законска регулатива

ЗАКОНСКА РЕГУЛАТИВА

ЗАКОН О ОСНОВАМА СИСТЕМА ОБРАЗОВАЊА И ВАСПИТАЊА(’’СЛ ГЛАСНИК РС’’, БР 72/2009, 52/2011 И 55/2013)

Члан 3

Систем образовања и васпитања својом организацијом и садржајем обезбеђује и:1) Ефикасну сарадњу са породицом укључивањем

родитеља, односно старатеља ради успешног остваривања постављених циљева образовања и васпитања


Осигурање квалитета рада установе

Члан 48

У самовредновању учествују стручни органи, савет родитеља, ученички парламент, директор и органуправљања установе.Извештај о самовредновању квалитета рада установе подноси директор васпитно-образовном,наставничком, односно педагошком већу, савету родитеља и органу управљања.


Члан 53

Орган управљања у предшколској установи јесте управни одбор.Орган управљања у школи јесте школски одбор.Председник и чланови органа управљања обављају послове из своје надлежности, без накнаде.


Члан 54

Орган управљања установе чине по три представника запослених, родитеља и јединице локалне самоуправе.


Члан 57

Орган управљања установе:

1) доноси статут, правила понашања у установи и друге опште акте и даје сагласност на акт о организацији исистематизацији послова;2) доноси предшколски, школски, односно васпитни програм, развојни план, годишњи план рада, усваја извештаје о њиховом остваривању, вредновању исамовредновању;


3) утврђује предлог финансијског плана за припрему буџета Републике Србије;4) доноси финансијски план установе, у складу са законом;5) усваја извештај о пословању, годишњи обрачун и извештај о извођењу екскурзија, односно наставе уприроди;6) расписује конкурс и бира директора;


7) разматра поштовање општих принципа, остваривање циљева образовања и васпитања и стандардапостигнућа и предузима мере за побољшање услова рада и остваривање образовно-васпитног рада;8) доноси план стручног усавршавања запослених и усваја извештај о његовом остваривању;9) одлучује по жалби, односно приговору на решење директора;10) обавља и друге послове у складу са законом, актом о оснивању и статутом


Члан 58

Установа има савет родитеља, осим школе за образовање одраслих.У савет родитеља школе бира се по један представник родитеља ученика сваког одељења, односно васпитнегрупе ако школа остварује предшколски програм.


Савет родитеља:1) предлаже представнике родитеља деце, односно ученика у орган управљања;2) предлаже свог представника у стручни актив за развојно планирање и у друге тимове установе;3) предлаже мере за осигурање квалитета и унапређивање образовно-васпитног рада;4) учествује у поступку предлагања изборних предмета и у поступку избора уџбеника;


5) разматра предлог програма образовања и васпитања, развојног плана, годишњег плана рада, извештаје оњиховом остваривању, вредновању и о самовредновању;6) разматра намену коришћења средстава од донација и од проширене делатности установе;7) предлаже органу управљања намену коришћења средстава остварених радом ученичке задруге иприкупљених од родитеља;


8) разматра и прати услове за рад установе, услове за одрастање и учење, безбедност и заштиту деце иученика;9) учествује у поступку прописивања мера из члана 42. овог закона;10) даје сагласност на програм и организовање екскурзије, односно програме наставе у природи и разматра извештај о њиховом остваривању;11) разматра и друга питања утврђена статутом.


Стручни органи, тимови и педагошки колегијум установе

Члан 66

Стручни актив за развојно планирање чине представници наставника, васпитача, стручних сарадника, јединице локалне самоуправе, ученичког парламента и савета родитеља. Чланове стручног актива за развојно планирање именује орган управљања.


Директор образује тим за остваривање одређеног задатка, програма или пројекта. Тим могу да чине представници запослених, родитеља, јединице локалне самоуправе, односно стручњака за поједина питања.


Члан 77

ИОП доноси педагошки колегијум установе на предлог стручног тима за инклузивно образовање, односно тима за пружање додатне подршке детету и ученику (у даљем тексту: Тим).Тим у предшколској установи чине васпитач, стручни сарадник, сарадник, родитељ, односно старатељ, а у складу са потребама детета и педагошки асистент, односно пратилац за личну помоћ детету, на предлог родитеља, односно старатеља.


