Урок №50

Тема: Вправи і задачі на засвоєння таблиць додавання і віднімання числа 1.

Складання і розв’язування задач на знаходження суми та остачі.

Вимірювання та порівняння довжини відрізків. Закріплення складу числа 9 і

10.

Мета: - продовжувати формувати знання учнів додавати і віднімати число 1,

виконувати вправи і задачі на засвоєння таблиці додавання і віднімання;

- розвивати вміння складати і розв’язувати задачі на знаходження суми і

остачі, закріплювати знання і вміння вимірювати та порівнювати

довжини відрізків;

- виховувати партнерські відносини, вміння працювати самостійно,

інтерес до казки, уважність та уяву.

Обладнання: підручник «Математика» 1 клас , зошит, картки з завданням,

мікрофон, олівці, таблиці «Предметні задачі», ІКТ.

Тип уроку: Урок закріплення знань

План уроку.

1.Повідомлення теми і мети уроку.

2.Мотивація навчальної діяльності учнів.

3.Повторення вивченого матеріалу.

4.Практичні завдання.

5.Підсумок уроку.

1. Повідомлення теми і мети уроку

Добрий день, мої малята.

Ви готові рахувати?

Приготуйтеся, зберіться

І за діло вже беріться!

На минулому уроці

Всі мої дівчатка й хлопці

Одиницю додавали.

І ще не позабували?

2.Мотивація навчальної діяльності.

2.1.Усний рахунок.

Для усного рахунку.

Зазирнемо до пакунку.

Хто обчислить приклад вірно.

З’їсть цукерку неодмінно.

1+1

6-1

5+1

10-1 7+1

9+1 3-1

2.2.Метод «Мікрофон»

Зараз будем рахувати

В мікрофон відповідати.

До маленької Катрусі

Завітав Петро й Ганнуся.

Скільки діток у кімнаті

Поможіть порахувати?

Котик з песиком дружили

Та м’ячі не поділили.

Синій, жовтий, білий, чорний

Порахуйте, хто моторний?

Від шести відняти п’ять.

Хто що може тут сказать? 6-5=…?

Десять зліва, дев’ять справа

Більше знак куди направить? 10 … 9 ( <> = )

3.Повторення вивченого матеріалу.

3.1.Робота з підручником.

Із підручником працюєм

І копієчки рахуєм.

- = - = =

Тему цю продовжим, діти

Можу вам я заплатити.

П’ять копієчок віддам

Хто напише цифри там ( показую на математичний ряд на дошці)

3.2.Робота над задачею.

Скажіть мені відверто й прямо

Чи огірки дає вам мама?

Вони корисні, натуральні

І на обід бува в їдальні.

То ж уявимо, що ми

На городі всі були.

Вибирали, вибирали,

Дев’ять в кошик назбирали,

А коли прийшли додому

Були раді ще одному.

На тарілці він лежав

Спритний хто порахував?

10 1 10 5? ?

3.3.В гостях у казки.

Ось малюночок до казки,

Відгадай її будь ласка.

Лише треба рахувати

Вірно відповідь давати.

( малюнки до казки з прикладами)

1+2+3= 10-5-3= 6+3=

3.4.Робота з картками.

(Інтерактивний метод «Робота в парах»)

Попрацюєм в парах, діти.

Можна друзям порадіти.

Обговорювати треба

Чи у друга так як в тебе.

3.5.Геометричні завдання.

2+2=

1+3=

6-1=

4+2=

5+5=

3-2=

1+9=

10-9=

КАЗКА

Для наступного завдання

Активуйте ваші знання.

Ви лінійки всі візьміть

До відрізка прикладіть

Скільки перший? Скільки інший?

Довжину скажіть скоріше.

Фізкультхвилинка

Руки підняли угору,

Покрутилися навколо.

Пострибали, пострибали,

Нерухомо зараз стали.

Потягнулись, нахилились,

В м’ячик вмить перетворились.

А тепер як мишенята

Тихо сіли й працювати!

4.Практичні завдання.

4.1.Робота в зошитах

Сіли рівно всі гуртом

Лежить зошит під кутом.

Ручки в руки узяли

Працювати почали.

Хто не зрозумів завдання

Підійду я на прохання.

Головне, рахуйте вміло

Похвалю тоді за діло.

4.2. Змагання команд

Склад числа згадаєм разом

І напишем все відразу.

Дві команди утворили,

Хто за ким обговорили.

Позмагаємось й побачим,

Хто спритніш і має вдачу.

Склад числа 9 і 10

4.3. Колективна робота над задачею.

На малюнок подивіться

Що і де тут розберіться.

Разом будем працювати.

Щоб задачі поскладати.

Та цього замало буде,

Розв’язать їх не забудьте.

(складання і розв’язування задач за малюнками)

1

72

5

5. Підсумок уроку.

Ось добіг кінця урок.

Зараз продзвенить дзвінок.

То ж усе ми підсумуєм.

Одиничку підрахуєм.

1+1=

2+1=

3+1=

4+1=

5+1=

6+1=

7+1=

8+1=

9+1=

Молодці – усі вставайте

Й на перерву вибігайте!