СТАНОВЛЕННЯТА РОЗВИТОК ЗМІШАНОГО НАВЧАННЯУПІВДЕННІЙ

ТАПІВНІЧНІЙАМЕРИЦІ

: ПРИГОТУВАЛА ПОРТНЕНКООЛЕНАСЕРГІЇВНА

119 СТУДЕНТКА ГРУПИ

.ПЛАН

Актуальність

.Сутність і спонукальні причини сучасних інтеграційних процесів у світі

І .нтеграційні процеси уПівденній Америці та уПівнічній Америці

. Змішаного навчання

. Комбінування простих і складних засобів

Висновок та список використанн ої літератури.

АКТУАЛЬНІСТЬ

, , НАМОЮДУМКУ ПИТАННЯ ЩОДО ІНТЕГРАЦІЙНИХПРОЦЕСІВ ДУЖЕ . ПОШИРЕНЕВНАШЧАС КОЖНОГОДНЯПОВСЬОМУСВІТУ

. , УКЛАДАЄТЬСЯБЕЗЛІЧ ІНТЕГРАЦІЙ НАЗВАТИЦЕПРОБЛЕМОЮ НА , , ’ , МОЮДУМКУ НЕМОЖНА АДЖЕОБЄДНУЮЧИСЬ ВЦІЛІ КОМПЛЕКСИ

. КОМПАНІЇМОЖУТЬДОСЯГТИВЕЛИКОГО УСПІХУ , , ВИСОКОКВАЛІФІКОВАНІ СПЕЦІАЛІСТИ ЩООТРИМАЛИГАРНУОСВІТУ

МАЮТЬ ВИСОКУКВАЛІФІКАЦІЮТАДОСВІДМОЖУТЬ ВКЛЮЧАТИСЯДО . РІЗНИХ ІНТЕГРАЦІЙ ТАДОСЯГАТИ УСПІХУ В СФЕРІ СВОЄЇ ДІЯЛЬНОСТІ

, ОТОЖ РОЗГЛЯНЕМОНАСКІЛЬКИВАЖЛИВІПРОЦЕСИ ІНТЕГРАЦІЇ ТА . ЗМІШАНОГОНАВЧАННЯВПІВДЕННІЙ ТАПІВНІЧНІЙ АМЕРИЦІ

СУТНІСТЬ І СПОНУКАЛЬНІ ПРИЧИНИ СУЧАСНИХ ІНТЕГРАЦІЙНИХ ПРОЦЕСІВ

- ' - ( ) . ІНТЕГРАЦІЯ ЦЕПРОЦЕСОБ ЄДНАННЯБУДЬ ЯКИХЕЛЕМЕНТІВ ЧАСТИН ВОДНЕЦІЛЕ ПРОЦЕС ' .  ВЗАЄМОЗБЛИЖЕННЯЙУТВОРЕННЯВЗАЄМОЗВ ЯЗКІВ ЕКОНОМІЧНА ІНТЕГРАЦІЯ ЄНАСЛІДКОМ

. ПОГЛИБЛЕННЯМІЖНАРОДНОГО ТЕРИТОРІАЛЬНОГОПОДІЛУПРАЦІ НАПЕВНОМУЕТАПІ РОЗВИТКУЦЬОГОПРОЦЕСУ ЕКОНОМІЧНІ СТОСУНКИМІЖКРАЇНАМИСВІТУ ХАРАКТЕРИЗУЮТЬСЯ

, , ' . ВЖЕНЕ ТІЛЬКИ ТОРГОВЕЛЬНИМИ АЙТІСНИМИВИРОБНИЧИМИ ФІНАНСОВИМИЗВ ЯЗКАМИ ' ' ІНТЕГРАЦІЯЯВЛЯЄСОБОЮОБ ЄКТИВНИЙПРОЦЕС РОЗВИТКУСТІЙКИХЕКОНОМІЧНИХ ЗВ ЯЗКІВ І

