2014 жылдың 1 тоқсаны бойынша қысқа мерзімді біліктілікті арттыру курстарының сапа мониторингі

«Өрлеу» БАҰО АҚ филиалы СҚО ПҚ БАИ

АО НЦПК «Өрлеу» ИПК ПР по СКО

2014 жылдың 1 тоқсаны бойынша қысқа мерзімді

біліктілікті арттыру курстарының сапа мониторингі

Мониторинг

качества краткосрочных курсов повышения квалификации

за 1 квартал 2014 года

Қысқа мерзімді біліктілікті арттыру курстарының сапасы тестілеу және сауалнама

бойынша тексеріледі.

Качество краткосрочных курсов повышения квалификации отслеживается с

помощью анкетирования и тестирования слушателей

Тестирование

5 модулей (нормативно-правовой,

педагогический, психологический,

содержательный и технологический).

Анкетирование (входное и

выходное)

на основании разработанного и

утвержденного АО «НЦПК «Өрлеу»

диагностического инструментария.

Тестілеу

5 модул (нормативтік-құқықтық

педагогикалық, психологиялық, мазмұндық және технологиялық)

Кіріс және шығыс сауалнамасы

«Өрлеу» БАҰО» АҚ әзірлеген және

бекіткен диагностикалық нұсқау

негізінде.

GOOGLE drive веб-сервисін қолдану арқылы мониторинг және сараптама бөлімі шығыс сауалнамасын әзірледі.

Отделом мониторинга и анализа разработана входная анкета с использованием веб-сервиса GOOGLE drive

Диаграмма 1. – Вопрос: «Цель обучения на курсах повышения квалификации»



0

20

40

60

80

100

Потр

ебн

ост

ь в

повы

шен

ии

ур

овн

я

про

фесс

ион

альн

ой

…

Ин

новац

ио

нн

ая

дея

тельн

ост

ь с

во

ей

ор

ган

иза

ци

и …

См

ена

спец

иал

иза

ци

и,

про

фи

ля р

аботы

Атт

ест

аци

я н

а

квал

иф

икац

ио

нн

ую

кат

его

ри

ю

Изу

чен

ие

но

вы

х

пед

аго

гич

еск

их

и И

КТ

об

раз

ован

ия

Об

мен

сво

его

оп

ыта

с

оп

ыто

м к

оллег

Озн

аком

лен

ие

с

ор

ган

иза

ци

ей п

ро

вед

ени

я

эксп

ери

мен

та Друго

е

35

91

16 2013

60

% в

ып

ол

нен

ия

Диаграмма 2. - Вопрос: «Цель обучения на курсах повышения квалификации» в

разрезе приоритетных направлений



0

5

10

15

20

25

30

35

40

4512-л

етн

ее о

браз

ован

ие

Поли

язы

чн

ое

об

раз

ован

ие

Орга

ни

зац

ия

об

раз

оват

ельн

ого

проц

есс

а …

Раз

ви

тие

фун

кц

ион

альн

ой

грам

отн

ост

и ш

кольн

ико

в

Сод

ерж

ани

е и

мет

од

ика

преп

од

аван

ия п

ред

мет

ов …

Сод

ерж

ани

е и

мет

од

ика

преп

од

аван

ия …

Рел

иги

овед

ени

е

ИК

Т

Дош

кольн

ое

об

раз

ован

ие

в

усл

ови

ях р

анн

его р

азви

тия

Ти

ПО

в у

слови

ях

ин

дуст

ри

альн

о-…

Уч

ебн

о-в

осп

ита

тельн

ая

раб

ота

в и

нте

рн

атн

ых …

Кол

ич

ест

во с

луш

ател

ей (

%)

Потребность в повышении уровня

профессиональной компетентности

Инновационная деятельность своей

организации образованияя

Смена специализации, профиля работы

Аттестация на квалификационную

категорию

Изучение новых педагогических и ИКТ

образования

Обмен своего опыта с опытом коллег

Ознакомление с организацией

проведения эксперимента

Диаграмма 3. - Вопрос: «Когда Вы проходили последний раз курсы повышения

квалификации?»



