Комплексная подготовка к Всероссийской проверочной работе

Овладение системой учебных действийс изучаемым учебным материалом

способность к решению различных классовучебно-познавательных и учебно-практических задач на основе•освоения опорной системы знаний•овладения умением учиться (способностью к самоорганизации с целью решения учебных задач) •индивидуального прогресса во всех основных сферах личностного развития (мотивационно-смысловой, познавательной, эмоциональной, волевой и саморегуляции)

личностными:•самоопределение•смыслообразование•морально-этическая ориентация

метапредметными:•регуляция•коммуникация•познавательная деятельность

предметными:•освоение систематических знаний, •преобразование, применение и самостоятельное пополнение знаний

В чём проявляется достижение планируемых результатов?

Хочу (и знаю, зачем мне это нужно): найти ответ на вопрос, узнать,

понять, разобраться, лучше что-то делать,добиться определённого результата…

Хочу учиться

Ориентируюсь в социальныхнормах и правилах

Знаю пределы допустимого

Личностные результаты

Могу учиться

• понимаю, что я делаю и зачем; на какой вопрос ищу ответ или какой хочу получить результат

• могу организовать и проконтролировать свою работу, при необходимости – найти ошибку и исправить её, могу представить результаты своей работы

• знаю, как надо действовать и рассуждать; а если не понимаю, не знаю или сомневаюсь – знаю, где посмотреть или как и кому задать вопрос

Метапредметные результаты:регуляция и коммуникация

Владею необходимыми понятийными и инструментальными средствами

• знаю и могу пояснить значение терминов, понятий;знаю правила, понимаю и могу объяснить смысл выражений,утверждений, формулировок• могу прочитать и понять прочитанное, найти нужную информацию• умею пользоваться приёмами описания и рассуждения, в т. ч. – с помощью схем и знаково-символических средств• умею пользоваться логическими операциями: выполнять операции группировки, систематизации и классификации, сопоставления и сравнения, анализа и обобщения;умею выделить главное, найти сходства и различия, подвести под понятие• могу установить связи и сделать вывод

Метапредметные и предметныерезультаты: познание

Письмо Рособрнадзора от 25.09.2015 № 02-435

«ГОТОВИМСЯ К ВСЕРОССИЙСКОЙ

ПРОВЕРОЧНОЙ РАБОТЕ»

«ВСЕРОССИЙСКИЕ ПРОВЕРОЧНЫЕ

РАБОТЫ»

Комплексная подготовка к Всероссийской проверочной работе!

подходят к любому УМК по начальной школе

«ГОТОВИМСЯ К ВСЕРОССИЙСКОЙ ПРОВЕРОЧНОЙ

РАБОТЕ»

«ВСЕРОССИЙСКИЕ ПРОВЕРОЧНЫЕ РАБОТЫ»

• От авторов – ведущих специалистов в области педагогических измерений.

• От авторов – разработчиков ВПР.

• Подготовка к итоговой работе в течение всего учебного года.

• «Репетиция» итоговой работы в формате Всероссийских проверочных работ.

• Систематическая работа в урочное и внеурочное время.

• Проведение итоговых работ после прохождения тематических предметных блоков.

• Вписывается в еженедельное поурочное планирование учителя.

• Вписывается в еженедельное поурочное планирование учителя.

• Система мини-работ, тренировочных заданий и обучающих проверочных работ (c ответами и рекомендациями).

• Система тематических разноуровневых контрольных и проверочных работ в формате ВПР, составленных по итогам апробации во всех регионах России.