, ПОДІЛУПРАЦІ НАЦІОНАЛЬНИХ ГОСПОДАРСТВ ЯКІ БЛИЗЬКІ ЗА РІВНЕМЕКОНОМІЧНОГО. , РОЗВИТКУ ОХОПЛЮЮЧИЗОВНІШНЬОЕКОНОМІЧНИЙОБМІН І СФЕРУ ВИРОБНИЦТВА ВОНА ВЕДЕ

, ДОТІСНОГОПЕРЕПЛЕТЕННЯНАЦІОНАЛЬНИХ ГОСПОДАРСТВ ДОСТВОРЕННЯ РЕГІОНАЛЬНИХ . ГОСПОДАРСЬКИХКОМПЛЕКСІВ КОНКРЕТНІ ФОРМИЕКОНОМІЧНОЇ ВЗАЄМОДІЇ ЗАЛЕЖАТЬ ВІД

- . РІВНЯ ГОСПОДАРСЬКОГО РОЗВИТКУКРАЇН УЧАСНИЦЬ ОСОБЛИВОСТІ КРАЇН ВПЛИВАЮТЬ . ВІДПОВІДНОНА ХАРАКТЕР І РУХОМІ СИЛИ ІНТЕГРАЦІЇ ПРОЦЕС РОЗВИТКУ ЕКОНОМІЧНОЇ

. , ІНТЕГРАЦІЇ СКЛАДНИЙ І СУПЕРЕЧЛИВИЙ ВІН ВИКЛИКАЄТЬСЯНЕ ТІЛЬКИЕКОНОМІЧНИМИ АЛЕ . - ЙПОЛІТИЧНИМИПРИЧИНАМИ ХОЧАОСНОВНАПРИЧИНА ІНТЕГРАЦІЇ ВИМОГИ

, ВИСОКОРОЗВИНЕНИХПРОДУКТИВНИХСИЛ ВЖЕПЕРЕРОСЛИ РАМКИНАЦІОНАЛЬНИХГОСПОДАРСТВ.

УМОВИ ІНТЕГРАЦІЇ 

РЕЗУЛЬТАТОМ МІЖНАРОДНОГО ПОДІЛУ ПРАЦІ, РОЗВИТКУ ЗОВНІШНЬОЇ ТОРГІВЛІ ТА МЕО В ЦІЛОМУ Є ПОСИЛЕННЯ ВЗАЄМОЗВ'ЯЗКУ І ВЗАЄМОЗАЛЕЖНОСТІ НАЦІОНАЛЬНИХ ЕКОНОМІК, КОЛИ НОРМАЛЬНИЙ РОЗВИТОК НЕМОЖЛИВИЙ БЕЗ ЗОВНІШНЬОГО ФАКТОРА. ЦЕ НЕ ВИМАГАЄ ЯКИХ-НЕБУДЬ ДОКАЗІВ. ДАНЕ ЯВИЩЕ ПРИЙНЯТО НАЗИВАТИ ІНТЕРНАЦІОНАЛІЗАЦІЄЮ ГОСПОДАРСЬКОГО ЖИТТЯ: НАЦІОНАЛЬНА ЕКОНОМІКА ДОСИТЬ СТІЙКА, ВСЕ БІЛЬШЕ ПРАЦЮЄ НА ЗОВНІШНІЙ СВІТ. У СВОЄМУ РОЗВИТКУ ІНТЕРНАЦІОНАЛІЗАЦІЯ ГОСПОДАРСЬКОГО ЖИТТЯ ПРОЙШЛА РЯД ЕТАПІВ. СПОЧАТКУ ВОНА ЗАЧІПАЛА СФЕРУ ОБІГУ І БУЛА ПОВ'ЯЗАНА З ВИНИКНЕННЯМ МІЖНАРОДНОЇ ТОРГІВЛІ, ПЕРЕТВОРЕННЯМ ЇЇ У СВІТОВУ. ЦЕ ПЕРІОД КІНЦЯ XVIII - ПОЧАТКУ XX СТ., ЯКИЙ СПІВПАВ З РОЗВИТКОМ КАПІТАЛІЗМУ. В КІНЦІ XIX СТ. НАБИРАЄ ЧИННОСТІ МІЖНАРОДНИЙ РУХ КАПІТАЛІВ. ВОНО НАДАЄ ІНТЕНСИВНИЙ ВПЛИВ НА СВІТОВУ ТОРГІВЛЮ ТОВАРАМИ І ПОСЛУГАМИ.