0

20

40

60

80

100

2013 2011 2009 2007 2005 2003

1 3 3

1220

15

6 3 2 1 1

34

% в

ып

ол

нен

ия

Диаграмма 4. - Вопрос: «Какие изменения произошли в Вашей

профессиональной деятельности после последнего прохождения повышения

квалификации на курсах?»



0 20 40 60 80 100

повысилась категория

повысилось качество обучения

разработаны учителем учебные программы,

учебники, монографии и т.д.

повысилось участие в образовательных

проектах, мастер-классах, семинарах

активизировались выступления на

семинарах, конференциях, …

обобщен опыт

повысилась компетентность в

управленческой деятельности

9

20

11

13

21

9

17

% выполнения

Диаграмма 5. - Вопрос: «Какие изменения произошли в Вашей

профессиональной деятельности после последнего прохождения повышения

квалификации на курсах?»

в разрезе приоритетных направлений



0

5

10

15

20

25

30

12-л

етн

ее о

браз

ован

ие

Поли

язы

чн

ое

об

раз

ован

ие

Орга

ни

зац

ия о

браз

оват

ельн

ого

проц

есс

а в М

КШ

Раз

ви

тие

фун

кц

ион

альн

ой

грам

отн

ост

и ш

кольн

ико

в

Сод

ерж

ани

е и

мет

од

ика

преп

од

аван

ия п

ред

мет

ов …

Сод

ерж

ани

е и

мет

од

ика

преп

од

аван

ия о

бщ

ест

вен

но

-…

Рел

иги

овед

ени

е

ИК

Т

Дош

кольн

ое

об

раз

ован

ие

в

усл

ови

ях р

анн

его р

азви

тия

Ти

ПО

в у

слови

ях

ин

дуст

ри

альн

о-…

Уч

ебн

о-в

осп

ита

тельн

ая р

абота

в

ин

терн

атн

ых о

рга

ни

зац

иях, …

повысилась категория

повысилось качество обучения

разработаны учителем учебные

программы, учебники,

монографии и т.д.

повысилось участие в

образовательных проектах,

мастер-классах, семинарах

активизировались выступления

на семинарах, конференциях,

педагогических чтениях

обобщен опыт

повысилась компетентность в

управленческой деятельности

Диаграмма 6. - Вопрос: «Какие формы обучения, на Ваш взгляд, наиболее продуктивны

для повышения профессионального мастерства?»



37

10

8

11

47

15

17

5

13% выполнения

лекция

деловая, ролевая игра

открытый урок,открытое

мероприятиетренинг

проектная деятельность

учебный эксперимент

дискуссия, круглый стол

творческая мастерская,

мастер-класспрактическая работа

Диаграмма 7. - Вопрос: «Хотели бы Вы после окончания курсов поддерживать

связь с институтом? Если да, то в какой форме?»



0

20

40

60

80

100

Ди

стан

ци

он

но

е

обуч

ени

е

Уч

асти

е в р

аботе

тво

рч

еск

их

мас

терск

их

,

руко

вод

им

ых

…

Ин

ди

ви

дуал

ьн

ая

исс

лед

оват

ельск

ая

раб

ота

по

зад

ани

ю

ИП

К

Ко

нсу

льт

аци

и п

о

ин

тер

есу

ющ

им

про

блем

ам

Вы

езд

сп

еци

али

сто

в

ИП

К

Друго

е

21 179

40

14

0

% в

ып

ол

нен

ия

Диаграмма 8. – Средний балл оценки работы преподавателей в разрезе

кафедр



0

2

4

6

8

10

Кафедра "Инновационных технологий и методики

преподавания естественно-научных, гуманитарных

дисциплин"

Кафедра "Дошкольного воспитания и начального

обучения"

