Управление образования администрации

г. Шахтёрска

Дошкольное образовательное учреждение

комбинированного типа №9 «Восход»

1

Управление образования администрации г. Шахтёрска

Дошкольное образовательное учреждение

комбинированного типа №9 «Восход»

Альбом

«Мой любимый детский сад»

Практическое пособие для детей дошкольного возраста

Шахтёрск, 2015

2

Автор:

Болдарева С.А. – педагог-психолог, ДОУ № 9 «Восход», г. Шахтёрск

Рецензент:

Петце Т.А. - заведующий, ДОУ №9 «Восход», г. Шахтёрск

Утверждено решением педагогического совета дошкольного образовательного учреждения

(Протокол №2 от 15.01.2015)

Практическое пособие содержит практический материал для работы с детьми дошкольного

возраста по проблеме: «Нравственно-патриотическое воспитание дошкольников». Основная цель

пособия: познакомить детей с профессиями сотрудников дошкольного учреждения; развивать мышление,

память, речь; воспитывать уважение к труду.

Материалы пособия могут быть полезны педагогам дошкольных образовательных учреждений.

3

Содержание

1. Знакомство с сотрудниками ДОУ…………………………………………..5

2. Дидактические игры………………………………………………………..25

3. Литература…………………………………… …………………………….38

4

Петце Татьяна Александровна

Заведующий

5

Детский сад весёлый, славный!

Ну, а кто здесь самый главный?

В кабинете кто сидит?

Всеми кто руководит?

Болдарева Светлана Александровна

Воспитатель-методист

6

Воспитателей научит,

Как с детьми работать лучше,

По какому направленью

Продвигаться в обученье,

Как развить ребяткам речь,

От ошибок уберечь,

Убедителен, речист -

Наш бессменный методист!

Кужимова Валентина Павловна

Старшая медицинская сестра

7

Мы совсем не без причины

Очень любим витамины.

Пить коктейль пора, ура!

Вызывает медсестра!

Учитель-логопед

8

Нам красиво говорить

В школе пригодится!..

Чтобы острословом быть –

Нужно поучиться!

9

Практический психолог

Кто про кризис всё расскажет: почему, когда, и

как?

Психология – наука, не какой-нибудь пустяк!

Объяснит всё про ребёнка, и поможет разобраться

Почему не засыпает, почему он вдруг стал драться.

Почему «я сам» повсюду, почему упрямый очень,

Почему хвалить ребёнка мы должны и днём и

ночью.

Очень нужен всем и дорог

Замечательный психолог!

Данишура Валентина Васильевна

Завхоз

10

Кто заведует всерьез

Всем хозяйством? Наш завхоз!

В чьих руках всегда умело

Спорится любое дело?

У неё всегда в порядке

Краска, веники, тетрадки,

И на ёлке в Новый год

С нами пляшет и поёт!

Монченко Алина Николаевна

Музыкальный руководитель

11

Музыкальный руководитель

Кто играет на гармошке

Кроме Гены-крокодила?

Пианино, бубен, ложки,

Даже флейта ей под силу!

Шихалёва Наталья Михайловна

Инструктор по физическому воспитанию

12

Она молодая, активная,

Любит уроки спортивные!

Может и Осенью быть Золотой,

Клоуном Клепой и Бабой Ягой.

Бегает с нами, в "Ловишки" играет.

Все ребятишки её обожают.

Бондаренко Инесса Кестутисовна

Воспитатели

13

Он учит буквы, складывать, считать,

Цветы растить и бабочек ловить,

На все смотреть и все запоминать

И все родное нам любить.

14

Воспитатели

15

16

Шум Неля Владимировна

Помощники воспитателя

Ищенко Ирина Владимировна

Ложевич Светлана Дмитриевна

17

В ее золотых и красивых

руках -

Любая работа покажется

чудом,

Она ведь и манную кашу

подаст,

Так, что невозможно

ответить: «Не буду»!

18

Машинист по стирке белья

Барткевич Валентина Остаповна

19

Чистые простынки, мягкие подушки,

Детские кроватки – прямо как игрушки…

Гладит и стирает ласково с заботой.

Главная по стирке – важная работа!

Лямина Наталья Михайловна

НАШИ ПОВАРА

20

Кто пришел в детсад с утра?

Это наши повара.

Каша к завтраку готова,

Каша сварена. Ура!

Кто сварил душистый суп

И гарнир из разных круп?

Кто нам булочки испек

Или яблочный пирог?

Это наши повара

Трудятся с шести утра.

Стоцкая Олеся Васильевна

Дворник

21

Наш дворник с метлой и лопатой,

В мороз, листопад и пургу.

Сгребала, дорожки песком посыпала,

Детей приучала к труду.

22

Кастелянная

Кастелянная должна хорошо

уметь считать:

Сколько детям нужно дать

Полотенец и белья,

Фартуков, костюмов, салфеток.