  ЦІЛІ ІНТЕГРАЦІЇ ТА ЇЇ ЗНАЧЕННЯ. :ЦІЛІ ІНТЕГРАЦІЇ

• ВИКОРИСТАННЯПЕРЕВАГЕКОНОМІКИ.  МАСШТАБУ

• ЗАБЕЗПЕЧИТИРОЗШИРЕННЯРОЗМІРІВ, РИНКУ СКОРОЧЕННЯТРАНСАКЦІЙНИХ

ВИТРАТ І ВИЛУЧЕННЯ ІНШИХПЕРЕВАГНА .   ОСНОВІ ТЕОРІЇ ЕКОНОМІКИМАСШТАБУ

:  ЗНАЧЕННЯ ІНТЕГРАЦІЇ• 1. ПІДТРИМКАРЕАЛІЗАЦІЇ СВІТОВИХ

;  ПРІОРИТЕТІВ

• 2. , ЗДІЙСНЕННЯНЕВІДКЛАДНИХ ЗАХОДІВ , ЩОДОПРИСКОРЕННЯРЕФОРМ ЩОСТОЯТЬ

;  НАПОРЯДКУДЕННОМУ

• 3. ЗАЛУЧЕННЯЦІЛЬОВИХ ІНТЕЛЕКТУАЛЬНИХ, РЕСУРСІВ ОТРИМАННЯФАХОВОЇ

;  ЕКСПЕРТИЗИ

• 4. " " НАЛАГОДЖЕННЯ МЕРЕЖЕВИХ СТОСУНКІВ МІЖДЕРЖАВНИМИСЛУЖБАМИ І

. ДЕРЖАВНИМИСЛУЖБОВЦЯМИ

ТИПИТАЕТАПИ ІНТЕГРАЦІЙНИХ'ОБЄДНАНЬ

ЕКОНОМІЧНА ІНТЕГРАЦІЯ РОЗВИВАЄТЬСЯ В РЕГІОНАЛЬНОМУАСПЕКТІ Й ВИЯВЛЯЄТЬСЯВДЕКІЛЬКОХ. ФОРМАХ УПРОМИСЛОВО РОЗВИНЕНИХКРАЇНАХЦЕМІЖДЕРЖАВНА ІНТЕГРАЦІЯ ТА ІНТЕГРАЦІЯНА

, . МІКРОРІВНІ АБО ІНТЕГРАЦІЯ ВЕДЕНАПРИВАТНИМИЗАКОРДОННИМИ ІНВЕСТИЦІЯМИ ' , МІЖДЕРЖАВНІ ІНТЕГРАЦІЙНІ ОБ ЄДНАННЯВИНИКАЮТЬЯК ЗОНИВІЛЬНОЇ ТОРГІВЛІ ЯКІ СТАВЛЯТЬ

, ЗАМЕТУЛІКВІДУВАТИПЕРЕШКОДИУВЗАЄМНІЙ ТОРГІВЛІ КОТРІ ВХОДЯТЬ ДОНИХ МИТНІ СОЮЗИ, , ЯКИХ КРІМВИЩЕЗГАДАНОЇМЕТИ ПРИЙМАЮТЬ ЗАХОДИМИТНОЇ ТАПОДАТКОВОЇ ЗАХИСТУ СВОГО

