Embed Size (px)
Citation preview
САВРЕМЕНЕ ОБРАЗОВНЕ ТЕХНОЛОГИЈЕ – ИКТ У НАСТАВИ
УЗ ПОМОЋ НЕТА, И МИ СМО ДЕО СВЕТА(ИКТ у наставним и ваннаставним активностима) – професионална искуства у примени икт у настави
Славица ГомилановићОШ “Ђура Јакшић” Орешковица[email protected]
ИКТ НИЈЕ БАУК! ИКТ су само помоћно
средство у реализацији наставе
ИКТ су само средство којим успешније долазимо до циља
ИКТ су подређене, не надређене
Старе познате методе + савремена ИКТ = пун погодак!
ИКТ ДА, АЛИ НЕ ПО СВАКУ ЦЕНУ! Образовна технологија има смисла
само ако у комбинацији са дидактичким знањима тај однос износи 10% наспрам 90% у корист дидактике. (Ники Хокли)
УВОД У ИКТ – ЈЕДНОСТАВНИ ПРИМЕРИ Навођење кључних речи као подсетник за учење Кратко обнављање наставних садржаја на почетку часа Прављење резимеа на крају часа
Алат: Wordle Наставна једница: Саобраћај, 2. разред
УВОД У ИКТ – ЈЕДНОСТАВНИ ПРИМЕРИ Изношење утисака о часу Олуја идеја Кратке асоцијације на одређену тему
Алат: Lino it Наставна јединица: Разломци, 4. разред
УВОД У ИКТ – ЈЕДНОСТАВНИ ПРИМЕРИ Мотивисање ученика на почетку часа Провера усвојености наставних садржаја
Алат: Hot Potatoes Наставна јединица: Жива и нежива природа, 2. разред
УВОД У ИКТ – ЈЕДНОСТАВНИ ПРИМЕРИ Учење засновано на игри Склапањем делова, ученици откривају целину
која представља наставни садржај, поруку...
Алат: Jigsaw Planet Пројекат о безбедности деце на интернету
УВОД У ИКТ – ЈЕДНОСТАВНИ ПРИМЕРИ Подстицање развоја говора Богаћење речника Ослобађање “страха од јавног наступа”
Алат: Voki Наставна јединица: Шта се догоди ако нисмо
пажљиви, 1. разред
МАТЕМАТИЧАРЕЊЕ У МУДЛУ Уочавање проблема
МАТЕМАТИЧАРЕЊЕ У МУДЛУ Предлог решења
МАТЕМАТИЧАРЕЊЕ У МУДЛУ Зашто Мудл?
1. •Нуди широк спектар могућности
2. •Омогућава креирање подстицајног окружења за учење
3. •Омогућава ученицима да прате властити напредак
4. •Омогућава самостално и вршњачко учење
МАТЕМАТИЧАРЕЊЕ У МУДЛУ Изглед окружења за учење
МАТЕМАТИЧАРЕЊЕ У МУДЛУ Поступност
•Игрица ради обезбеђивања мотивацијеУвод•Самостални рад на практичним задацима
Проучавање лекције
•Утврђивање градива кроз коришћење виших облика мишљења
Осмишљавање задатака
•Увежбавање кроз интеракцију са вршњацима
Вршњачко учење
МАТЕМАТИЧАРЕЊЕ У МУДЛУ Увод – едукативна игрица
http://www.primarygames.com/fractions/question1.htm.
Ученици су успешно решили игрицуПојачана је мотивација и обезбеђена
пажња за наредну активност
МАТЕМАТИЧАРЕЊЕ У МУДЛУ Лекција: Разломци у стрипу
Ученици решавају задатак, уписују решење и након тога прелазе на наредни задатак.
