1 |

الهامة بعض قواعد اإلمالء محمود النوبي. د :من إعدادالمادة

الكتيب إعداد وتنسيق:

أمير بسيوني

2 |

س: ما الفرق بين همزة القطع, وألف الوصل )همزة الوصل(, في الشكل؟

:ج إ ( قي ل –: همزة تكتببف ق ا افلأ تهت ببأ همزة القطع*

ينطا ب أ دائمأ. قي ل الكلمة(. الكلمة

ا ( قي ل الكلمة(. هي لأ تكتف غير م م زةهمزة ال صل *

س: كيف نفرق بينهما؟

:ج المقيأس الذهبي للتفريا بين ال مزتين ال صل القطع ( بعيدا عن

القأعدة ه ضبببببببع هرأ ال ا مأة الكلمة التي تبد ب مزةط ة ننطا ب مأال ا + الكلمببة( قببهن ره ال مزة قي النطا ق ي همزة طعط إن لة

لأ( ق ي صببببببببببل. تب ر قي النطا مع إن ببببأ مكت بببببة قي الكلمببببة

:مثــالانطا هذه الكلمأه بسببببرعة بتير تكلأ تصببببنع: يببببرأ مي -1

مل كرة هسن.

تصبببنع: اسبببت ر انطا الكلمأه مع ال ا بسبببرعة بتير تكلأ -2 انتفع استطأع انتقل.

كتابة الهمزة

)تأتيان أول الكلمات(همزة القطع وألف الوصل

3 |

ابنتتتت ( ؟ –س: متتتت تت تتتت ف هتمتزة التوصتتتتتتتتتتل متن كتلتمتتتت ) ابن

ج:إذا عه بين علمين مبأيبببرين أني مأ ف اف ل. مهمد بن عبد / -1

عقبة بن نأقع.

على ن تأتي الكلمتأن قي سببببطر اهد قي الكتأبة. إذا عه كلمة ابن -2 السطر بعدهأ العلة ال أنيط نكتف افلأ . م ل: مهمد قي ل

ابن عبد / ه النبي ...

إذا قصبله بين العلمين بفأصبل م ل الضبمير قي: مهمد ه ابن عبد / -3 قال تهذأ افلأ.

ا( ببببببببببعبببببببببد هبببببببببرأ البببببببببنبببببببببدا : تبببببببببهبببببببببذأ نببببببببب از يأ ابن مهمد يأ بن مهمد فنقول:

مع هببذقببه التببأ المرب طببةط ق ي مرتبطببة ب ببأ ** مببأ لأ ابنببة( قتهببذأ ن د اط هذق أ .

سمأ ابنة بي بكر . : سمأ بنه بي بكر . فنقول:

قببببلببببمببببأ هببببذقببببه الببببتببببأ الببببمببببرببببب طببببة هببببذقببببه مببببعبببب ببببأ افلببببأ.

س: متتتتتت تتتت تتتت ف ألتتف التتتوصتتتتتتتتتتل متتن كتتلتتتمتتتت )ا تتتتتتتتت ( ؟ :ج

:تهذأ لأ اسة ( قي البسملة الكأملة ققط هى بسة / الرهمن الرهية (

ببببببأسبببببببببببة افمبببببة .... -ببببببأسبببببببببببة / وتتتتتتكتتتتتتتتتتت فتتتتتي متتتتتثتتتتتل :

4 |

تكتبببف ال مبببزة قبببي سبببط الكلمبببة علبببى هبببرأ ينأسبببف هركت بببأ هركبببة الهرأ بل أ.

-مل وظ : تنأسببببببا اليببببأ النببببببرة ئبببب ( يليبببببا الضبببببة بببب ح الهركبببببأه الكسببببر

تنأسببببا الببب ا ي ( يليبببا الفبببتل تنأسببببا افلبببأ ( يليبببا السبببك ن هببببب ضبببببعأ الهركبببببأه ينأسببببببا ن تكتبببببف ال مبببببزة علبببببى السبببببطر

مفردة.

-أمثل :نبببب : هركببببة ال مببببزة الفببببتل هركببببة مببببأ بل ببببأ الضببببة الضببببة -تي

زة على ال ا . ح من الفتل قتكتف ال م

هركببببة ال مببببزة الكسببببر بل ببببأ الفببببتل الكسببببر بببب ح مببببن -هين ئبببب ذ : الفتل. قتكتف على نبرة .