9.73 9.65

Диаграмма 9. – Средний балл оценки работы преподавателей в разрезе

приоритетных направлений



8.00 9.00 10.00

12-летнее образование

Полиязычное образование

Образовательный процесс в МКШ

Функциональная грамотность школьников

Содержание и методика преподавания ЕМЦ

Содержание и методика преподавания ОГЦ

Религиоведение

ИКТ

Дошкольное образование

ТиПО

УВР в интернатных организациях

9.57

9.91

9.76

9.71

9.57

9.66

9.69

9.35

9.49

9.30

9.65

Диаграмма 10.- Средний балл оценки работы преподавателей по критерию

«содержание материала»



0

2

4

6

8

10

Со

отв

етс

твие

сод

ер

жа

ни

я

заняти

й т

ем

ати

ке

кур

са

Научна

я ц

енно

сть

пред

лож

енного

м

ате

риа

ла

Пр

акт

иче

ска

я

значи

мо

сть

м

ате

риа

ла

Инновац

ионность

м

ате

риа

ла

Но

рм

ати

вно

-пр

аво

во

е и

м

ето

диче

ско

е

со

пр

овож

де

ни

е

заняти

йС

оотв

етс

твие

сод

ер

жа

ни

я

кур

со

вы

х,

контр

ол

ьны

х р

аб

от,

вы

пол

не

нны

х …

9.5 9.5 9.5 9.5 9.5 9.5С

ре

дн

ий

бал

л

Диаграмма 11.- Средний балл оценки работы преподавателей по критерию

«качество преподавания»



0

2

4

6

8

10У

ро

ве

нь

ком

пете

нтн

ости

пр

епод

авате

ля п

о

тем

е

До

сту

пно

сть

м

ате

риа

ла

Ло

гично

сть

и

злож

ени

я

Испол

ьзо

ва

ни

е в

учеб

но

м п

ро

це

ссе

и

нте

ра

кти

вны

х

мето

до

в о

буче

ни

я

Испол

ьзо

ва

ни

е н

а

заняти

ях

мул

ьти

мед

ий

ны

х

технол

оги

й

Со

отв

етс

твие

сод

ер

жа

ни

я и

о

рга

ни

зац

ия

вы

езд

ны

х …

9.7 9.6 9.6 9.5 9.6 9.6

Ср

ед

ни

й б

ал

л

Диаграмма 12 - Средний балл оценки работы преподавателей по критерию

«организация работы»



0

2

4

6

8

10

Каче

ств

о

разд

ато

чны

х

мате

риа

ло

в

Презе

нта

ции

ле

кто

ра

: сод

ер

жа

ни

е,

чи

тае

мо

сть

и

во

спр

ини

ма

ем

ост…

Со

бл

юд

ени

е т

айм

-м

енед

же

ме

нта

(Э

фф

ект

ивно

е

испол

ьзо

ва

ни

е

учеб

но

го в

ре

ме

ни

)

Пед

аго

гиче

ско

е

ма

сте

рств

о л

ект

ор

а

9.5 9.5 9.6 9.6С

ре

дн

ий

бал

л

Диаграмма 13. – Общий средний балл оценки работы преподавателей



8.20

8.40

8.60

8.80

9.00

9.20

9.40

9.60

9.80

10.00

а11 а12 а33 а16 а18 а14 а17 а19 а26 а21 а42 а9 а40 а1 а24 а28 а10 а38 а20 а37 а23

