Презентація роботи заступника директора з навчально-виховної

роботи Новоархангельського навчально-виховного

об’єднання №1Бондаренко

Людмили Іванівни

Той, хто не дивиться вперед, виявляється

зайвим. Дж. Герберт

Заступник директора

з навчально-виховної роботи

Бондаренко Людмила Іванівна

Мій стиль управління

Розвиток делегування повноважень

Урахування рівня розвитку колективу

Виявлення поваги та довіри до працівників

Здійснення індивідуального

підходу до кожного

Створення умов реалізації

Створення атмосфери співпраціСтворення атмосфери співпраці

Професійне кредо: Не бійтеся підлеглих, здібніших за вас, -

пишайтеся ними. Сократ

Для кого ми – адміністрація - існуємо?

Якісні характеристики мережевої взаємодії

орієнтація на потреби професійної діяльності педагога;

доступність та відкритість освіти педагога з вико- ристанням дистанційних технологій;

гнучкість інформаційно-освітнього середовища, його швидке реагування на освітні запити педагогів;

створення цілісного середовища для навчання та самоосвіти;

створення умов для використання ІКТ у професійній діяльності педагогів.

Підвищення ступеня реальної участі в управлінні педагогічним процесом усіх членів шкільного колективу;

Оптимальне поєднання централізації і децентралізації в управлінні школою.

Управління, адаптоване до можливостей і мотивів діяльності педагогічного колективу;

осмислення кожним суб’єктом шкільного управління соціально-педагогічної і фінансово-економічної ситуації школи;

Створення умов, за яких спостерігається зростання особистості педагога, з’являються мотиви до самовизначення, самоактуалізації, самореалізації;

Орієнтири управлінс

ької діяльності

Хто сам не рухається вперед, тому важко підштовхувати інших.

Забезпечую інформаційний зв’язок з усіма учасниками

навчально-виховного процесу

Організовую роботу педколективу не реалізацію

нововведень

Спрямовую роботу НВО щодо надання

конкурентноспроможних освітніх послуг

Залучаю до управлінської діяльності всіх учасників

навчально-виховного процесу

Експерементую в управлінській

діяльності

Працюємо над науково-методичною проблемою:

" Технології педагогічного проектування у формуванні ключових

компетентностей учнів”

“Опорна школа в сільській місцевості має стати ядром громади та забезпечити якісну освіту для всіх українських дітей.

Пам’ятайте, ми з вами – в одній команді.Міністерство освіти і науки надзвичайно зацікавлено,

щоб ви відчували наше плече, адже ваш успіх – це наш успіх. Ви сьогодні демонструєте всій Україні, що процес

створення опорних шкіл окуповується новими високими результатами та успішністю наших дітей”, –

Лілія Гриневич, Міністр освіти і науки України

Склад методичної ради школи

Голова ради: Бондаренко Л.І. – заступник директора з навчально-виховної роботи;

Заступник: Галкіна В.Б. – заступник завідувача з навчально-виховної роботи Новоархангельського НВК «ЗШ І-ІІІ ступенів-гімназія»;

Секретар: Березовська Р.І. –методист НВОЧлени ради:

– Бобко І.М. - заступник директора з виховної роботи;– Драгоненко І.А. –завідувач Марʼянівської ЗШ І-ІІст.;– Каушан Я.І. – завідувач Скалівським НВК «ЗШ І-ІІст.- ДНЗ»;– Брушко Л.В. –завідувач Вільшанською ЗШ І-ІІст.;– Цветкова Т.М. – психолог НВО;– Шімон О.О. –соціальний педагог Новоархангельського НВК «ЗШ І-ІІІ ступенів-гімназія»– Авдієнко Н.М. – заступник з виховної роботи Новоархангельського НВК «ЗШ І-ІІІступенів-гімназія»;– МолошнікА.В. – заступник з методичної роботи Новоархангельського НВК «ЗШ І-ІІІступенів-гімназія»;

 

Методична робота -це складний творчий процес, якому притаманні свої закономірності, мета і завдання, тому й будується ця робота за схемою:

Діагностування

Контроль

Виявлення проблем

Методична діяльність

НАВЧАЛЬНО-ВИХОВНИЙ

ПРОЦЕС

Структура методичної роботи

Методична рада

Педагогічна рада Наради

при директору Наради

при заступнику

Форми роботи:-педчитання;

-педконференції;- педконсультації

-Планування роботи;-Засідання МР-Впровадження

особистісно орієнтованого

навчання

ШколиМетодичні об’єднання

Школа ППД

Школа молодого вчителя

Міжшкільні МО

Шкільні МО

Функції методичної служби НВО №1

ДІАГНОСТИКА ПЕДАГОГІЧНИХ КАДРІВ ШКОЛИДІАГНОСТИКА ПЕДАГОГІЧНИХ КАДРІВ ШКОЛИ

Мета, завдання МС – становлення, розвиток

та вдосконалення педагогічної

творчої майстерності вчителя

Результати діагностування педкадрів –

створення, визначення стратегії розвитку педколективу школи

Підвищення рівня начальних досягнень учнів

ЗМІСТ- відпрацювання цінностей

особистості кожного вчителя;

- удосконалення професійної майстерності;- підвищення

педагогічної культури та педагогічної техніки;

- оволодінняінноваційними методами навчання та виховання.

ФОРМИ- курси підвищення

кваліфікації;- предметі МО;

-проблемні семінари;- семінари-практикуми;

- методичні тижні;- виставки педтехнологій;

- педагогічні читання, конференції;

- фахові конкурси;- творчі групи

Методичні формуванняЦе об'єднання вчителів як одного предмета, так і

декількох, котре націлене на конкретне переосмислення загальнодидактичних, загально-

педагогічних положень стосовно конкретного уроку або виховного заходу.

Робота методичних формувань

Методичні формування продовжують свою

працю в рамках методичної теми:

“Технології педагогічного проектування у формуванні

ключових компетентностей учнів”

Робота з молодими вчителями

Справжнім учителем можна стати після кількох років роботи

в хорошому педагогічному колективіА. Макаренко

З чого ж починається ця діяльність? Спочатку для визначення структури та

планування методичної роботи з молодими спеціалістами здійснюється діагностування, а також ознайомлення з необхідною первинною інформацією.

Потім – анкетування, яке дає змогу виявити труднощі в роботі молодих

колег та сконцентрувати діяльність на подолання недоліків.

Запровадження ППДСуть керівництва сучасною школою

полягає в тому, щоб у найважчій справі привселюдно створювався, дозрівав і

Запроваджувався найкращий досвід на основі передових педагогічних ідей

В.Сухомлинський.

Передовий педагогічний досвід – це результат творчої діяльності

педагога з елементами новизни, спрямований на

виконання актуальних завдань навчання і виховання.

Форми і методи розповсюдження досвіду

Педагогічна рада

Творчі звіти вчителів Науково-

теоретичні та практичні семінари

Шкільні методичні об’єднання

Атестація- це неперервний процес та

очікуване педагогом задоволення базової,

професійної, концептуальної потреби – потреби у визнанні,

у конструктивній само- і взаємооцінці себе і всієї

діяльності.

Форми атестації

ВЧУСЯ

АПРОБУЮ

ЗАПРОВАДЖУЮ

ПРОПАГУЮ

ДЕМОНСТРУЮ

ДРУКУЮ

Творчий учитель

У праці – честь і добре ім’я людини. Будь майстром, поетом, художником у справі, яку ти любиш.

Немає такої професії, в якій людина не змогла б

піднятись на вершини майстерності.

В. Сухомлинський

Сім’я та школа – це берег та море.На березі дитина робить свої перші кроки.

Отримує перші уроки життя, а потім перед неювідкриваються море знань, а курс у цьому морі

прокладає школа. Л.А.Косиль

Мій блог:https://lbondarenko.blogspot.comЕлектрона адреса:bondarenkoludiv@gmail.com