Вебинар от Клуба репетиторов, 26 мая 2016

Увлекаем и мотивируем на учебу

Спикер: Александра Руденко, репетитор, психолог,

организатор Клуба репетиторов

• Мотивация – побуждение к деятельности

• Мотив - обобщенный образ идеального или воображаемого предмета, представляет ценность для человека, выступает смыслом деятельности и выражается специфическими переживаниями как положительными , так и отрицательными

• Мотив в теории деятельности – «опредмеченная потребность».

Но мотив ≠потребности и мотив ≠целиМотив выражено влияет на поведение

Пример: Жажда – чувство, ощущениеВода в организме – потребностьУтолить жажду – цельПолучить ресурс, бутылку с водой–мотив

Психологи о мотивации

О видах мотивации и «перемотивированости»• Положительна и отрицательная; внутренняя и

внешняя; устойчивая и неустойчивая

• Индивидуальные мотивации – голод, жажда, боль, холод

• Групповые мотивации – поиск своего места в обществе, поддержание структуры общества

• Познавательные мотивации – исследовательское поведение, игровая деятельность

Помните, что существует ОПТИМУМ МОТИВАЦИИ «мотивация-эффективность деятельности»

Какие мотивы важны для меня, как педагога• Осознанные• Озвученные• Искренние• Сегодняшние• Завтрашние

И почему нужно быть осторожным:

1. Нет волшебных кнопок. Есть болевые точки2. Часто мотивы связаны со страхами и тревогами3. Мы хотим избежать трудностей и проблем4. Человек не всегда знает, что делать после

достижения желаемого, и сталкивается с суровой реальностью по мере достижения

Вы хотите манипулировать и влиять на ученика Вы хотите получить результат, вопреки желаниям

другого человека

Поговорим честно о вашей педагогической мотивации

Как влиять на ситуациюВаша личность Ваша роль

Поощрение-наказание Общая деятельность

ЦЕЛЬ: 1. Пробудить интерес и любопытство

2. Наладить контакт

3. Закрепить позитивную обратную связь

Инструменты мотивации

Вы должны быть

интересной

личностью

Система 7:1

Расписание и

регулярность

«Сундук со

сказками»

В каком случае результаты выше?

• Вы умные, у вас все получится

• Вы стараетесь, у вас все получится

В чем разница между мотивацией к обучению взрослых и детей• Перемены – это трудно. Опыт всегда

подсказывает, что раньше было неплохо• А точно применять будет легко и полезно? Без

неудобств?• Ощущение «я могу»• Эмоциональный опыт сильнее абстрактного

ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬВаши вопросы (1- 24)

Вопросы от участников вебинара 1- 3

• А как мотивировать родителей и дать им понять, что ребенок очень успешен в предмете и ему под силу больше чем школа?

• Назовите мотивирующие приемы для разных возрастных групп. Особенно интересуют подростки (15-18) и взрослые (20-35).

• Школьники, которых заставляют ходить родители, что с ними делать? Они ведь зачастую самая "неблагодарная", изначально приходят без мотивации или даже не осознают что она должна быть, несмотря на приближающиеся экзамены или необходимость данных знаний в карьерной перспективе.

Вопросы от участников вебинара 4-9• Зараз багато людей навчаються по скайпу...на

Вашу думку, чи є це ефективним і яким способом можна переконати людину, що навчання по скайпу - вигідніше і зручніше?

• А можете привести Ваши личные примеры мотивации ребенка(начальной школы). Спасибо.

• Как мотивировать ученика именно репетитору? • Где брать или как составлять программу на год?

Или лучше составлять ее на квартал?• Какие есть способы остановить текучку

учеников?• Как заинтересовать ребенка младшей школы

учиться, если ему не интересно и он не понимает зачем? Ребенок имеет хорошие способности к обучению, настойчив при заинтересованности, активен. Спасибо.

Вопросы от участников вебинара 10 - 15

• Какие современные методы работы преподавания онлайн.

• Бывают ученики, которые хорошо работают на уроке, но домашнее задание выполняют плохо, или не выполняют вообще. Как мотивировать на самостоятельную работу дома? Спасибо!

• Виды мотивации, способы увлечь и поддержать интерес к материалу

• Какие действующие способы мотивации используете Вы в работе? Какие методы Вы можете предложить для младших школьников. Спасибо.

• Поделитесь ,пожалуйста, методиками работы с детьми .

• Как провести первый урок с ребенком 5-7 лет

Вопросы от участников вебинара 16 - 19

• Как работать с учеником с быстрой утомляемостью? Разумеется, в течение урока надо делать небольшие паузы-передышки-минутки юмора. Но как потом ребенка снова вовлечь в рабочий ритм? Какова специфика работы с рассеянными детьми? с детьми, которые плохо контролируют свою эмоциональную сферу? хотелось услышать практические советы. Спасибо

• Нужно ли подключать к работе родителей , как это сделать, чтобы доп. занятия не превратились во вторую школу?

• Я просто послушать• Каким образом мотивировать взрослых?

Вопросы от участников вебинара 20 - 24

• Как сохранить мотивацию к обучению на долго? Какие эффективные методы существуют для запоминания дат по истории?

• Як залучити до уроку спокійну і скромну дитину? • Что делать, если ребенок не хочет учиться? • Специфика мотивации детей 10-13 лет, если в

школе отбили интерес к учебе как таковой.• Как мотивировать ученика делать задания, если

родители заставляют ходить к репетитору, а он не хочет, вроде умом и понимает, что нужно учить язык, но постоянно ленится и не находит времени для выполнения домашних заданий?

Клуб репетиторовЖивая встреча Он-лайн курс

До новых встреч в эфире и реальности!

rudenko.kh.ua