Система виховної роботи школи: перспективи й

пріоритетні напрямки роботи

Виховні проблеми сьогодення:

корозія ціннісних орієнтирів;

несформованість життєвих навичок;

погіршення стану здоров’я учнів;

соціальна апатія;

агресія і насильство;

збільшення проявів девіантної поведінки.

Компоненти виховної системи:

мета, заради якої створюється система;

виховна діяльність та спілкування;

суб’єкти виховної діяльності;

середовище системи;

управління, що забезпечує інтеграцію всіх компонентів у цілісну систему.

забезпечення цілісного підходу до виховання і розвитку особистості

учня, створення єдиної комплексної системи виховних впливів школи,

сім’ї, громадськостізабезпечення сприятливих

умов для самореалізації

особистості

посилення ролі сім’ї у вихованні

дітей

розвиток учнівського

самоврядування в класі

оптимізація змісту і форм виховного процесу в класі

збереження та покращення

здоров’я учнів

попередження негативних впливів

факторів соціального середовища на

особистість

Завдання виховної системи:

Шкільна республіка

Збереження й примноження

шкільних традицій Організація

роботи ради шкільної

республіки

Встановлення зовнішніх зв'язків із

соціальними партнерами

Організація роботи

соціально-психологічн

ої служби

Організація роботи

батьківських комітетів класів і школи

Організація змістовної

позакласної роботи

Організація роботи МО

класних керівників

Етапи створення системи виховної роботи

цілісний організм, який виникає у процесі інтеграції основних компонентів виховання, що сприяє духовному розвитку і саморозвитку особистості, створенню своєрідного, “духу школи”;

сукупність взаємодіючих компонентів, що і сприяє розвитку особистості та колективу.

спосіб організації життєдіяльності та виховання всіх учасників навчально-виховного процесу;

Виховна система це:

Основні принципи виховання

єдність національного і

загальнолюдськогоприродо-

відповідність у вихованні

культуро-відповідність

виховання

демократизація виховання

гуманізація виховання

безперервність і наступність виховання;

єдність навчання і виховання

диференціація та

індивідуалізація виховного

процесу

гармонія родинного і суспільного виховання

ОСОБИСТІСТЬ УЧНЯ

Основні орієнтири виховання учнів 1-11 класів загальноосвітніх

навчальних закладів України (наказ МОНМС України від 31.10.11 р. № 1243)

Система цінностей і якостей особистості розвивається й виявляється через її власне

ціннісне ставлення:

до суспільства і держави

до людей

до природидо мистецтва

до праці

до себе

Рада школи Методична рада

МО класних керівників

Керівники гуртків

Психологічна служба

Соціальна служба

Батьківська рада

Вихователі ГПД

Учнівське самоврядування

ШПДПіклувальна

Рада

Рада профілактики

Особистість школяра

Предметні МО

Управлінські аспекти

Інформаційно-бібліотечний

простір

Позашкільні заклади освіти

Дидактичні аспекти

Виховні аспекти

Діагностично-корекційні аспекти

Тематичні дні у школі Перший дзвінок; День фізичної культури; День партизанської слави; Всесвітній день туризму; Всеукраїнський день бібліотеки; Міжнародний день людей похилого віку; День учителя; День українського козацтва; Дні пам’яті та примирення; День української писемності; День пам’яті жертв голодомору «Голодомор

1932-1933рр. в Україні»; Всевітній день боротьби зі СНІДом; День прав людини; День рідної мови; Шевченківські дні у школі; День здоров’я; День пам’яті жертв Чорнобильської трагедії Свято «Прощавай, букварику!» Святкове прощання з початковою школою Свято Останнього дзвоника Випускний вечір (11 кл.) День захисту дітей

навчально-виховної діяльності;

позаурочної та позакласної діяльності;

позашкільної освіти; роботи органів учнівського

самоврядування; взаємодії з батьками,

громадськими організаціями, державними установами.

Виховання здійснюється у процесі організації:

Пропаганда здорового способу життя

Попередження дитячої бездоглядності та правопорушень серед учнів школи,

попередження жорстокості й насилля у молодіжному середовищі

Національно-патріотичне виховання

Організація ефективної системи життєдіяльності учнівських колективів

Профорієнтаційна робота

Пріоритетні напрямки виховної роботи

Інноваційні технології як шлях модернізації виховної системи

школиУ навчаннікомунікативна технологія

технологія критичного мислення

проектна технологія навчання

У вихованні:проектна технологія у виховному процесідослідницькі проектно-орієнтовані інформаційні

творчі проекти здоров’язберігаючі технологіїінформаційні технології тренінгова технологія «Школа діалогу культур»технологія педагогічної підтримки

Психологічний супровід навчально-виховного

процесу

Гармонія міжособистісних

стосунків

індивідуальні консультації,

корегувальна та розвиваюча

робота з учнями

психологічна просвіта

проведення тренінгів

індивідуальні та групові

бесідирозробка

анкет

профорієнтаційна робота

психологічна діагностика

учнів, вчителів, батьків

1. Створення насиченого виховного простору.

2. Формування високого рівня комунікативної культури.

3. Організація життєдіяльності класних колективів з урахуванням вікових особливостей учнів.

4. Скоординована робота учнівського  самоврядування.

5. Інтеграція зусиль батьківської громади, позашкільних закладів, представників влади, громадських та благодійних організацій, правоохоронних органів та установ системи охорони здоров'я.

Необхідні умови ефективного функціонування системи виховної

роботи