Районный семинарРайонный семинар заведующих и заведующих и воспитателей-методистов воспитателей-методистов

дошкольных учебных дошкольных учебных заведений.заведений.

«Педагогическая мозаика»«Педагогическая мозаика»

Тема:Тема: « «Инновационная Инновационная деятельность воспитателя как деятельность воспитателя как

показатель его показатель его профессиональной профессиональной компетентностикомпетентности».».

I. I. Просмотр Просмотр

занятий занятий

с детьми.с детьми.

1.1. Интегрированное занятие с приоритетом Интегрированное занятие с приоритетом познавательного развития в средней группе.познавательного развития в средней группе.

Воспитатель Божко Л.И.Воспитатель Божко Л.И.

Тема: «Тайна имени твоего».Тема: «Тайна имени твоего».П Л А Н З А Н Я Т И Я.П Л А Н З А Н Я Т И Я.

• История возникновения имен.История возникновения имен.• Психоэмоциональный этюд «Объятия мамы».Психоэмоциональный этюд «Объятия мамы».• Упражнение «Обследование имени» для развития Упражнение «Обследование имени» для развития

воображения и ассоциативного мышления.воображения и ассоциативного мышления.• Творческая выставка изображений имен детей, Творческая выставка изображений имен детей,

изготовленных родителями.изготовленных родителями.• Беседа об ангелах-хранителях.Беседа об ангелах-хранителях.• Изготовление поделок ангелочков – оберегов.Изготовление поделок ангелочков – оберегов.

1.1. Интегрированное занятие с приоритетом Интегрированное занятие с приоритетом речевого развития в старшей группе.речевого развития в старшей группе.

Воспитатель Зеленова С.И., муз.рук. Суслова В.В.Воспитатель Зеленова С.И., муз.рук. Суслова В.В.

Тема: «С лучиками солнышка Тема: «С лучиками солнышка нам весело всегда».нам весело всегда».

П Л А Н З А Н Я Т И Я.П Л А Н З А Н Я Т И Я.1. Знакомство с произведением П.И.Чайковского «Времена 1. Знакомство с произведением П.И.Чайковского «Времена

года».года».2. Музыкальная композиция «Весеннее настроение».2. Музыкальная композиция «Весеннее настроение».3. Танец «Чайки» - закрепление знаний детей о календарных 3. Танец «Чайки» - закрепление знаний детей о календарных

праздниках.праздниках.4. «Осенние нотки» с целью обогащения словаря детей.4. «Осенние нотки» с целью обогащения словаря детей.5. Танцевальный этюд «Зимние гости».5. Танцевальный этюд «Зимние гости».

II. II. Панорама Панорама педагогического педагогического

мастерства.мастерства.

Презентация нетрадиционного физкультурного оборудования Презентация нетрадиционного физкультурного оборудования для использования в работе с дошкольниками.для использования в работе с дошкольниками.

Воспитатель Леонтьева Т.В.Воспитатель Леонтьева Т.В.

2. 2. «Развитие креативности у детей старшего дошкольного «Развитие креативности у детей старшего дошкольного возраста в изодеятельности с песком».возраста в изодеятельности с песком».

Воспитатель Лях А.Н.Воспитатель Лях А.Н.

IIIIII. Консультация . Консультация – практикум.– практикум.

Консультации для Консультации для педагогов -педагогов -

новыйновый взгляд.взгляд.Воспитатель-методист Семейкина М.Н.Воспитатель-методист Семейкина М.Н.

Коучинг- сессия.Коучинг- сессия. Коучинг – содостижение, содействие.Коучинг – содостижение, содействие. Это серия диалогов с методистом для Это серия диалогов с методистом для

концентрации на конечной цели до концентрации на конечной цели до достижения результата.достижения результата.

Отличие коучинг от тренинга в достиже-Отличие коучинг от тренинга в достиже-нии конкретной цели, а не в формировании нии конкретной цели, а не в формировании умений и навыков.умений и навыков.

Консультация – диалог.Консультация – диалог.

Проводится по одной теме педагогами с Проводится по одной теме педагогами с разным подходом к проблеме.разным подходом к проблеме.

Проведение возможно в разных условиях, Проведение возможно в разных условиях, педагогами с разным уровнем подготовки и педагогами с разным уровнем подготовки и опыта, по различным проблемам опыта, по различным проблемам дошкольного образования.дошкольного образования.

Результат может быть неожиданным: Результат может быть неожиданным: педагоги изменяют точку зрения.педагоги изменяют точку зрения.

Консультация-практикум.Консультация-практикум. Предполагает устное изложение материала Предполагает устное изложение материала

по освоению какой-то методики или по освоению какой-то методики или технологии.технологии.

После прослушивания педагоги После прослушивания педагоги выполняют что-то самостоятельно (что-то выполняют что-то самостоятельно (что-то сделать своими руками, провести игру, сделать своими руками, провести игру, составить методическую разработку).составить методическую разработку).

Консультация – тренинг.Консультация – тренинг.

Предполагается устное изложение Предполагается устное изложение материала.материала.

Выполнение упражнений, Выполнение упражнений, направленных на развитие, направленных на развитие, формирование, коррекцию у педагога формирование, коррекцию у педагога необходимых профессиональных необходимых профессиональных качеств, умений.качеств, умений.

Консультация – инструктаж.Консультация – инструктаж.

Проводится для выяснения полноты понимания Проводится для выяснения полноты понимания педагогами обсуждаемой проблемы.педагогами обсуждаемой проблемы.

Используются перфокарты или тестовые задания.Используются перфокарты или тестовые задания. Сверяются правильные ответы.Сверяются правильные ответы. Разъясняются неправильные ответы.Разъясняются неправильные ответы. Правильных ответов может быть несколько.Правильных ответов может быть несколько. Может применяться на педсоветах, семинарах- Может применяться на педсоветах, семинарах-

практикумах, и др.практикумах, и др.

Консультация по опорным Консультация по опорным словам с элементами словам с элементами

изложения.изложения. Применяется для изучения сложной темы с Применяется для изучения сложной темы с

большим количеством терминов, большим количеством терминов, определений, понятий.определений, понятий.

Опорные слова появляются по ходу Опорные слова появляются по ходу изложения материала.изложения материала.

Педагоги пишут изложение по теме с Педагоги пишут изложение по теме с использованием опорных слов.использованием опорных слов.

Изложения зачитываются, обсуждаются, Изложения зачитываются, обсуждаются, выбирается лучший вариант.выбирается лучший вариант.

Консультация – парадокс с Консультация – парадокс с запланированными запланированными

ошибками.ошибками. Предполагает обязательное предварительное Предполагает обязательное предварительное

изучение темы.изучение темы. Цель- обратить внимание слушателей на наиболее Цель- обратить внимание слушателей на наиболее

сложные аспекты проблемы.сложные аспекты проблемы. Заранее называется количество ошибок.Заранее называется количество ошибок. Слушатели либо распределяют на бумаге Слушатели либо распределяют на бумаге

материал на достоверный и ошибочный, либо материал на достоверный и ошибочный, либо подчеркивают в тексте неверные фразы.подчеркивают в тексте неверные фразы.

IV.IV. Тематические Тематические

выставки.выставки.

1.« Б У М А Г О П Л А С Т И К А »

2. «П е с о ч н а я м о з а и к а»

V. V. Дискуссионный Дискуссионный круглый стол.круглый стол.

Обсуждение семинараОбсуждение семинара..