РАБОЧИЕ ТЕТРАДИ

Комплект «Готовимся к Всероссийской проверочной работе»

Подготовка четвероклассников в течение учебного года к успешному выполнению итоговых проверочных работ. Ориентирование на достижение планируемых результатов ФГОС НОО с помощью системы заданий:•тренировочные задания и мини-работы по разделам программы на обобщение материала за весь курс •обучающие проверочные работы для самоконтроля и анализа возникающих затруднений•задания базового и повышенного уровней сложности•инструкции по выполнению работы и оформлению ответов


МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

• Принципы и алгоритмы работы с рабочими тетрадями

• Система заданий для оценки достижения планируемых результатов по математике, русскому языку, окружающему миру, сгруппированных по разделам содержания программ предметных курсов

• Комментарии к заданиям, вызывающим наибольшие трудности у детей; анализ причин затруднений

• Классификация типичных ошибок, рекомендации по их устранению




РУССКИЙ ЯЗЫК

Диагностика собственных достижений

изатруднений

Принциппоследовательно

– сти заданий от простого к

сложному




Диагностика собственных достижений

изатруднений







Возможность проверить и

оценить свои достижения по

предметному курсу







предметномукурсу






предметному курсу


МАТЕМАТИКА


Повторениеизученного по

разделу курса и подготовка к

итоговой работе

Задания базового и повышенного

уровнейсложности




Позволяет обучающимся

проверить и оценить свои

достижения




Оценка знаний по всем .разделам программы

Разработаны две модели, работ

2 в каждой предлагается, варианта инструкция иответы


ОКРУЖАЮЩИЙ МИР

Основная цель тренировочных

– заданий систематизация

знаний и умений по учебному

, предмету приобретенных

учащимися за время обучения

в начальнойшколе





ОБУЧАЮЩИЕ ПРОВЕРОЧНЫЕ РАБОТЫ: СПОСОБЫ РАБОТЫ

Самостоятельная работа ученика с проверочными мини-работами

Организация выполнения мини-работы в качестве домашнего задания. Работа с карточкой самопроверки и обсуждение проблем в классе

Организация работы с мини-работами на основании результатов выполнения обучающей проверочной работы

Позволяет обучающимся

проверить и оценить свои

достижения




Разный уровень

сложностизаданий

4 Разработано . варианта работ

Содержание заданий каждой

работы обеспечивает

проверку овладения

планируемыми результатами

, ФГОСНООзафиксированны

ми в рубриках« Выпускник

» научится по всем .разделам курса


РУССКИЙ ЯЗЫК.МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

Распределение заданий по разделам содержания и

планируемым результатамобучения





МАТЕМАТИКА.МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ





ОКРУЖАЮЩИЙ МИР.МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ


Комплект «Всероссийские проверочные работы»







Задания ко всем разделам курса

« »Русский язык

Соответствие заданиям

образца итоговой проверочной

работы

Порядок: заданий от

простому ксложному





Работа с текстом– неотъемлемая

часть ВПР по русскому языку

Тексты и задания

аналогичны, тем что будут

в вариантахВПР




















- Практикоориентированны

е задания помогают

обучающимся увидеть

возможность использования

математических знаний в

реальнойжизни

Заданиятренировочн

ых работ можно

использовать не только

для подготовки к итоговой

проверочной, работе но и

для устранения

пробелов вобучении







Повторяет структуру

образца ВПР по математике

4 для класса





КОНТАКТНАЯ ИНФОРМАЦИЯКОНТАКТНАЯ ИНФОРМАЦИЯОбщие вопросы: +7 (495) [email protected]Центр начального образования: +7 (495) [email protected]

Приобретение продукции:

Руководитель: Кузнецова Анна НиколаевнаТелефон: +7 (495) 789-30-40, доб. 40-76

E-mail: [email protected]

Руководитель: Елисеев Николай ГригорьевичТелефон: +7 (495) 789-30-40, доб. 40-79

E-mail: [email protected]Вопросы, связанные с электронными учебниками, можно

задать по адресу [email protected]Подробная информация о проекте в разделе

Электронный учебник

Начальник отдела: Трофимова Галина Владимировна

Телефон: +7 (495) 789-30-40, доб. 41-44E-mail: [email protected]

Начальник отдела:Кузнецова Анна Николаевна

Телефон: +7 (495) 789-30-40, доб. 40-76E-mail: [email protected]

Education

Комплексная подготовка к Всероссийской проверочной работе