Структура и содержание сетевой дополнительной профессиональной

образовательной программы в условиях реализации современных стандартов

Т.А. Сенкевич, директор ИМЦ Красносельского района

Е.Ю. Федотова, директор ИМЦ Кировского района

273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», ст. 15:

• Сетевая форма реализации образовательных программ обеспечивает возможность

освоения обучающимся образовательной программы с использованием ресурсов

нескольких организаций, осуществляющих образовательную деятельность, а также

при необходимости с использованием ресурсов иных организаций. В реализации

образовательных программ с использованием сетевой формы наряду

с организациями, осуществляющими образовательную деятельность, также могут

участвовать … иные организации, обладающие ресурсами, необходимыми для

осуществления обучения, проведения учебной и производственной практики

и осуществления иных видов учебной деятельности, предусмотренных

соответствующей образовательной программой.

• Использование сетевой формы реализации образовательных программ

осуществляется на основании договора между организациями, указанными в части 1

настоящей статьи. Для организации реализации образовательных программ

с использованием сетевой формы несколькими организациями, осуществляющими

образовательную деятельность, такие организации также совместно разрабатывают

и утверждают образовательные программы.

Выводы

• Сетевая ДПОП должна быть

совместно разработана и

утверждена всеми

образовательными

организациями, которые

будут ее реализовывать и

которые имеют лицензию

на реализацию данного

вида-подвида

образовательных программ.

В нашем случае такими

организациями выступают

ИМЦ Кировского и

Красносельского районов.

• В реализации сетевой ДПОП могут участвовать

различные («иные») организации, обладающие

ресурсами для осуществления различных видов

учебной деятельности слушателей,

предусмотренных образовательной программой.

Такими видами деятельности могут быть

проектировочные семинары, мастер-классы,

стажировки и другие формы

практикоориентированных занятий, проводимых на

базе образовательных учреждений, имеющих

необходимый и готовый к распространению опыт

деятельности. В этом случае с образовательным

учреждением может заключаться договор.

В процессе реализации сетевой ДПОП могут осуществляться 2 вида взаимодействия:

Взаимодействие между образовательными организациями,

реализующими ДПОП

Взаимодействие образовательных организаций, реализующих

ДПОП, с иными организациями, предоставляющими ресурсы для

осуществления отдельных учебных занятий по тематике ДПОП.

Гимназия № 505

Образовательные учреждения

Образовательные учреждения, ИМЦ Красносельского и

Кировского районов

Образовательные учреждения

• разработчик и основной оператор по использованию методики интегральной оценки компетентности педагога

• организаторы диагностики профессиональных затруднений у своих педагогических работников с использованием данной методики

• разрабатывают и реализуют ДПОП

• предоставляют ресурсы для проведения осуществления отдельных учебных занятий по тематике сетевой ДПОП

Содержание сетевой ДПОП

Профессиональный стандарт педагога

ФГОС высшего профессионального

образования по направлению подготовки

«Педагогического образование»

Общепрофессиональные компетенции (ОПК):

• Готовность к профессиональной деятельности в соответствии с нормативно-правовыми документами сферы образования (ОПК-4);

• Готовность к психолого-педагогическому сопровождению учебно-воспитательного процесса (ОПК-3);

• Способность осуществлять обучение, воспитание и развитие с учетом социальных, возрастных, психофизических и индивидуальных особенностей, в том числе особых образовательных потребностей обучающихся (ОПК-2);

• Готовность к обеспечению охраны жизни и здоровья обучающихся (ОПК-6);

Профессиональные компетенции (ПК):

• Готовность реализовывать образовательные программы по предметам в соответствии с требованиями образовательных стандартов (ПК-1);

• Способность использовать современные методы и технологии обучения и диагностики (ПК-2);

• Способность решать задачи воспитания и духовно-нравственного развития обучающихся в учебной и внеучебной деятельности (ПК-3);

• Способность использовать возможности образовательной среды для достижения личностных, метапредметных и предметных результатов обучения и обеспечения качества учебно-воспитательного процесса средствами преподаваемых предметов (ПК-4);

• Готовность к взаимодействию с участниками образовательного процесса (ПК-6).

Планируемый образовательный результат сетевой ДПОП

5 направлений профессионального развития

Формирование навыков, связанных с ИКТ

Разработка и реализация программ учебных дисциплин в рамках основной общеобразовательной программы

Формирование универсальных учебных действий

Осуществление профессиональной деятельности в соответствии с требованиями ФГОС

Разработка (освоение) и применение современных психолого-педагогических технологий, основанных на знании законов развития личности и поведения в реальной и виртуальной среде

Нормативно-правовой блок

«Нормативно-правовые основы педагогической деятельности в современной

школе» (18 часов)

Вариативный блок (54 часа)

Ста

жи

ро

вка

(18 ч

асо

в)О

бщ

епед

аго

гич

ески

й

бло

к (3

6 ч

асо

в)

«Особенности

профессиональной

деятельности педагога,

реализующего ФГОС»

(ПК-1)

«Технологическая

компетентность педагога»

(ПК-2)

Структура сетевой ДПОП

Спасибо за внимание!