсяправил техники безопасности; - бережно относиться к инструментам и оборудованию;- экономить материал, затраты трудовых усилий, время;- соблюдать правила санитарии, гигиены, техники безопасности;- сотрудничать со своими сверстниками, распределять обязанности во время коллективной работы;- оценивать собственные изделия и результаты труда других учащихся.

Список литературы для педагога

Анистратова А.А., Гришина Н.И. Поделки из бумаги. – М.: Институт инноваций в образовании им. Л.В. Занкова : Издательство Оникс, 32с.+32.вкл.: ил.- (Развиваем творческие способности).

Копцев В.П. Учим детей чувствовать и создавать прекрасное: Основы объемного конструирования. Ярославль. Академия развития: академия холдинг, 2001. – 144с. Ил.: ил. – («Ребенок: путь к творчеству»).

Развитие технического творчества младших школьников: Кн. Для учителя (П.Н.Андрианов, М.А. Галагузова, Л.А. Каюкова и др. под редакцией П.Н. Андрианова, М.А. Галагузовой. – М.: Просвещение, 1990, - 110с.: ил.

Савенков А.И. Маленький исследователь: коллективное творчество младших школьников. Художник А.А. Смирнов- Ярославль: Академия развития, 2004.-128с.: ил.- (Развивающее обучение)