9.7

9.3

9.69.5

9.8 9.810.0

9.69.7 9.7

9.8

9.6

9.8

9.5

9.7

9.3 9.3

9.5

9.0

9.9

8.9

Диаграмма 14. - Средний балл оценки работы преподавателей по критериям в

разрезе приоритетных направлений



8.6

8.8

9.0

9.2

9.4

9.6

9.8

10.01

2-л

етн

ее о

бр

азо

ван

ие

Поли

язы

чн

ое

об

раз

ова

ни

е

Ор

ган

иза

ци

я

об

раз

ова

тельн

ого

пр

оц

есс

а в М

КШ

Раз

ви

тие

фун

кц

ио

нал

ьно

й

грам

отн

ост

и ш

кольн

ико

в

Сод

ерж

ани

е и

мет

од

ика

пр

епод

аван

ия п

ред

мет

ов

ест

ест

вен

но

-…

Сод

ерж

ани

е и

мет

од

ика

пр

епод

аван

ия

об

щест

вен

но

-…

Рел

иги

овед

ени

е

ИК

Т

До

шко

льн

ое

об

раз

ова

ни

е

в у

сло

ви

ях

ран

нег

о

раз

ви

тия

Ти

ПО

в у

слови

ях

ин

дуст

ри

альн

о-

ин

но

вац

ион

ного

…

Уч

ебн

о-в

осп

ита

тельн

ая

раб

ота

в и

нте

рн

атн

ых

ор

ган

иза

ци

ях, д

етск

их

…

9.5 9.5

9.7 9.69.5 9.6 9.6

9.39.4

9.2

9.69.7 9.6

9.89.7

9.69.7 9.7

9.49.3 9.2

9.59.6 9.6

9.89.7

9.59.7 9.7

9.39.4

9.1

9.7

Содержание материала Качество преподавания Организация работы

Диаграмма 15. – Средний балл оценки ресурсного обеспечения курсов



0.0

2.0

4.0

6.0

8.0

10.0П

ред

ста

вл

енн

ые

учеб

но

-м

ето

диче

ски

е

ре

ком

енд

ац

ии

, ко

нсул

ьта

ции

по

…

Техни

че

ско

е о

сна

ще

ни

е

ауд

ито

рий

(ко

мпью

тер

ы,и

нте

рнет,

пр

ое

кто

ры

и т

.д.)

Оц

енка

ра

боты

б

ибл

иоте

ки

Оц

енка

раб

оты

сто

ловой

Усл

овия п

рож

ива

ни

я в

об

щеж

ити

и

Опе

рати

вно

е

ре

аги

рова

ни

е к

ур

ато

ро

в

и р

уко

вод

ств

а н

а

по

сту

пи

вш

ие

в х

од

е …

Со

бл

юд

ени

е

пед

аго

гиче

ско

й э

тики

сотр

удн

ика

ми

ИП

К

9.5 9.7 9.68.8

9.6 9.7 9.8

Ср

ед

ни

й б

ал

л

В ходе анализа выходных анкет выявлены основные

предложения слушателей курсов:

• увеличить количество лекций по педагогике, педагогической и возрастной психологии;

• предоставить больше времени на подготовку СРС или давать задания до начала курсов;

• включить в программу курсов лекционно-практические занятия по подготовке к ЕНТ, ВОУД;

• разработать и включить в программу лекционно-практические занятия по работе с одаренными детьми и подготовке к олимпиадам;

• дополнить программу курсов для преподавателей ТиПО занятиями по преподаванию правовых дисциплин, видеолекциями, темами по организации воспитательной работы в ТиПО;

• организовать работу по созданию сетевого сообщества учителей естественно-математического цикла;

• разработать учебные пособия «КОМPAC 3Д» (алгоритм действий) и по подготовке родителей на 12-летнему образованию.





