КЗ «Дніпрорудненська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів «Світоч» ВРР ЗО

Розумейко Тетяна Миколаївна заступник директора з навчально-виховної роботи.Кваліфікаційна категорія «спеціаліст вищої категорії»,педагогічне звання «учитель- методист»педагогічний стаж: 18 років

Тема самоосвіти: Впровадження соціальних технологій контекстного навчання з метою формування в педагогів готовності до здійснення інноваційної діяльності.Педагогічне кредо:«Учитель не просто профессия, а часть жизни человека. И эта часть должна стать самой лучшей».

Модель виховної системи школи “Світоч”

Соціально компетентна особистість

Заступник директора з ВРДиректор школи “Світоч”

Цілі і завдання виховної роботи в закладі

Психологічні

Пед

агог

ічні

Соц

іаль

ні

Управління освіти

Громадськість

Зв’язок з позашкільними закладами

Соціальне середовище

Інформаційні чинники

Класні керівники

Керівники гуртків

Вихователі ГПД

Вчителі-предметники

Навчальна робота

Позаурочна робота

Гурткова робота

Пси

холо

г

Вза

ємов

ідно

син

и уч

ень-

бать

ки

Вза

ємов

ідно

син

и уч

ень-

учен

ь

Вза

ємов

ідно

син

и уч

ень-

вчит

ель

Учнівське самоврядування

Напрями виховної роботи

Робота з батьками

Фак

тори

виховного

впливу

Інте

гров

ані

суб’єкти виховноївзаєм

одії

Соц

іоло

г

Вза

ємов

ідно

син

и вч

ител

ь-ба

тьки

Тема виховної роботи школи :«Розвиток моральної свідомості учнів через формування стійких моральних ідеалів».

виховання моральності учнів

профорієнтаційнийсімейно-родинний

художньо - естетичний

Національно-патріотичний

соціально-правовий

еколого-валеологічний

Пріоритетними напрямками у виховній діяльності є

Форми роботи спрямовані на підвіщеннярівеня професійної компетентності класних керівників

педради семінари

тренінги

лабораторії невирішених проблем

консультації заступника директора з виховної роботи

методичні об'єднання класних керівників

відкриті виховні заходи колег

неформальна допомога колег

Проведено педагогічні ради з тем:

-«Компетентністний підхід щодо профілактики асоціальних проявів в поведінці учнів», січень 2011

-«Формування у учнів стійких моральних ідеалів черезвиховання потреби в здоровому способу житті», жовтень 2012.

-«Використання сім,ї, як фактора, що впливаєна формування соціально-компетентної особистості»,

березень 2012.

-«Формування громадянської свідомості учнів»жовтень 2013.

-«Від конфлікту до культури педагогічного спілкування», листопад 2014

Круглий стіл

Педрада

Лабораторія невирішених проблем

Тренінги

ЦМК класних керівників

Взаємозв’язки школи з організаціями

міська рада

відділ освіти, міська рада

районна державна адміністрація

Взаємозв’язки школи з організаціями

сектор у справах сім'ї та дітей

відділ освіти, психологічна служба району відділ освіти

науково-методичний центр

відділ освітинауково-методичний центр

Взаємозв’язки з громадськими організаціями

районна державна адміністрація

ПАТ ЗЗРК

ДАІ Кримінальна міліція у справах дітей

міська лікарня, “Червоний Хрест “

Взаємозв’язки з організаціями

Музей

опікунська рада міста

пожежна служба

Організація роботи школи з учнями з асоціальними проявами в поведінці

І етап Виявлення учня (незначні відхилення в поведінці)

та постановка на внутрікласний контроль

Створено двоступенева система контролю учнів:

(Окреме планування класним керівником виховної роботи з зазначеною дитиною)

ІІ етапВиявлення учнів з асоціальними проявами в поведінці

та постановка на внутрішкільний контроль

Алгоритм роботи з учнями з асоціальними проявами в поведінці

I ЭТАП

підліток

Особисті якостісамооцінка

Інтелектуальний розвитокхарактер

взаємовідносин в класі

ДіАГНОСТИКА

Обстеження умов проживання

Особисті якості

характер взаємовідносин

в класі

характер взаємовідносин

в родині

Алгоритм роботи з учнями з асоціальними проявами в поведінці

ІІ ЭТАП

підліток

Бесіди з батьками

робота з учителями-предметниками

Індивідуальнаробота з

підлітком

тренінг особистісного росту

КОРЕКЦіЯ

тренінг життєвих умінь

Рада профілактикиОпікунська рада (за необхідністю)

Етапи профілактичної роботиЕтапи профілактичної роботи

Раннє виявлення дітей «групи ризику»

Консультативно - роз'яснювальна робота з батьками і педагогами

Мобілізація виховного потенціалу школи; максимальне залучення учня до участі у виховних заходах

Соціально - педагогічний патронаж дезадаптованих неповнолітніх

Залучення необхідних фахівців

Робота з сім'єю учнів з асоціальними Робота з сім'єю учнів з асоціальними проявами в поведінціпроявами в поведінці

здійснення інформаційно-просвітницькоїроботи з метою профілактики дисгармонії сімейних відносин і порушень у сімейному вихованні

здійснення діагностичної роботи з метою виявлення типу сімейного виховання, установок батьків по відношенню до дітей і гармонійності сімейних відносин в цілому

здійснення профілактичної роботи з сім'єю в цілях відновлення здорових взаємин між її членами і надання рекомендацій щодо профілактики наявних відхилень

Робота з батьками учнів з асоціальними проявами в поведінці

Акмеологічна модель роботы з батьками

Робота з батьками учнів школи

Перша функція – ознайомлення батьків зі змістом і навчально-виховного процесу

Друга функція - психолого-педагогічна освіта батьків .

