НВЗ: «ЗОШ І-ІІІ ступенів-ліцей смт Стрижавка»

З досвіду роботи творчої групи«Форми та методи

роботи при впровадженні

наступності між початковою та основною

школою»Підготувала учитель англійської мови Бондаренко О.М.

24 жовтня 2013 р.

Методи навчання(за рівнем активності)

Активні Пасивні

- діалоги-робота з підручниками-творчі завдання

- розповідь-пояснення-спостереження-демонстрація-екскурсія

Принципи:

• доступності• наочності• систематичності• послідовності • відповідності, навчально-віковим та

індивідуальним особливостям учнів

Методи навчання(за джерелом отриманих знань)

словесні наочні практичні інтерактивні

- пояснення- розповідь- робота з підручником- бесіди

- схеми- таблиці- наочні посібники- ТЗН- кіно та відеофільми

- вправи- написання казок, віршів- складання таблиць

- рольові ігри- міні-проекти- роботи в групах- роботи в парах

індивідуальна

групова

парна

фронтальна

колективна

Форми навчання

- діалоги-робота з підручниками-творчі завданням

- розповідь-пояснення-спостереження-демонстрація-екскурсія

Методи навчання(за рівнем активності)

Активні Пасивні

- дискусія-схеми-моделі-написання міні-творів-моделювання ситуацій-проблемні завдання

індивідуальна

групова

парна

фронтальна

колективна

Форми навчання

Самостійна робота Самоконтроль, самооцінка

…Людей варто навчати найголовнішим чином того, щоб вони здобували зання не з книг, а спостерігали самі небо і землю, дуби і буки, тобто щоб вони досліджували і пізнавали самі предмети, а не пам’ятали тільки чужі спостережання і пояснення. Я. А. Коменський