. ВНУТРІШНЬОГО РИНКУВІД КОНКУРЕНЦІЇ ТРЕТІХ КРАЇН ІНТЕГРАЦІЙНИЙПРОЦЕСДАЛІ У СВОЄМУ , РОЗВИТКУПРОХОДИТЬДЕКІЛЬКА СТАДІЙ ВКЛЮЧАЮЧИСТВОРЕННЯЄДИНОГО РИНКУ З

- , УНІФІКАЦІЄЮЮРИДИЧНИХ ТА ЕКОНОМІКО ТЕХНІЧНИХУМОВТОРГІВЛІ РУХУ КАПІТАЛУ І РОБОЧОЇ, . СИЛИ ОСВІТА ВАЛЮТНОГО ТА ЕКОНОМІЧНОГОСОЮЗІВ ЕКОНОМІЧНИЙСОЮЗПЕРЕДБАЧАЄ

, УНІФІКАЦІЮФУНКЦІОНУВАННЯВСІХ СФЕР ГОСПОДАРСЬКОЇ ДІЯЛЬНОСТІ КООРДИНАЦІЮ - .  ЕКОНОМІЧНОЇПОЛІТИКИКРАЇН ЧЛЕНІВ СОЮЗУ І СТВОРЕННЯУРЯДІВ ВІД ВІДПОВІДНИХФУНКЦІЙ

ГОТОВНІСТЬ ПІВДЕННОЇ АМЕРИКИ ТА ПІВНІЧНОЇ АМЕРИКИ ДО ІНТЕГРАЦІЙНИХ ПРОЦЕСІВ. 

Північна Америка: 1.Північно - Американська зона вільної торгівлі ( нафта) має континентальні масштаби;  2.В 1988 році була підписана угода про створення зони вільної торгівлі між США і Канадою. 

Південна Америка:1. Збільшення конкуренції в торгівлі, з одного боку, і збільшення доходів від застосування нових технологій та інвестицій; 

2. Рішучий перегляд інтеграційних процесів в країні та взаємовигідні відносини з учасниками інтеграції. 

ІНТЕГРАЦІЙНІПРОЦЕСИУ .ПІВДЕННІЙАМЕРИЦІ , З географічного положення випливає

щоПівденна Америка є вигідним і сприяє розвитку інтеграційних

. процесів у регіоні МатерикПівденна , Америка є достатньо великим але в тойже час має витягнуте

, меридіональне положення що робить , внутрішні райони більш доступними

. ніж на інших материках Також до особливостей материка можна

, віднести мала наявність держав що також сприятливо впливає на

. розвиток інтеграційних процесів Виділяються рівнинний Схід і

, гористий Захід що призвело до утворення двох інтеграційних

' : об єднань МЕРКОСУР і Андська. група Наявність двох інтеграційних

утворень негативно позначається на зближенні південноамериканських

, ' країн томущо дані об єднання були створені за допомогою і в інтересах

, , північного сусіда але я вважаю що державиПівденної Америки зможуть

досягти консенсусу і створити ' , інтеграційне об єднання яке зможе

відповідати інтересам всіх держав. регіону

Становлення теорії економічної , , інтеграції і зокрема митних союзів

' ' зазвичай пов язують з ім ям канадського вченого Джекоба

. Вайнера В основі аналізу лежить порівняння торгівлі між країнами в

умовах існування у кожної з них власного митного тарифу і в умовах укладання між ними угоди про митний

, союз що усуває тарифи у взаємній. торгівлі У відповідності з теорією

митного союзу Вайнера в результаті його створення в економіці виникають :  - два типи ефектів статичні ефекти

, економічні наслідки що проявляються негайно після

створення митного союзу як його ( безпосередній найбільше значення

мають ефекти створення торгівлі та );  відхилення торгівлі

- динамічні ефекти економічні, наслідки які проявляються на більш пізніх стадіях функціонування

