Активизация творческой деятельности обучающихся на уроках технологии в условиях

реализации ФГОС ООО

Самсонова Татьяна Владимировна,учитель технологии МБОУ «Васьковская СШ» Приморского

района2017

Компоненты активности:·        

- готовность выполнять учебные задания;

-  стремление к самостоятельной деятельности;

- сознательность выполнения заданий;

- систематичность обучения;- стремление повысить свой

личный уровень

АКТИВНОСТЬ

МОТИВАЦИЯ

САМОСТОЯТЕЛЬ-НОСТЬ

Цель активизации

Главная цель активизации – формирование

активности обучающихся, повышение качества

учебно-воспитательного процесса.

Высшая форма активности, самостоятельности,

способность создавать нечто новое, оригинальное –

ТВОРЧЕСТВО.

Методы обучения:- практические (упражнения, игры,

моделирование)- наглядные (работа с инструкционными

картами, видеофильмами)- словесные (рассказ, беседа, объяснение,

чтение, пересказ)

Методы, активизирующие ТД:

1. Проблемные2.Исследовательские

3. Эвристические

Один из методов исследовательской деятельности -

метод проектов

Проектная деятельность

Активизирует творческие и

интеллектуальные способности

Формирует навыки

коллективной ТД

Дает возможность для

самореализации

В результате комплексного использования методов повышается надежность усвоения информации, эффективность учебного процесса, т.к.

любая истина, добытая путем собственных усилий, имеет огромную познавательную ценность.

1) оформление школьных праздников;

2) оформление выставок;

3) участие в школьных мероприятиях;

4) участие в конкурсах;

5) участие в выставках;

6) участие в ярмарках;

7) оформление пришкольного участка и т.д.

Участие в мероприятиях

Список литературы1. Давыдов В.В. Теория развивающего обучения. М.: ИНТОР, 1996. - 310с.2. Иванова Л.А. Активизация познавательной деятельности учащихся при изучении физики. - М.: Просвещение, 1986.- c. 156.3. Краль Н.А. Метод проектов- как средство активизации познавательной деятельности учащихся.//Школа и производство.- 1998.- №1.-с.25.4. Лында А.С. Методика трудового обучения. – М .: Просвещение, 1985.-125с.5. Методика обучения технологии. Книга для учителя/ Под ред. В. Д. Симоненко. - Брянск- Ишим: Издательство Ишимского государственного педагогического института «Технология», 1998. - 296 с.6. Полат Е. С. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования. - М.: Академия, 2000.-315 с.7. Полат Е.С.Современная гимназия: взгляд теоретика и практика.- М.: Владос, 2000.- 156 с.8. Психологический словарь./ Под ред. А.В. Петровского.: Знание, М., 1990-.253с.9. Симоненко В.Д.Творческие проекты учащихся 5-9 классов Общеобразовательных школ: Книга для учителя. – Брянск: Научно-методический центр «Технология», 1996. - 238 с.10. Фридман Л.М., Кулагин И.Ю. Психологический справочник учителя М.: Просвещение, 1991.- 250с.11. Шнайдер Дистанционный курс продуктивного обучения. Спб.: Знание,-215с.12. Щукина Г.И. Активизация познавательной деятельности учащихся в учебном процессе. – М.: , Знание, 1988. – 245с.