-ي طئ ن : - ي ن : -ر س : -قئ أه :

-مل وظ :ة -ال مزة المفت هة المسببب ة بألأ سببأكنة تكتف على السببطر . م ل : را

ه( – إن صد أ

ه ( - كذلك إذا سبقه ب ا سأكنة كأنه مفت هة م ل : ض

- إذا سبقه ال مزة بيأ سأكنة كتبه على نبرة . م ل :ة ئبببببب ة – بببببببيبببببب ئبببببب ة – ببببببطببببببيبببببب ئبببببب ة( –قببببببيبببببب ئبببببب ميبببببببببببببيبببببب

الهمزة المتو ط

5 |

تكتبببف ال مبببزة قبببي ة بببر الكلمبببة علبببى هبببرأ ينأسبببف هركبببة الهبببرأ * السأبا ل أ ققط.

الفبببتل تنأسببببا افلبببأ - الكسبببر تنأسببببا اليبببأ –الضبببة تنأسببببا الببب ا نببببز –مبطببب - السبببك ن ينأسببببا كتأببببة ال مببببزة علبببى السبببطر. م لة :

ين . –يمل –يكل –امري -عف –هيأ –تبأط أ –

مل وظتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتت :

ترسبببة ال مبببزة المت سبببطة علبببى يبببأ نببببرة( إذا كأنبببه مضبببم مة بعبببدهأ س هركت بببأ لكراهبببة تببب الي افم بببأل . م بببل: قئببب س . يلنئببب ن مبببد مبببن نبببن . مسئ ل .

مل وظتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتت :

إذا تببببى بعببببد ال مببببزة ضببببميرط ا النمأعببببة مبببب ال ط ق ببببل تعببببد همببببزة

مت سطةط ة همزة متطرقة؟

افمران نأئزان:

قبببببهن اعتببببببره مت سبببببطة كتببببببه: يقبببببري ن صبببببد أيك قيبببببأ مبببببن صد أئك اف قيأ مهمد.

اعتببببببره متطرقبببببة كتببببببه: يقبببببر ن صبببببد أ ك قيبببببأ مبببببن إن صد أ ئك اف قيأ مهمد.

المتطرف الهمزة

6 |

أحدد الفرق بينهما في الكتابة من خالل نطقهما في الكلمة.

هي التي تنطق وقفا ووصال تاء . :المفتوحة

أخت . ليت . سكوت . بيوت .مثل:

وهيييي تييياء سييياكن تيييكتي تيييي كيييأ الك, يييات .أسييي اء أت ييياأ ييي و .

:هي التي تنطق عند الوق هاء وعند الوصأ تاء . المربوطة

أسا . شج ة . عاق, . قضاة .مثل:

.وهي تاء ت ك تكتي تي األس اء تقط

=========================

عال ييات خاصيي بيييء أجييماء الكيياله ال كتييو لت ييييم التيي قيه هييو وضيي

ب ضه ء ب ض أو لتنوي الصوت عند الق اءة .

والتيييي قيه لييييه يكييييء وتييييا ييييء قبييييأ ولكييييء أدخ,ييييه األدييييي ال صيييي ه وكانيييت جتيييه 1112.أ يييد مكيييي باشيييا ال ,قييي بشيييي ال وبييي عييياه

نى لييه تييي كليي أء ال,سيياء ال بييي ييا ب,نييت د جتييه ييء ال ,ييه يتسييتييييي أكألييييي األ يييييياء أء يت يييي ع,يييييى واقييييي تصييييأ الج يييييأ وتقسييييييه

ال با ات أو الوقو ع,ى ال واض التي ي سء السكوء عندها .

التاء المفتوحة والتاء المربوطة

عالمات الترقيم

7 |

وأشهر عالمات الترقيم هي:

وتوض تي ن اي الج , التا ال نى .: ).( .النقطة1

توضيييك تكييي ة وتوضييي اء ب يييد القيييوأ وقبيييأ األ أل,ييي التيييي : ):(.النقطتاااان2

أو قاعدة .

وتوض بيء الج أ ال تتاب وبيء أقساه الشيء . .الفصلة:3

وتوضيييي بيييييء الج ,تيييييء التييييي تكييييوء ييييداه ا : )؛(.الفصاااالة المنقوطااااة 4

سببا تي األخ ى.

وتوضيييي بيييييء ال ييييدد وال ييييدود وبيييييء كنييييي الج ,يييي كا :(-).الشاااارطة 5

.الألانيطاأ ال كء األوأ وب د عء

ا عت اضي وألفاظ التفسي وتوض اء ل,ج , :)_ _(.الشرطتان6

وتوض تي ن اي السؤاأ . :)؟(.عالمات االستفهام 7

ب د كأ ج , ألي ة ل,دهش والت ج . :)!(.عالمة التعجب 8

ل,ج أ ا عت اضي . :) (.القوسان 9

ل,كاله ال نقوأ بنصه . :" ".التنصيص 11

. . كاء الكاله ال كو لالقتصا ع,ى ت ه القا ئ: ....الحذف 11

8 |

) أه مواضع ك ر همزة )إن

1

2

3

4

5

6

إذا وقعت في أول الكالم.

