Концепція Концепція українського українського

дитячого садкадитячого садка С.Ф. Русової С.Ф. Русової та її розвиток та її розвиток

у сучасну сучасних умовахих умовах

Коваленко О.В., кандидат педагогічних наук,

доцент кафедри дошкільної освіти

Педагогічного інституту Київського університету імені Бориса Грінченка

“…“…Коли діти доростають до зрозуміння Коли діти доростають до зрозуміння любови й пожертви їхньої матері – це її любови й пожертви їхньої матері – це її свято. свято. Коли українські люди доростають Коли українські люди доростають до зрозуміння історичної ролі великих до зрозуміння історичної ролі великих Матерів – це їх обопільне свято: вони Матерів – це їх обопільне свято: вони святкують, що в них є святкують, що в них є такатака Мати, а вона Мати, а вона святкує, що нарешті в неї є святкує, що нарешті в неї є такітакі діти…” діти…”

М. ШаповалМ. Шаповал

““Коло друзів”Коло друзів”1.1. ПодільськийПодільський ДНЗ № 584ДНЗ № 584 Синекоп Л.О.Синекоп Л.О.

2.2. ДніпровськийДніпровський ДНЗ № 409ДНЗ № 409ЛукЛук’’яненко Н.О.яненко Н.О.

33.. СвятошинськийСвятошинський ДНЗ № 516ДНЗ № 516 Чупак Л.В.Чупак Л.В.

4.4. ГолосіївськийГолосіївський ДНЗ № 61ДНЗ № 61 Недашківська Н.В. Недашківська Н.В. Лахтадир О.М.Лахтадир О.М.

5.5.

6.6.

СоломСолом’’янськийянський ДНЗ № 460 ДНЗ № 460

ШДС ШДС “Либідь”“Либідь”

Косяк П.О.Косяк П.О.

Скомороха Г.О.Скомороха Г.О.

Королькова Г.М.Королькова Г.М.

““Коло друзів”Коло друзів”7.7.8.8.

ДарницькийДарницький ДНЗ № 770 ДНЗ № 770 ДНЗ № 248ДНЗ № 248

Овдій Л.М.Овдій Л.М. Тоцька Н.В.Тоцька Н.В.

9.9. ЯготинськийЯготинський ““Ромашка”Ромашка” Малько Л.М.Малько Л.М.

10.10.11.11.

ТаращанськийТаращанський РНМЦРНМЦШДС № 1ШДС № 1

Новосьолова С.І.Новосьолова С.І.Гриценко О.ЛГриценко О.Л

12. 12. 13.13.14.14.

БілоцерківськийБілоцерківський РНМЦРНМЦ““Сонечко” Сонечко” ““Зіронька”Зіронька”

Бойко Л.Я.Бойко Л.Я.Чередниченко Н.П. Чередниченко Н.П. Комаровських Г.І.Комаровських Г.І.

““Коло друзів”Коло друзів”15.15. м.Прилуким.Прилуки ДНЗ № 28ДНЗ № 28 Недільченко О.М.Недільченко О.М.

16.16. м.Ніжинм.Ніжин ДНЗ № 13ДНЗ № 13 Примушко Н.М.Примушко Н.М.

17.17. м.Івано-Франківськм.Івано-Франківськ ШДС № 7ШДС № 7 Ільків М.П.Ільків М.П.

18.18. м.Славутичм.Славутич ШДС № 8ШДС № 8 Федорченко Н.М.Федорченко Н.М.

19. 19. м.Чернігівм.Чернігів ДНЗ № 53ДНЗ № 53 Жарченко Г.М.Жарченко Г.М.

Концепція

( лат. conception – сукупність, система) – система поглядів на те чи інше педагогічне

явище, процес, спосіб розуміння, тлумачення якихось педагогічних явищ, подій; провідна ідея педагогічної теорії.

«Український педагогічний словник» С.У.Гончаренка

Мета дошкільного виховання -

““допомогти вільній допомогти вільній еволюції духовних і еволюції духовних і

фізичних сил дитини”.фізичних сил дитини”.

“викликати й задовольнити такі інтереси,

які відповідають вікові дитини,

сприяють її фізичному, чуттєвому та

інтелектуальному розвитку”.

Завдання

дошкільного

виховання -

Своєрідність дитячого садка

“Дитячий садок – установа

цілком самостійна, яка має свою

власну незалежну цінність”.

“Тут не має бути атмосфери школи

як у змісті, так і у

методах роботи”

Засадничі принципи концепції

наукова відповідність виховного наукова відповідність виховного процесупроцесу

пріоритет у вихованні маленької пріоритет у вихованні маленької дитини має родина дитини має родина

індивідуалізація виховного процесуіндивідуалізація виховного процесу

виховання на національному грунті виховання на національному грунті

Зміст роботи

дитячого садка

Різні види ігор

Різні види мистецтва

ПриродознавствоРідна мова

“Природа - велика книга життя,у якій треба дітей навчити читати”.

Природознавство

“... Найважливіше завдання природи -це плекання любові до рідного краю”.

“Природа – найкраща дисципліна розуму”.

“Природа – джерело найпотрібніших наукових, невичерпних різноманітних знань”.

Дитячі ігри

“ Гра робить з дитиною те,

що вода з камінчиками”.

“ Спостерігайте дитину,

коли вона грається, і ви знайдете

ключ до розуміння її душі ”.

Дитячі ігри

Проблемаіндивідуального підходу

“Індивідуалізація - то є перша вимога справедливого виховання”.“Усе виховання повинно будуватись на пошані до особи дитини”.“Виховання має бути індивідуальним, пристосованим до природи дитини”.

“ “ Історію неможливо змінити.Історію неможливо змінити.Треба тільки мати відвагуТреба тільки мати відвагузнати її правду.знати її правду.Лише тоді можна змінитиЛише тоді можна змінитиїї жорстоку її жорстоку реальність”.реальність”.

Пантелеймон Пантелеймон Куліш. Куліш.