МАТЕМАТИЧАРЕЊЕ У МУДЛУ Карактеристике лекције
Постављена је у виду
полупрограмираног материјала за учење
Састојала се од 10 задатака у стрипу, додатног упутства
(питања) и простора за уписивање одговора
Задаци су креирани
помоћу алата Toon Doo
Ученици су имали право на 3
покушаја, пре него што пређу на
наредни задатак
Коначна оцена чинила је просек
постигнутих поена
МАТЕМАТИЧАРЕЊЕ У МУДЛУ Карактеристике лекције
Постављена је у виду
полупрограмираног материјала за учење
Састојала се од 10 задатака у стрипу, додатног упутства
(питања) и простора за уписивање одговора
Задаци су креирани
помоћу алата Toon Doo
Ученици су имали право на 3
покушаја, пре него што пређу на
наредни задатак
Коначна оцена чинила је просек
постигнутих поена
МАТЕМАТИЧАРЕЊЕ У МУДЛУ
КО НАПРАВИ ПАЛАЧИНКЕ ПО ОВОМ РЕЦЕПТУ – ДОБИЈА НАГРАДУ!
http://www.toondoo.com/toonbooks/382118
Преглед задатака
МАТЕМАТИЧАРЕЊЕ У МУДЛУ Додатне погодности за ученике
Брза и стална повратна информација
Могућност проучавања лекције од куће
Крајња оцена – просек рада у школи и од куће
МАТЕМАТИЧАРЕЊЕ У МУДЛУ Форум: додатни (необавезни
задатак)
МАТЕМАТИЧАРЕЊЕ У МУДЛУ Карактеристике додатних задатака
Виши нивои према Блумовој
таксономији
Интеракција са
вршњацима
Менторство учитеља
Добијање оцене – додатна
мотивација
МАТЕМАТИЧАРЕЊЕ У МУДЛУ Увид у постигнућа
Сваки ученик је имао увид у своје напредовање, уз повратну информацију учитеља.
МАТЕМАТИЧАРЕЊЕ У МУДЛУ ВЕРОВАЛИ ИЛИ НЕ!
1. •Сви ученици су задатке поново решавали од својих кућа (чак и они што су их одлично урадили)!
2. •Додатни задаци нису били обавезни, али су сви приступили њиховој изради!
3. •На каснијем контролном задатку ученици су били много успешнији него раније!
МАТЕМАТИЧАРЕЊЕ У МУДЛУ Утисци ученика
MY STUDENTS FROM LITTLE VILLAGE ARE GLOBAL CITIZENS Пројекат је започет школске 2009/2010. године Циљ пројекта: Припрема ученика из малог села да
упознају свет који их окружује и омогући им да постану пуноправни грађани великог, “глобалног” села кроз низ наставних активности изведених комбинацијом метода вршњачког учења, пројектне наставе, електронског учења и амбијенталне наставе.
Локално(упознавање
сопствене средине:
говора, обичаја, занимања)
Регионално(отривање и прихватање
различитости у различитим крајевима земље и на
релацији село-град)
Глобално(истраживање
удаљених земаља,
превазилажење просторних
граница, развијање свести о
савременом свету и
проналажење свог места у
њему)
MY STUDENTS FROM LITTLE VILLAGE ARE GLOBAL CITIZENS
1. припремна активност:
Лингвистичка радионица "Деца
говоре"(Audacity, Picture
Manager, Movie Maker)Платформа: Wikispaces
2. припремна активност: Уз помоћ дигиталних алата, сећамо се старих
заната(Audacity, Picture
Manager, Movie Maker, Song Smith, Paint,
FlipSnack, Hot Potatoes, Syrvey Monkey)
Платформа: Wikispaces
Централна активност: Уз помоћ нета, и ми смо део
света(Bing mape, Audacity, Snagit, Movie Maker,
Voki, Picture Manager)Платформа: Wordpress
My students from little village are global citizens
УЗ ПОМОЋ НЕТА, И МИ СМО ДЕО СВЕТА Циљ учења: развијање свести о томе да
постојање интернета и савремених ИКТ руши све просторне границе и доноси драстичне промене у савременом друштву. Захваљујући интернету ученици су се упознали са удаљеним државама (становништво, територија, главни град, привреда, знаменитости) и представили занимања којима би, уз помоћ интернета, желели да се баве у будућности, а која су у вези са привредом државе коју су одабрали да упознају.