Мақсат – мыналарды анықтау тыңдаушылардың бастапқы білім деңгейін,

біліктілік арттыру курсы бағдарламаларының жекелеген модульдерін игеру

деңгейін

Цель – выявление исходного уровня знаний слушателей, уровня освоения

отдельных модулей программы курсов повышения квалификации

1. нормативтік-құқықтық,

2. педагогикалық,

3. психологиялық,

4. мазмұндық,

5. технологиялық

Activ Studio бағдарламасы

бойынша жасалады

«Өрлеу» БАҰО» АҚ филиалы «СҚО бойынша ПҚБАИ» біліктілік арттыру курстарының тыңдаушыларын (кіру және шығу кезінде) электрондық тестілеу үшін оқу бағдарламаларының модульдері және тестілеу үрдісін жүргізу бойынша тестілік тапсырмалар базасын толықтыру, жаңарту жөніндегі ереже

Положение по пополнению, обновлению Базы тестовых заданий филиала АО НЦПК «Өрлеу» ИПК ПР по СКО по модулям учебных программ для электронного тестирования слушателей курсов повышения квалификации (на входе и выходе) и проведению процесса тестирования

(барлығы 50 сұрақ)



Аудандар, топтар, модульдер бөлінісінде орындалу % талдау

Анализ % выполнения в разрезе районов, групп, модулей

Мониторингтік зерттеулер нәтижелерінің базасы

Базы результатов мониторинговых исследований

Флипчарттарды қалыптастыру

Формирование флипчартов

Тыңдаушылармен жұмыс жасау

Работа со слушателями

Тестілік тапсырмалар, сараптамалар базасын толықтыру және жаңарту

Пополнение и обновление Базы тестовых заданий, экспертиза

Тестілеуді ұйымдастыру және жүргізу механизмі:

Механизм организации и проведения тестирования





0

20

40

60

80

100

Заң Психология Педагогика

7368 64

84

6453

2013 ж. 2014 ж.

0

20

40

60

80

Заң Психология Педагогика

68 70 6778

6372

2013 ж. 2014 ж.

Диаграмма 17.- Результаты

входного тестирования, 1 квартал

2014 г. в сравнении с

аналогичным периодом 2013 г.

Диаграмма 16.- Результаты

входного тестирования, 1

квартал 2014 г. в сравнении

с аналогичным периодом

2013 г.



Диаграмма 18.- Результаты входного тестирования, 1 квартал 2014 г. в

сравнении с аналогичным периодом 2013 г.

0

10

20

30

40

50

60

70

80

5955

6064 61 60 61 60 61 61 60 59 59 61

78 78 78 78 76 78 77 78 77 78 75 78 77 75

2013 ж. 2014 ж.



0

10

20

30

40

50

60

70

8078 78 78 78 76 78 77 78 77 78 75 78 77 75

70 72 74 74 71 71 74 75 74 74 72 72 74

64

2013 ж. 2014 ж.

Диаграмма 19.- Результаты входного тестирования, 1 квартал 2014 г. в

сравнении с аналогичным периодом 2013 г.

Диаграмма 20.- Результаты контроля знаний слушателей курсов



0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

Контроль знаний

по предмету

СРС Проектная

деятельность

96 95 96%

вы

полн

ени

я

Диаграмма 21.- Результаты контроля знаний слушателей курсов в разрезе

приоритетных направлений



0

20

40

60

80

100П

оли

язы

чн

ое

об

раз

ован

ие

Сод

ерж

ани

е и

мет

од

ика

преп

од

аван

ия О

ГЦ

12-л

етн

ее о

браз

ован

ие

Сод

ерж

ани

е и

мет

од

ика

преп

од

аван

ия Е

МЦ

Рел

иги

овед

ени

е

Об

раз

оват

ельн

ый

проц

есс

в

МК

Ш

Дош

кольн

ое

об

раз

ован

ие

ИК

Т

Фун

кц

ион

альн

ая г

рам

отн

ост

ь

шко

льн

ико

в

Ти

ПО

УВ

Р в

ин

терн

атн

ых

орга

ни

зац

иях

90

100

9197

9095

10090

97 10089

100 100 9795

100 97 9587

9392

97100 10096

98 10093 95 93 93 94 98

% в

ып

олн

ени

я

Итоговый контроль по предмету СРС Проектная деятельность

Education

2014 жылдың 1 тоқсаны бойынша қысқа мерзімді біліктілікті арттыру курстарының сапа мониторингі