.  митного союзу

. ЗМІШАНЕНАВЧАННЯ - , ЗМІШАНЕНАВЧАННЯ ЦЕФОРМАНАВЧАННЯ ЗАЯКОЇ УЧЕНЬОСВІТНЬОГО

, , .  ЗАКЛАДУНАВЧАЄТЬСЯ ПРИНАЙМНІ ЧАСТКОВО ЧЕРЕЗ ОНЛАЙН ЗАСОБИ

:  ЗАЗВИЧАЙПРИТАКОМУНАВЧАННІ

- ;  МАТЕРІАЛИПОДАЮТЬСЯ ВЕЛЕКТРОННОМУВИГЛЯДІ

- ; ІСНУЄМОЖЛИВІСТЬ ЗДАВАТИ РОБОТУВ ЕЛЕКТРОННОМУВИГЛЯДІ

 - ;  ВІДБУВАЄТЬСЯ РЕГУЛЯРНЕОЦІНЮВАННЯ З КОМЕНТАРЯМИ

- ;  НАДАЄТЬСЯМОЖЛИВІСТЬ ГРУПОВОЇ РОБОТИ

- ;  ІСНУЮТЬ ЗАСОБИЕЛЕКТРОННОГОВІДСЛІДКОВУВАННЯУСПІШНОСТІ

- .  ОЧНЕНАВЧАННЯБАЗУЄТЬСЯНАПРИНЦИПАХ ІНТЕРАКТИВНОСТІ

. ЗМІШАНЕНАВЧАННЯВСША

. ВПЕРШЕВПРОВАДЖЕНЕДИСТАНЦІЙНЕНАВЧАННЯБУЛОВСША НА 400 . , СЬОГОДНІ ТАМНАВЧАЄТЬСЯБЛИЗЬКО ТИС СТУДЕНТІВ ФУНКЦІОНУЄ

- ВЕЛИЧЕЗНАКІЛЬКІСТЬ РІЗНИХКУРСІВ І ПРОГРАМНАБУДЬ ЯКИЙСМАК І.  ГАМАНЕЦЬ

ВВЕДЕННЯВОСВІТНІЙПРОЦЕС ЗМІШАНОГОНАВЧАННЯДОЗВОЛЯЄ ВИРІШИТИ :  РЯДЗАВДАНЬ

* , РОЗШИРИТИОСВІТНІМОЖЛИВОСТІ ТИХ ЩОНАВЧАЮТЬСЯ ЗА РАХУНОК , ЗБІЛЬШЕННЯДОСТУПНОСТІ І ГНУЧКОСТІ ОСВІТИ ОБЛІКУ ЇХ

, ІНДИВІДУАЛЬНИХОСВІТНІХПОТРЕБ А ТАКОЖТЕМПУ І РИТМУОСВОЄННЯ .  УЧБОВОГОМАТЕРІАЛУ

ПЕРЕВАГИТАНЕДОЛІКИ . ЗМІШАНОГОНАВЧАННЯ

 1. Розвиток самостійної   роботи учня

2.   Розрахунок вільного часу3.  Підвищення мотивації 4. Гнучкий навчальний

  графік

Переваг:и 1. Недостатня активність

студента до самостійного   опрацювання матеріалу

2. Недостатні навики для користуванням хмарними

  ресурсами3. Відсутність

індивідуального підходу у   навчанні та вихованні

Недолік:и

КОМБІНУВАННЯПРОСТИХ І СКЛАДНИХ. ЗАСОБІВ

( ,   ЗАРАЗ ЄМОЖЛИВІСТЬ ВИБИРАТИ ЗПОМІЖПРОСТИХ КНИЖКИ ДОКУМЕНТИ І POWERPOINT  , ПРЕЗЕНТАЦІЇ- ′ ) ( - , , , -КОНФЕРЕНЦ ЗВ ЯЗОК ТАСКЛАДНИХ КУРСИНАКОМПАКТ ДИСКАХ ВІДЕО СИМУЛЯТИВНІ ІГРИ ВЕБ

