Upload
natia-kurtanidze
View
1.603
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
ფასილიტატორთა ტრენინგისრეფლექსია
დღე I I
ნათია კურტანიძე
ტრენინგის ჩამტარებელი:ორგანიზაცია
მასწავლებელთა პროფესიული განვითარების ეროვნული
ცენტრი: ტრენერი მარიკა ჩიტაძე
. ქ გორი 2015 2წლის 9 ნოემბერი
ტრენინგის მიმდინარეობა
• მისალმებისა და საორგანიზაციო საკითხების მოგვარების შემდეგ
ორმა მოხალისე მსმენელმა წარმოადგინა წინა ტრენინგის
: , რეფლექსია ერთმა პრეზენტაციის - , მეორემ კი ზეპირი ფორმით რაც
დაგვეხმარა გასული დღის გაწეული საქმიანობის გახსენებასა და
.გააზრებაში• ტრენერმა გაგვაცნო მიმდინარე დღის
;წერიგი
• გვესაუბრა პროფესიული განვითარების ინდივიდუალური
სამოქმედო გეგმა შედგენასა და ;მის პრაქტიკულ გამოყენებაზე
:გავიგეთ და კარგად გავიაზრეთ• როგორ გავაკეთოთ
თვითშეფასების კითხვარის ანალიზი და მასზე დაყრდნობით
შევარჩიოთ პროფესიული განვითარების შესაბამისი
. აქტივობები• .როგორ გავწეროთ ისინი დროში
• , ტრენერმა გაგვაცნო გეგმის სტრუქტურა, აგვიხსნა თუ რა იგულისხმება აქტივობის
.განხორციელების ინდიკატორებში• შემდეგ ჯგუფებში ვიმუშავეთ პრაქტიკულ
, სავარჯიშოზე რომელიც მოიცავდა ინდივიდუალური სამოქმედო გეგმის
.შედგენას
• გამოვლენილი საჭიროებებისათვის, , შევარჩიეთ შესაფერისი აქტივობები
განვსაზღვრეთ განხორციელების ;ვადები და ინდიკატორები
• , მოვაწყეთ ნამუშევრების პრეზენტაცია პარალელურად ვაკეთებდით
;კომენტარებს და ჩანაწერებს
• შემდეგი აქტივობა იყო როლური თამაში ,, “აკვარიუმი
: ჯგუფებში გავინაწილეთროლები• -მასწავლებელი ფასილიტატორს
აცნობს სახლში შევსებულ თვითშეფასების რუბრიკასა და მისი
გაანალიზების შედეგად .გამოვლენილ საჭიროებებს
• -ფასილიტატორი : დადგენილი საჭიროებების მიხედვით ეხმარება მასწალებელს პროფესიული განვითარების ინდივიდუალური
სამოქმედო გეგმის შედგენაში.
ჯგუფის სხვა წევრები იყვნენ ,, ’’ დამკვირვებლების როლში და
ევალებოდათ : დაკვირვება 1. ; შინაარსობრივ მხარეზე 2. ; პროცედურულ მხარეზე
3. .ემოციურ მხარეზე
მომდევნო ეტაპზე დამკვირვებლებმა გააკეთეს დაკვირვების შედეგების
პრეზენტაცია.
• შესვენების შემდგ ტრენინგი გაგრძელდა სიტუაციურ
.ამოცანებზე მუშაობით• ყოველი ჯგუფი ვიხილავდით
. თითო სიტუაციას , წამოჭრილი იყო პრობლემა
რომელიც შეიძლება შეგვხვდეს სხვადასხვა ტიპის
. პედაგოგებთან მუშაობისას• სამუშაო მიმდინარეობდა
.აქტიური მსჯელობის ფონზე
• სიტუაციები იმდენად , რეალური იყო რომ
ყველასთვის ნაცნობი. აღმოჩნდა ეს კი საშუალებას
გვაძლევდა საღი გონებითა და მსუბუქი იუმორით
შეგვეხედა.პრობლემებისთვის
• ნამუშევრების პრეზენტაციამ . ძალზე საინტერესოდ ჩაიარა
აუდიტორიის ყველა მსმენელი ჩართული იყო განხილვასა და
პრობლემების გადაჭრის .გზების შეფასებაში
• შემდეგ ტრენერი გვესაუბრა ეფექტურ უკუკავშირზე და მის
. მთავარ პრინციპებზე• , მოგვცა რჩევები როგორ გავცეთ
, და მოვიღოთ უკუკავშირი ისე რომ მან თავისი ფუნქცია
.შეასრულოს• მომდევნო პრაქტიკული სამუშაო
ეხებოდა ფასილიტატორის მახასიათებლებსა და მახასიათებლების
.დადასტურების ინდიკატორებს
• ტრენერის დახმარებით შევადგინეთ ფასილიტატორის სამუშაო გეგმის
.სავარაუდო ვერია• , კარგად გავიგეთ როგორდავგეგმოთ
. ჩვენი საქმიანობა ოპტიმალურ ვადებში, ამასთან გავითვალისწინოთ შესაძლო
პრობლემები და ვიფიქროთ მათი .გადაჭრის გზებზე
• -მივიღეთ დავალება ფასილიტატორის მიერ
განხორციელებული .სამუშაოგეგმის რეფლექსია
• ტრენერმა გაგვაცნო რეფლექსიის .შეფასების კრიტერიუმები
• უპასუხა ჩვენს კითხვებს და გვთხოვა ტრენინგის შეჯამება
:შემდეგი ფრაზის მიხედვით „ როდესაც პრაქტიკულადდავიწყებ
ფასილიტატორის საქმიანობის, განხორციელებას ამ ტრენინგიდან
...“ გამახსენდება
• დასასრულს შევავსეთ ტრენინგის .შეფასების კითხვარი
• მიიწურა კიდევ ერთი უაღრესად საინტერესო , და პროდუქტიული დღე რომელმაც მომცა
, ცოდნა იმისა თუ როგორდავიწყო ფასილიტატორის რთული და საპასუხისმგებლო საქმიანობა და დავეხმარო
.კოლეგებს პროფესიულ ზრდაში
გმადლობთ.ყურადღებისთვის