بعد القول.

بعد االسم الموصول.

بعد )حيث(

بعد القسم.

بعد أال االستفتاحية.

مثل: إن هللا معنا.

قال: إني عبد هللا.

هو الذي إن أباه أخي.

حيث إنه معنا.....

وهللا إن العلم نور.

"أال إن أولياء هللا ال خوف عليهم...."

.) **فتح همزة)أن

بعدهأ بمصدر.تفتل همزة ن( إذا صل ن تي ل مع مأ

(.ننأهك. = يسرني نك نأنليسرني مثال:

ن(أ) أهم مواضع كسر همزة )إن( وفتحها

9 |

س: متت تكت كلم )عمرو( بالواو ؟ ومتت تكت باأللف )عمرا( ؟

:ج

ك, .ع و تكت بواو تي ال ت والج وتكت بكل تي النص :

ع ا . –ع و –.ع و

نوع ء الص . تنوء .أ ا ك, .ع ت ي

11 |

Shift + E : الضم

Shift + X : ال كون

Shift + Q : الفت

Shift + A : الك رة

Shift+ : الشدة

Shift + Z : المدة

Shift + W : ن فتحتنوي

Shift + S : ك ر تنوين

Shift + R : ض ن تنوي

Shift + T : إل

Shift + G : أل

Shift + Y : إ

Shift + H : أ

Shift + N : آ

Shift + B : آل

Shift + V : {

Shift + C : }

Shift + F : ]

Shift + D : [

Shift + J : د ال رفتمدي

ف العربيةوحرللملحق كتابة التشكيل

11 |

هللا كر ال تن وا باهلل إال قوة وال ول ال

هللا خلق خير علت الصالةوا وت كر و ل ( عليه هللا )صلت

دعائك ، صالح من ت كرونيو

ب يوني أمير أخوك

https://www.facebook.com/Amir.Bassiouny777

Amir.Bassiouny.AST@gmail.com

12 |

جميع في الترجم وفنون علو بتدريس تعني عربي مهني مدر أول هي

بوصفها الترجم مع تتعامل تدريبي مؤ أول المجاالت،وهي ومختلف اللغات

.وا ع صناع وق في تداولها تضبط وا ترافي مهني قواعد لها صنع

وإنما ،ف اللغوي القدرات بتطوير معنيا كيانا لي ت للترجم العربي المدر

الواج والقواعد األ س علت المترج وتدري الدارس تعلي هو دورها جوهر

ل معارف من ي تاجه بما وإمداده المختلف ، النصوص ترجم تطبيقهاعند

.الجامعي الدرا فترة خالل يدر ها

الرؤي :إن إتقان القواعد واأل س المهني للصنع هو ال بيل الو يد إلت تطور ورقي

.ألص ابها

:الر ال

مختلف في الم تويات أعلت علت مهنيا المؤهلين المترجمين من جيل تكوين

يقوت ق والثقاف المعرف نقل في ال امي بالدور يقو أن يمكنه والمجاالت اللغات

.أمتنا ضارة عن ص ي صورة وتوصيل وال ضارات، الثقافات بين الت اور

المهم :

إعداد وتدري وتأهيل وتخريج كوادر من المترجمين في مختلف اللغات

والمجاالت، ونشر ثقاف الصنع في قل الترجم ومجاالتها والمشارك في

.بواقع الترجم م ليا وعربيا النهوض

13 |

.م توى أعلت وفق المؤهلين العر المترجمين من ركواد تخريج

.وتقنياتها اللغ و لول الترجم فنون في ودرا ات ب ث و تدري برامج طويرت .المؤهلين للمتدربين وعالميا م ليا واقعي عمل فرص توفير

.مجاالتها في والعاملين صناعتها تطوير و الترجم مجال في العلمي الب ث رك دع

.الترجم مجال في ال ديث التقنيات وا تخدا التعل طرق تطوير

المجاالت كاف في بالترجمات والعربي الم لي ال وق إثراء علت العمل األصلي منابعها من والعلو اآلدا م تجدات بنقل و لك المعرفي الص وة تنشيط

.م توى أعلت علت المؤهلين العر المترجمين من شبك إنشاء

.اللغات بمختلف الترجم علو في مصادر تض متخصص مكتب إنشاء

.اال تخدا و هل الم توى عالي تدريبي م تويات وإصدار وتطوير إعداد

.والعالمي واإلقليمي الم لي الم تويات علت الترجم صناع عن المعلومات توفير

.واالختصاصيين واألكاديميين الخبراء بمشارك متخصص دوري إصدار

.اللغات متعدد والب ث الترجم مشروعات وإدرة وتنفي في والمشارك وتنظي إعداد

14 |

ا:لتدري التي تقدمها المدر بأنهتمتاز برامج ا

التركيز علت اكت ا المهارات المطلوب تخصصي تتيح للمتدر ....وظروف العمل للتميز في مجاالت م ددة لتلبي ا تياجات

صادق في تعاملها مع ... .اإل تراتيجي واض األهداف ... متكامل قدرات المتدر .