) . , СЕМІНАРИ ЗАСОБІВНАВЧАННЯ ЯКПРАВИЛО РЕКОМЕНДУЄТЬСЯКОМБІНУВАТИОДИНСКЛАДНИЙ І ОДИН . АБОКІЛЬКАПРОСТІШИХЗАСОБІВ ЗАЛЕЖНОВІДФІНАНСОВИХ І ТЕХНІЧНИХМОЖЛИВОСТЕЙНАВЧАЛЬНОГО

, , ЗАКЛАДУМОЖНАПОЄДНАТИ НАПРИКЛАД : ТАКІВИДИДІЯЛЬНОСТІ

• ;  ТРАДИЦІЙНІ ПРАКТИЧНІ ЗАНЯТТЯАБОСЕМІНАРИ З ВІДЕОКРФЕРЕНЦІЯМИАБО ТЕЛЕМОСТАМИ

• ТРАДИЦІЙНІ ЗАНЯТТЯ ЗНАСТУПНИМ ЇХОБГОВОРЕННЯМУФОРУМІ ЧИПЕРЕПИСКОЮПОЕЛЕКТРОННІЙ;  ПОШТІ

• ;  ГРУПОВУ РОБОТУНАДДОМАШНІМ ЗАВДАННЯМ ІЗНАСТУПНИМЙОГООБГОВОРЕННЯМВАУДИТОРІЇ

• ;  ЛЕКЦІЙНІ ЗАНЯТТЯВ ІНТЕРНЕТІ З ПРАКТИЧНИМИЗАНЯТТЯМИВАУДИТОРІЇ

• ;  ЛЕКЦІЙНІ ЗАНЯТТЯВАУДИТОРІЇ З КОНСУЛЬТАЦІЯМИЗВИКЛАДАЧЕМЧЕРЕЗ ІНТЕРНЕТ

• ;  ВИКОНАННЯДОМАШНЬОГО ЗАВДАННЯ І ВІДСИЛАННЯЙОГОПО ІНТЕРНЕТУДЛЯПЕРЕВІРКИВИКЛАДАЧЕВІ

• , ;  РОЛЬОВІ СИМУЛЯТИВНІ ІГРИУВІРТУАЛЬНОМУСЕРЕДОВИЩІ УПОЗАУРОЧНИЙЧАСЧИПІДЧАС ЗАНЯТТЯ

• - .  ІНШІПОДІБНІ КОМБІНАЦІЇ ЕЛЕКТРОННИХ ІНТЕРНЕТ ТЕХНОЛОГІЙ І ТРАДИЦІЙНИХМЕТОДИКНАВЧАННЯ

.  ВИСНОВОК

ЯКЩОПОРІВНЮВАТИДИСТАНЦІЙНУ ТА ЗМІШАНУФОРМУНАВЧАННЯ ТОМОЖНА, . ПЕРЕКОНАТИСЯ ЩОЗМІШАНАФОРМАНАВЧАННЯЄБІЛЬШЕФЕКТИВНІШОЮТАЯКІСНІШОЮ

, , ОТЖЕ ЕКОНОМІЧНА ІНТЕГРАЦІЯЯВЛЯЄСОБОЮПРОЦЕСЕКОНОМІЧНОЇ ВЗАЄМОДІЇ КРАЇН ЩО , ПРИВОДИТЬДО ЗБЛИЖЕННЯ ГОСПОДАРСЬКИХМЕХАНІЗМІВ ЩОПРИЙМАЄФОРМУ

. МІЖДЕРЖАВНИХ УГОД І РЕГУЛЬОВАНИЙМІЖДЕРЖАВНИМИОРГАНАМИ ЇЇ ПЕРЕДУМОВАМИЄ - , , ПОРІВНЯННІСТЬ РІВНІВ РИНКОВОГО РОЗВИТКУКРАЇН УЧАСНИЦЬ ЇХ ГЕОГРАФІЧНАБЛИЗЬКІСТЬ