Тим у школи чини наставник разредне наставе, односно наставник предметне наставе, одељењски старешина, стручни сарадник, родитељ, односно старатељ, а у складу са потребама ученика и педагошки асистент, односно пратилац за личну помоћ ученику, на предлог родитеља, односно старатеља.Родитељ, односно старатељ даје сагласност на спровођење ИОП-а, у складу са законом


Обезбеђивање средстава за виши квалитет образовања

Члан 160

Установа може учешћем родитеља деце и ученика, јединице локалне самоуправе, донатора, спонзора или од проширене делатности да обезбеди средства за виши квалитет у области предшколског, основног и средњег образовања.


Средства из става 1. овог члана користе се за побољшање услова образовања и васпитања у погледу простора, опреме и наставних средстава, за остваривање програма који нису делатност установе, за исхрану и помоћ деци и ученицима.

П Р А В И Л Н И КО ВРЕДНОВАЊУ КВАЛИТЕТА РАДА УСТАНОВА

Члан 6.

У самовредновању учествују и спроводе га стручни органи, савет родитеља, ученички парламент, директор и орган управљања установе.


Тим за самовредновањеЧлан 7.

Самовредновање организује и координира Тим за самовредновање, чије чланове именује директор установе на период од годину дана.Тим за самовредновање има најмање пет чланова, и то: представника стручних органа, савета родитеља, ученичког парламента и органа управљања установе. Руководиоца Тима за самовредновање бирају чланови Тима из својих редова. У раду Тима за самовредновање учествује и директор установе.


Извештај о самовредновању

Члан 10.

Након извршеног самовредновања, Тим за самовредновање сачињава извештај о самовредновању.Извештај о самовредновању директор подноси васпитно-образовном, наставничком, педагошком већу, савету родитеља и органу управљања установе.

Посебан протокол за заштиту деце и ученика од насиља, злостављања и занемаривања у образовно – васпитним установама

Посебни протокол је ОБАВЕЗУЈУЋИ за све који учествују у животу и раду образовно-васпитне установе, васпитно-образовне установе и дома ученика (у даљем тексту установа) и намењен је деци, ученицима, васпитачима, наставницима, директорима, стручним сарадницима, помоћном и административном особљу, родитељима/старатељима и представницима локалне заједнице.

На основу Посебног протокола, у складу са специфичностима рада, установа је у обавези да у Годишњем програму рада (члан 81 Закона) дефинише Програм заштите деце/ученика од насиља и да формира Тим за заштиту деце/ученика од насиља.

ПРАВИЛНИК О ОЦЕЊИВАЊУ УЧЕНИКАУ ОСНОВНОМ ОБРАЗОВАЊУ И ВАСПИТАЊУ

Члан 20.

На почетку школске године ученици, родитељи, односно старатељи се обавештавају о критеријумима, начину, поступку, динамици, распореду оцењивања и доприносу појединачних оцена закључној оцени.

Одељењски старешина је обавезан да благовремено, а најмање четири пута у току школске године, на примерен начин обавештава родитеље о постигнућима ученика, напредовању, мотивацији за учење и напредовање, владању и другим питањима од значаја за образовање и васпитање.Ако родитељ, односно старатељ не долази на родитељске и индивидуалне састанке, одељењски старешина је дужан да га благовремено у писменој форми обавести о успеху и оценама, евентуалним тешкоћама и изостанцима ученика и последицама изостајања ученика.

ПРАВИЛНИК О ОЦЕЊИВАЊУ УЧЕНИКАУ ОСНОВНОМ ОБРАЗОВАЊУ И ВАСПИТАЊУ

ПРАВИЛНИК О ОЦЕЊИВАЊУ УЧЕНИКА У СРЕДЊОЈ ШКОЛИ ("СЛУЖБЕНИ ГЛАСНИК РС", БРОЈ 33/99 И 108/03)

Члан 21

Одељењски старешина је обавезан да:- стално прати оцењивање ученика;- подстиче наставнике да ученике редовно оцењује;- на прописан начин евидентирају оцене, и- о оцењивању обавештава ученика, његовог родитеља, односно старатеља.

Хвала на пажњи!

Education

законска регулатива