تمزج بين المعلوم ... تتعامل بواقعي مع متطلبات وق العمل. النظري والتطبيق.

ث المعارف والخبرات الالزم لت قيق التفوق الوظيفي.توفر أ د وال رع . الالزم لممار عمله بأقصت قدر من الدق تك المتدر المهارات توفر الوقت والجهد واإلنفاق.

رط بت قيق شرغب منا ت قيق أعلت الم تويات التأهيلي للمتدربين والدار ين فإنها تهت

التمكن اللغوي لألزواج اللغوي التي يختارها الدارس ويت لك من خالل اختبار قيا ي في اللغ

العربي واللغ األجنبي ) وفي بعض األ يان يت قياس المعرف التخصصي لدى المتدر (

ومن خالل تقيي الم توى اللغوي للدارس يت توجيهه إلت أ د الم ارات

تالي :الثالث ال

الدورات التمهيدي ) في ال عد توفر شرط التمكن اللغوي أو المعرف التخصصي (.

الدورات العام ) التي تتناول أ س ومبادئ وقواعد صنع الترجم ( الدورات التخصصي ) في مجاالت المعرف والعلو المختلف (.

يفي االلت اق:ك

تيفاء طل االلت اق بالبرامج التدريبي المختلف . يمكن التقد ألقر فرع للمدر وا لمدر .لموقع االلكتروني الأو يمكن مأل اال تمارة االلكتروني علت

بالمدر التدريبي والدورات البرامج مميزات

كيفي اإللت اق بالمدر

15 |

:األرضي التدري قاعات

التدري بيئ أهمي مدى وندرك بمتدربينا، نهت ألننا

المدر جهزت فقد التدريبي العملي فاعلي علت وأثرها

مع تتفق التي والمعامل التدري قاعات بأ دث أفرعها

كبرأ مع المدر تتعاقد كما التدريبي ، العملي ا تياجات

القاعات أجود لديها تتوافر التي الفندقي المؤ ات

والخدمات الرا و بل التجهيزات بأفضل المجهزة

.التدريبي األغراض كل تنا والتي

:االفتراضي التدري قاعات

المطور، التعلي وطرق التقنيات أ دث لمواكب المدر من عيا

بعد عن التعلي وأ الي تقنيات أ دث ت تخد المدر فإن

لتع تي يرا و لك الجودة المعايير أعلت وفق تقنيات، با تخدا

بالن ب و وا تياجاته ، ظروفه وفق والمتدربين الدار ين

:يلي بما تمتاز فإنها بعد عن التعلي نظ با تخدا للتدري

.بعينه تدريبي مقر إلت بال ضور المتدر تقيد ال

.بعد عن التعلي و ائل وأي ر ت تخد أ دث

.ال ديث التقني الو ائل مع التعامل علت قادرا المتدر تجعل

.والمطالع التدري وقاعات أدوات ا تخدا علت تدري إلت ت تاج ال

.المتدربين بين المباشر والتفاعل للتواصل ومنتديات تجمعات تتيح

.التفاعلي ال ي البث بطريق تت

16 |

المقر اإلداري للمدر : ج. .ع. -مصر الجديدة -صالح ال -أما ميريديان المطار -ش رشيد 11 .ع. . ج -الجيزة -.الهر ويمبي - األفغاني الدين جمال من ع اكر افظ أ مد شارع 4

لمدر لالموقع ال الي

hools.org/school/bschttp://ara

:صف مركز التدري عن بعد

https://www.facebook.com/AST.School.Online

بمقرات المدر لدورات وورش العملا

https://www.facebook.com/1AST.School

المدر العربي للترجم جموع م

https://www.facebook.com/groups/AST.School

:مكتب المدر العربي للترجم

https://www.facebook.com/AST.School.Library

:قناة اليوتيو الخاص بالمدر

http://www.youtube.com/user/ASTSchool

الخاص بالمدر Skype ا

AST-School

البريد اإللكتروني

AST.School.Online@gmail.com

بط هام وو ائل التواصلارو