, СПІЛЬНІСТЬ СТОЯТЬПЕРЕДНИМИПРОБЛЕМ ПРАГНЕННЯПРИСКОРИТИ РИНКОВІ РЕФОРМИ ІНЕ .   ЗАЛИШИТИСЯВ СТОРОНІ ВІДЙДУТЬ ІНТЕГРАЦІЙНИХПРОЦЕСІВ ІНТЕГРАЦІЙНІ УГРУПОВАННЯ

' , СТВОРЮЮТЬСЯ ЗМЕТОЮВИКОРИСТАННЯПЕРЕВАГОБ ЄДНАНОГО РИНКУ СТВОРЕННЯ , СПРИЯТЛИВИХ ЗОВНІШНІХ УМОВДЛЯНАЦІОНАЛЬНОГО РОЗВИТКУ ЗМІЦНЕННЯМІЖНАРОДНИХ

- , ПЕРЕГОВОРНИХПОЗИЦІЙКРАЇН З ЕКОНОМІЧНИХПИТАНЬ ОБМІНУДОСВІДОМРИНКОВИХ . РЕФОРМ ІПІДТРИМКИНАЦІОНАЛЬНОЇПРОМИСЛОВОСТІ І СІЛЬСЬКОГО ГОСПОДАРСТВА

СПИСОКВИКОРИСТАННОЇ.  ЛІТЕРАТУРИ

: . .1.| .: … . . ( . ) . - .: ЕКОНОМІЧНА ЕНЦИКЛОПЕДІЯ У ТРЬОХ ТОМАХ Т РЕДКОМ С В МОЧЕРНИЙ ВІДПРЕД ТА ІН К " " 2000 – 864 .  ВИДАВНИЧИЙЦЕНТР АКАДЕМІЯ С

. . : . ., 2001 . ТОМАШЕВИЧАВ ГЕОГРАФІЯСВІТОВОГО ГОСПОДАРСТВА КУРСЛЕКЦІЙ МН Р

7 . . . , . . , . . . , 2015 .  ГЕОГРАФІЯ КЛАС Й Р ГІЛЕЦЬКИЙ Р Д ЧАБАН М І СЕНЬКІВ КИЇМ РІК

. ' // , 2001. АНДРЄЄВ ААКОМПЮТЕРНІ І ТЕЛЕКОМУНІКАЦІЙНІ ТЕХНОЛОГІЇ У СФЕРІ ОСВІТИ ШКІЛЬНІ ТЕХНОЛОГІЇ№3. 

: . ІНФОРМАЦІЙНІ ТЕХНОЛОГІЇ І ЗАСОБИДИСТАНЦІЙНОГОНАВЧАННЯ НАВЧАНЬ ПОСІБНИКДЛЯСТУДЕНТІВ / ; . . . . - .: ВИЩИХУЧБОВИХ ЗАКЛАДІВ ИЛЬДАРМАРАТОВИЧИБРАГИМОВ ПІД РЕД АН КОВШОВА М ВИДАВНИЧИЙ

" ", 2005.  ЦЕНТР АКАДЕМІЯ

, (КУЗНЄЦОВЮРІЙФЕДОРОВИЧ ГОЛУБЄВА ВІКТОРІЯПЕТРІВНА PPKK@PERMONLINE.RU) 

, : " ", 12-07-2000, №27 МАРІЯ ГЕРШУНИ ДЖЕРЕЛО ГРОШІ U . . : 2 СЕЛЕВКО ГК ЕНЦИКЛОПЕДІЯОСВІТНІХ ТЕХНОЛОГІЙ В. 2 .: , 2006.  Т М НИИШКІЛЬНИХ ТЕХНОЛОГІЙ

: . / . . . . - .: ТЕОРІЯ І ПРАКТИКАДИСТАНЦІЙНОГОНАВЧАННЯ НАВЧАНЬ ПОСІБНИК ПІД РЕД ЕС ПОЛАТ М " ", 2004.  ВИДАВНИЦТВОЦЕНТР АКАДЕМІЯ