Воспитатели 2 младшей группы «Пчёлка» ПименоваС.В. ГолышеваТ.Л

.

МКДОУ «Детский сад «Алёнушка» посёлка Апраксино» Костромского

муниципального района

Актуальность проекта•Развивающие игры — одно из средств воспитания и обучения детей дошкольного возраста. Игра для дошкольников — способ познания окружающего

•В игре, ребенок приучается преодолевать трудности. У него воспитывается сообразительность, находчивость, мелкой моторики, речи, воображения, памяти, расширения и закрепления представлений об окружающей жизни».

• Практико-ориентированный• Долгосрочный (январь – апрель)• ГрупповойУчастники проекта:• Воспитатели• Дети (3-4лет)• Родители

Развитие у детей познавательной активности, коммуникативных навыков, мышления, моторики, любознательности

Цель:•Фор мировать у детей и родителей заинтересованность и умение играть в дидактические и настольные игры

Задачи:Научить детей играть в дидактические игры, соблюдая правила и ход игры, развивая у них интерес и активное участие.

Развивать у детей познавательные способности, мелкую

моторику, наглядно –образное мышление.

Создать центр настольных игр

Воспитывать дружеские отношения между детьми во время игр

Основные направления работы:

1. Создание развивающей предметно - пространственной среды в группе.2. Создание картотек дидактических игр по всем видам деятельности.3. Привлечение родителей к воспитательно – образовательному процессу – акция «Подари игру в группу»

План проекта:• Активное использование в совместной деятельности настольных дидактических игр• Введение дидактических игр и решение обучающих задач при помощи разных форм реализации игрового действия• Проблемные ситуации для закрепления правил игры• Организация фотовыставки для родителей: «Игровая деятельность детей в группе»

• Консультация: «Настольные игры для детей 3-4 лет», «Какой конструктор лучше»

Предварительные итоги

проекта:• Активное использование в совместной

деятельности в настольных дидактических игр.• Введение дидактических игр и решение

обучающих задач при помощи разных форм реализации игрового действия.

• Выставка групповых настольно – дидактических игр с учетом возрастных, обучающих задач и

оформления.

План реализации проекта 1 этап – подготовительныйсоставление плана деятельностисотрудничество с родителямиподбор методической литературы по данной теме

2 этап – основной Подборка игр с детьми в НОД и в совместной деятельности:

Мозаика (развивает воображение, моторику рук, помогает закрепить знания о цветовых гаммах)

Пазлы (развивает внимание, воображение, наблюдательность, моторику рук, память)

«Логические кубики» (Игра на логическое мышление, развитие воображение, внимания и памяти)

«Домино» (Развивает внимание, память)

«Веселая шнуровка» (Развитие моторики рук, мышления, внимания)

Различные настольно – дидактические игры на развитие логического мышления

памяти, внимания

Работа с детьми

Месяц Содержание работы Ответственные

Январь

Февраль

1.Н\п игра

«Любимые сказки», «Чей домик?», развивающее лото - карточки«Мой дом», «Животные», «Одежда»

2.Словесная игр:

«Угадай по описанию», «Доскажи словечко». «Кто, что ест». «Кто где живёт?»

3.Игра с предметами

«Что спрятано?», «Одень куклу», «Подбери кубики по цвету», «Собери пирамидку»

4 Мозаика (крупна, средняя)

5.Конструктор Томик «Ферма», Городок Лего (крупные детали)

Воспитатели

Март 1.Н\п игры:

«В доме», «Что , где растёт?», Развивающее лото - карточки

«Растения», «Овощи» «Фрукты», «Птицы», «Парочки»

2.Словесная игра:

«Я начну , а ты дополни», «Из какой сказки герой?», «Угадай чей голосок?», «Скажи наоборот»

3.Игра с предметами:

«Чудесный мешочек», «Волшебный сундучок»

4 Крупные пазлы для малышей по сказкам

5.Конструктор: Мультиформ «Весёлые человечки», Мультиформ «Построй домик»

6. Домино: «Ферма», «Авто»

7. Шнуровки: «Корзина с цветами», «Яблоня»

Воспитатели

  Апрель 1.Н\п игры: «Разноцветный мир», «Мамы и малыши», «Поймай меня», «Рыбалка» «Цветные фигурки», «Мы считаем», «Найди пару», «Животные», «» 2.Словесная игры: «Что лишнее?», «Эхо», «Твой любимый фрукт (овощ и др)», «Съедобное – не съедобное».3.Игры с предметами: «Мамы и детки», «Мамины бусы», «Кто быстрей себя найдёт»(по фотографиям), «Нарядим кукол», «Выложи узор»5.Конструкторы:Деревянный «Лесные животные»,Томик «Первые сказки,, «Собирай-ка», Лего «Мы -строители» , «Дорога», «Собери фигуру», Мультиформ -«Разноцветные формы »6. Шнуровки: «Домик», «Автобус».

Воспитатели

Работа с детьми

Месяц Содержание работы Ответственные

Работа с родителями

Содержание работы Ответственные

1. Консультация

«Настольные игры для детей 3-4 лет», «Какой конструктор лучше»

Дать знания о важности настольно – развивающих игр для детей Воспитатели

2. Фоторепортаж: Играем дома”

Привлечь родителей к совместному созданию с детьми фоторепортажа о играх, которыми дети играют дома.

3. Рекомендации по привлечению детей в игру,

«Дидактическая игра как важное средство умственного развития детей!»

Формировать у детей и родителей заинтересованность и умение играть в настольные дидактические игры

4. Фотовыставка:

«В детском саду играем, много нового узнаем!»

Познакомить родителей с активностью детей в

настольных играх.

5.Привлечь родителей изготовить настольную

игру.

Акция

«Подари развивающую игру в группу»

Воспитатели Родители Воспитатели Воспитатели Воспитатели Родители

3 этап Заключительный:

Настольно – печатные

игры

Книги – игры, пазлы

Вывод:

Работа по теме показала, у детей появился интерес к настольным играм. Развивающие игры способствуют формированию у детей психических качеств: внимания, памяти, наблюдательности, сообразительности. Они учат детей применять имеющиеся знания в различных игровых условиях, активизируют разнообразные умственные процессы и доставляют эмоциональную радость детям. Игра незаменима как средство воспитания правильных взаимоотношений между детьми. В ней ребенок проявляет чуткое отношение к товарищу, учится быть справедливым, уступать в случае необходимости, помогать в беде и т. д. Поэтому игра является прекрасным средством воспитания коллективизма.