По размеру всем одежда -

Строго так ведёт учёт,

И за это ей - почёт.

Гроза Светлана Николаевна

Кочегар

23

Смахнув с лица ладонью жар,

Нам топит печку кочегар.

Даже ночью он не спит,

Детский садик сторожит.

Ярким солнцем ослеплён,

Ходит меж пустых окон.

Пусть с игрушками он дружит,

Вместе с ними службу служит.

24

Сторож

Развивающие игры

25

Отгадай загадку

26

27

Кто умеет релаксацию

Отлично проводить?

Кто поможет аттестацию

Достойно защитить?

У кого по психологии

Была оценка "пять"?

Кто о новых технологиях

Сумеет рассказать?

Всем нам очень дорог

Методист - психолог.

28

Кто учит чисто говорить

И звуки все произносить,

Речь детишкам развивает,

В игры разные играет?

Догадались? Не зевайте!

Кто же это? Отвечайте!

Кто учит деток петь, играть,

И вальсы, польки танцевать,

Научит с музыкой дружить

И песни разные любить?

Педагог веселый, добрый,

Всегда подтянутый и бодрый

Учит бегать и играть,

Прыгать, лазать, мяч бросать,

Любовь к спорту прививает,

Крепить здоровье помогает.

Отгадайте-ка, ребята,

Кто же этот воспитатель?

Кто воспитателю поможет,

Все в группе чисто приберет,

Детей накормит, спать уложит,

Везде порядок наведет?

Кто с детьми всегда играет,

Книжки умные читает,

Водит деток погулять

И укладывает спать?

29

Разгребает снег лопатой,

Подметает двор метлой.

Догадались вы, ребята,

Кто следит за чистотой?

Кто же мастер щей, борщей

И рагу из овощей?

Вкусный сварит нам бульон,

Торт испечь сумеет он.

И нажарит нам котлетки.

Кто ж он? Отгадайте, детки!

Кто постирает нам белье,

Чтоб было чистое оно,

Посушит и разгладит,

И утюгом погладит?

Мне нужны такие вещи:

Молоток,

Тиски

И клещи,

Ключ,

Напильник

И ножовка,

А всего нужней –

Сноровка!

«Кому что нужно?»

30

Цель: учить детей соотносить орудия труда с профессией людей; называть соответствующие

профессии, предметы и их назначение.

«Кто чем занимается?» Дети выбирают картинку-профессию и рассказывают про эту профессию. Усложнение: ребенок выбирает

фотографию сотрудника ДОУ и рассказывает про особенности его профессии, обязанности.

31

«Кто больше знает профессий» Цель: учить детей соотносить действия людей с их профессией,

образовывать от существительных соответствующие глаголы (строитель - строит, воспитатель – воспитывает и т. д.).

Ход игры.

Воспитатель. Я работаю в детском саду воспитателем. Это моя профессия. Я учу вас, как себя вести, играю с вами, рисую, читаю вам стихотворения, рассказы, гуляю с вами, укладываю спать... Это моя профессия — воспитывать вас. А какая профессия у Ирины Владимировны? Она нам готовит обед. Правильно, повар. А какие вы еще знаете профессии? (Ответы.) Каждый взрослый человек обязательно учится какой-либо профессии. Овладев ею, поступает на работу и выполняет определенные действия. Что делает повар? (Дети: Повар варит, печет, жарит, чистит овощи.) Что делает врач? (Осматривает детей, выслушивает, дает лекарство, делает уколы.) Что делает кастелянная? (Кроит, наметывает, порет, гладит, примеряет, шьет)…

32

«Подскажи словечко»

Цель: развивать логическое мышление, внимание, память; учить подбирать слова в рифму.

Ход игры

Дети подсказывают слова, заканчивают стихотворение.

Не ключом загадочным,

А волшебным, гаечным.

Если вызвать докторов,

Будет снова дом здоров.

Есть такие доктора,

Доктора-профессора,

Доктора-волшебники: …….. Слесари-сантехники.

Дворник до рассвета встал,

На рассвете подметал,

И когда проснулся дом ……….Было чисто всё кругом!

Он учит буквы складывать, считать,

Цветы растить и бабочек ловить,

На все смотреть и все запоминать

И все родное, близкое ……любить.

Дайте повару продукты:

Мясо птицы, сухофрукты,

Рис, картофель… И тогда

Ждёт вас вкусная …. еда.

33

«От слова к слову»

Цель: учить детей последовательно называть предметы труда и подбирать картинку с изображением

человека соответствующей профессии.

Ход игры: ребенок называет последовательно предметы, изображенные на картинках, в конце называет

профессию.

34

35

«Что лишнее?»

36

Цель: учить детей выделять лишний предмет труда и объяснять свое решение;

развивать внимание, память, логическое мышление, речь.

«Угадай, кого одеваем?»

37

Литература:

• Фотоматериал из личного архива

дошкольного учреждения

• Иллюстрации – Интернет-ресурсы

38