УЗ ПОМОЋ НЕТА, И МИ СМО ДЕО СВЕТА
УЗ ПОМОЋ НЕТА, И МИ СМО ДЕО СВЕТА
Тема Наставни предмет
Активности ученика
Очување националног идентитета и уграђивање у светску културну баштину
Природа и друштво
Дискусија: Изношење ставова о томе шта значи бити припадник једног народа и једне државе
Индивидуални рад ученика: претраживање интернета ради упознавања других држава и народа-проналажења информација о одређеној држави (по избору ученика): становништво, главни град, привреда, знаменитости
Индивидуални рад ученика: коришћење Бинг мапа ради виртуелног обиласка жељеног града одабране државе, креирање видео и аудио-записа (Бинг мапе, Audacity, Snagit)
Креирамо, стварамо Од играчке до рачунара
Kреирање филма o виртуелним путовањима (Movie Maker)
Говорна вежба: Кад порастем бићу...
Српски језик Индивидуални рад ученика: креирање аватара и снимање аудио-записа на тему Кад порастем бићу (Voki, Audacity)
Цртамо линијама: Дизајн необичног производа
Ликовна култура
Индивидуални рад ученика: илустровање необичних производа
Ми смо деца једног света
Час одељењског старешине
Презентовање продуката рада ученика Гласање за најзанимљивији град и најкреативније занимање
УЗ ПОМОЋ НЕТА, И МИ СМО ДЕО СВЕТА
Филм о виртуелном путовању
Бинг мапе + Audacity + Movie Maker
Аудио-запис: Кад порастем бићу
Voki + Audacity
Дизајнирање необичних производаЦртежи, скенирање,
Picture Manager
УЗ ПОМОЋ НЕТА, И МИ СМО ДЕО СВЕТА
1. •Аца шета улицама Чикага
2. •Анина виртуелна шетња Прагом
3. •Никола у Берну
4. •Јасминина посета Сиднеју
5. •Васа у виртуелној шетњи Берлином
6. •Сунчица у посети Пекингу
7. •Душан у Токију
8. •Милош је посетио Њу Делхи
9. •Тина у Лисабону
10. •Дачино виртуелно путовање у Отаву
http://virtuelniputokosveta.wordpress.com/Видео: Анина виртуелна шетња Прагом
РАСПЕВАНА УЧИОНИЦА Циљ пројекта: омогућавање ученицима да
лакше усвоје комплексне наставне садржаје из различитих наставних предмета кроз повезивање ових садржаја са музиком.
РАСПЕВАНА УЧИОНИЦА Креирање “певљивих” лекција
Ученици су одабрали по једну лекцију из сваког наведеног предмета и креирали песму. За креирање сваке песме искоришћено је по 3 часа (у 2, 3. и 4. тромесечју).
РАСПЕВАНА УЧИОНИЦА Организација рада
РАСПЕВАНА УЧИОНИЦА Активности ученика
РАСПЕВАНА УЧИОНИЦА Карактеристике пројекта и улога ИКТ
Видео1: Рачунске операцијеВидео 2: Врсте реченицаВидео 3: Особине материјала
РАСПЕВАНА УЧИОНИЦА Након реализације•Ученици су презентовали свој рад и покренута је музичка секција за чији рад је заинтересован већи број ученика школе. •Кроз овај пројекат успостављена је сарадња и са ОШ “Бата Булић” у Петровцу. Ученици су обишли специјално одељење у овој школи и ученике са посебним образовним потребама упознали са песмама које су креирали.
ШКОЛСКИ КАЛЕНДАР СЕЋАЊА Циљ пројекта: Неговање културе
сећања и општег знања путем истраживања, селекције, креирања и чињења доступним широкој јавности дигиталних општеобразовних извора знања.
http://danpodan.weebly.com/
КРЕАТИВНО ПИСАЊЕ Циљ: промовисање књига путем интернета
ради развијања читалачких навика ученика и оспособљавања за креативно писање и развој критичког мишљења.
Ваннаставна активност за ученике 3-8. разреда
Учествовале су 4 школе из различитих делова Србије
ИКТ: Едмодо (друштвена мрежа за учење)
Видео: Креативно писање
И ЗА КРАЈ – МОБИЛНИ ТЕЛЕФОН! Kids Play & Learn: Музички
инструменти
Kids Play & Learn: Колико је сати?
Kids Play & Learn: Римске цифре
И ЈОШ МАЛО “МОБИЛНЕ” МАТЕМАТИКЕ Cool Math Duel