Третя функція - залучення батьків до спільної з дітьми діяльності :1. Участь у всіх формах позаурочної діяльності

( походи ,екскурсії,вечори, змагання, благоустрій школи) .2. Участь батьків у підготовці загальношкільних форм роботи3. Участь у профорієнтаційній роботі школи : екскурсії на

виробництво, зустрічі з цікавими людьми 4. Участь у роботі ради школи , ради профілактики правопорушень. Четверта функція – коректування процесу виховання в родинах

окремих учнів:1. Надання психолого-педагогічної допомоги в процесі сімейного

виховання різних категорій учнів ;2. Надання психолого-педагогічної допомоги в розв’язанні складних

сімейних проблем : підлітковий вік , профілактика формування шкідливих звичок , профілактика правопорушень;

3. Індивідуальна робота з родинами учнів з асоціальними проявами поведінці

П’ята функція – взаємодія батьків : із громадськими організаціями , батьківськими комітетами школи і класу

Форми взаємодії школи та батьків.

Відвідування сімей вдома Індивідуальні бесідиАкти обстежень Банк даних на сім’їБатьківський лекторій Рада профілактики Батьківські збори, лекторії Батьківські конференціїБатьківська рада

Форми взаємодії школи та батьків.

Рада школи Батьківська конференція

Батьківській лекторій Залучення до виховних заходів (журі)

Організація самоврядування

Рада командирів. Рада старшокласників «Лідер»

Малі ініціативні групи (МІГ)

Дитяча організація «Суцвіття»

Організація самоврядування

Конференція «Створення моделі ООН»

Малі ініціативні групи (МІГ)

Вибори Президента Вступ до «Дитячої

організації «Суцвіття»

Родинно-сімейне виховання

Виконання державних програм, напрямки виховної роботи

Національно-патріотичне виховання

Національно-патріотичне виховання

Екологічне виховання

Екологічне виховання

Валеологічнета безпека життєдіяльності

Багаторічні переможці районних та зональних етапів Конкурсу «Молодь обирає життя»

Валеологічнета безпека життєдіяльності

Багаторічні переможці районних та зональних етапів Конкурсу «ЮІР»

Валеологічнета безпека життєдіяльності

Валеологічнета безпека життєдіяльності

Багаторічні переможці Конкурсу «Охорона праці очима дітей»

Цивільна оборона

ДЕНЬ ЦИВІЛЬНОЇ ОБОРОНИ

Тренування

Тренування

Тренування

Тренування

соціально-правовове виховання

виховання моральності учнів та творчий розвиток

виховання моральності учнів та творчий розвиток

Тематичний період «10 днів навколо світу»

виховання моральності учнів та творчий розвиток

Подарунки дітям з зони АТО

Тематичний період «Доторкнутися словом до серця»

виховання моральності учнів та творчий розвиток

Тематичний період «Доторкнутися словом до серця»

Тематичний період «Слава твоя, велич твоя, моя рідна школо, «Світоч»»

Володарі золотої статуетки

виховання моральності учнів та творчий розвиток

Кружкова діяльність

Багаторічні переможці Конкурсу «Таланти твої, Запорізькій краю!» та «Знай і люби свій край»

Вокальна студія «Перлинки» Художня студія

«Райдуга»,«Мрія»

Художня студія «Райдуга»

Театр мод «Камєлія»Вокальний колектив «Молодість» Журі

Підсумки атестаційної експертизи організації функціонування КЗ “Дніпрорудненська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів “Світоч””

(атестаційну експертизу здійснено з 11 по 22 жовтня 2010 р.)

• Показник діяльності щодо забезпечення охорони життя і здоров’я учасників НВП відповідає високому рівню і складає 10 балів.

• Ступінь впливу на соціальну адаптацію учнів відповідає високому рівню і складає 10 балів.

• Стан розвитку учнівського самоврядування відповідає високому рівню і складає 11 балів.

• Стан методичної роботи з класними керівниками та ефективність впливу на роботу класних керівників в учнівських колективах відповідає високому рівню і складає 10 балів.

• Ефективність управлінських рішень відповідає високому рівню і складає 10 балів.

• Якість внутрішкільного контролю відповідає високому рівню і складає 10 балів.

• Взаємодія з органами місцевого самоврядування, громадкістю відповідає високому рівню і складає 10 балів.

• Створення умов для забезпечення прав і свобод учасників НВП відповідає високому рівню і складає 11 балів.

• Управлінська діяльність щодо забезпечення соціальної підтримки дітей-сиріт, учнів із соціально вразливих категорій відповідає високому рівню і складає 11 балів.

• Стан попередження дитячого травматизму відповідає високому рівню і складає 11 балів.

• Стан викладання біології - оцінюється на високому рівні – 10 балів.

• Стан викладання хімії - оцінюється на високому рівні – 10 балів.

• Стан викладання географії - оцінюється на високому рівні – 11 балів.

• Підсумки вивчення результатів виховної роботи - оцінюється на високому рівні – 11 балів.

Підсумки атестаційної експертизи організації функціонування КЗ “Дніпрорудненська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів “Світоч””

(атестаційну експертизу здійснено з 11 по 22 жовтня 2010 р.)