201508 sss2015

京都情報大学院大学

小嶋聡

江見　圭司

2015/7/17

産学連携・就職支援を考慮した e ポートフォリオの試作

目次１ . 緒言（問題提起）

ポートフォリオの目的（実務に就くための参考資料＝要件スキルを満たす証拠）e ポートフォリオ（ e ポートフォリオとポートフォリオの違い）

　　　●社会におけるポートフォリオの必要性（学習と実務での生涯学習）今回の目的（ e ポートフォリオの社会化＿社会での要件スキルを身に付けさせる）

２ . 現状の e ポートフォリオ管理の問題点（承）　　　●学習と実務を結ぶ産学連携やプロジェクト演習の重要性

ケーススタディ「京魂英雄」＿ OneDrive と KING-LMS の比較＠産学連携における要件３ . 提案する e ポートフォリオのユースケース（転）

提案する e ポートフォリオの要件調査＿就職支援サイト調査、形式知（ IPA 等））

先行事例「 D 学系におけるポートフォリオベースの就職支援と学習目標」ユースケースとクラス図

４ . 結言（結）まとめ課題：実装と検証

産学連携・就職支援を考慮した e ポートフォリオの試作

目次

１ . 緒　言２ . 現状の e ポートフォリオ管理の問題点３ . 提案する e ポートフォリオ４ . 結　言

目次


１．緒　言

ポートフォリオ（ Portfolio ）１紙挟み。折りかばん。２金融機関・機関投資家などが所有する各種の金融資産の一覧表。資産構成。３安全性や収益性を考えた、有利な分散投資の組み合わせ。資産構成。

４作品集。画集。

人材判断の資料

求職者面接担当者

ポートフォリオ

人材判断

１．緒　言

引用元：東京学芸大　森本研究室HPhttp://draco.u-gakugei.ac.jp/eportfolio/

１．緒　言

e ポートフォリオ　『学習，スキル，実績を実証するための成果 (work) を，ある目的のもと，組織化／構造化しまとめた収集物』

学習目標の設定と、学習成果物評価による学習の質向上

１．緒　言

学習者

e ポートフォリオ学習成果物

評価

公開

Web

目標設定

大　学

１．緒　言

社会におけるポートフォリオの必要性

・ OJT は高コスト（弟子１：師匠１）・ビジネス速度の上昇により技術習得期間の短縮・個人に求めるスキルの多様化（少子高齢化）

特に ICT や産業分野においては，技術革新と共に知識や技術が日進月歩で増えている

学習と仕事の両立

１．緒　言

社会におけるポートフォリオの必要性学習と仕事の両立

仕　事

査定・評価

学習要件

学　習

生涯目標

学習者

会　社（人事担当者・

配属先の管理者）

求職ポートフォリオ

偏　差（不足スキル）要　件

１．緒　言

ポートフォリオプラットフォーム

コンセプト

目次


２．現状の e ポートフォリオ管理の問題点

産学連携とポートフォリオ

産学連携・プロジェクト演習↓

学習と仕事の両立のサイクルを習得するための実戦

学習と仕事の両立その記録もポートフォリオに追加

引用元： 2009年MDD ロボットチャレンジ

産学連携によるプロジェクト

大学内のシステム (LMS) では　・企業と情報共有　・成果物の詳細な検索　・卒業後の参照ができない．


産学連携 “京魂英雄”


　・企業と情報共有 → 　オープンな環境

　・卒業後の参照

　・成果物の詳細な検索 →　 SharePoint の利用

産学連携における要件

目次


３．提案する e ポートフォリオ

社会

求職＆学習者

教育機関偏差（要件スキル）

学習コンテンツ仕事（技術）


ポートフォリオ知識・スキル経験（成果物）

人間性

求職者面接官

？成績

学習成果物

その他の要件は？


就職サイトでの入力項目の調査　 ICTエンジニア向け就職や転職サービスでは

・基本個人情報　　｛氏名 , 生年月日 , 性別 , 住所 , 連絡先｝・最終学歴　　｛卒業区分 , 卒業修了年 , 学校名 , 学部学科専攻名｝・職歴　　｛勤務先 , 在籍期間 , 業種 , 職種 , 雇用形態 , 年収 , 転職回数 , 職務内容 , 経験製品 , 経験役職 , 従業員数｝・転職希望　　｛勤務地 , 時期 , 給与 , 曜日時間帯 , 通勤方法 , 通勤時間 , 残業可能時間｝・技能　　｛経験分野 , 語学レベル , 保有資格｝

※調査対象のサービス（９つ）　　 {DUDA, IT 転職ナビ , JobNET, paiza, ジョブセンス　　 , マイナビ AGENT, マイナビ転職 , リクナビNEXT, @type}


引用元： IPA 情報処理技術者試験 H21年度春期からの試験制度https://www.jitec.ipa.go.jp/1_11seido/seido_gaiyo.html

ICT におけるスキル基準の調査３．提案する e ポートフォリオ

引用元 :情報処理学会　“情報専門学科におけるカリキュラム標準J07”

https://www.ipsj.or.jp/12kyoiku/J07/J0720090407.html

ICT におけるスキル基準の調査３．提案する e ポートフォリオ

・情報処理技術者試験

・ ACM準拠のスキル分類実務 ( プロジェクト ) で必要なスキル

ICT におけるスキル基準の調査

形式知暗黙知


ポートフォリオ知識・スキル経験（成果物）

人間性

求職者面接官ICT 分類に基づいた成果物評価

　→偏差（不足しているスキル）の収集の精度向上？

成績学習成果物


KCG 　デジタルゲーム学科における就職支援

ゲームクリエイター主な職種

プログラマプランナデザイナサウンド


1年次で希望職種を選んでもらうKCG 　デジタルゲーム学科における就職支援


１年次


2年次以降は、実績 ( 作品 ) 作りをしてもらうKCG 　デジタルゲーム学科における就職支援

プランナ

企画書企画書企画書

2年次卒業・・・


各職種，各業務，各企業によって評価ポイントが違う職種によるポートフォリオの差異


安定性独創性アイディア見やすいコード

5 枚程度多ジャンル既存との差異実現可能性

基礎力感性多種多様独創性

音楽性10 曲



目標設定

ポートフォリオポートフォリオポートフォリオポートフォリオ

安定性独創性アイディア見やすいコード

5 枚程度多ジャンル既存との差異実現可能性

基礎力感性多種多様独創性

音楽性10 曲

（ポートフォリオシステムのクラス図）


目次


４．結　言

まとめ・学習と仕事を両立させるために，学習目標である e ポートフォリオと　就職支援のためのポートフォリオを試作した．・教育機関は社会の変化を学習要件としてフィードバックでき，学習者は効率よく学び実務に就ける．また、それを雇う会社は OJT やリクルートのコスト削減できる．

課題・実装を行い，実際の就職活動での検証を行う．

ご清聴ありがとうございます

以下資料

２．産学連携あるいは就職支援

キャリア教育

会社

教育機関の LMS

e ポートフォリオ

・・・

雇用

？

人事担当者

３． ICT におけるスキル分類

引用元： http://www.snap-tck.com/room04/c01/stat/stat07/stat0701.html

ICT スキルや成果物の評価軸 ( 基準 ) はどこに置いたらよいのか？

３．提案するポートフォリオ

１．緒　言

ICT スキルの多様化

インターネットの普及と共に・・・

ビジネスに要求される価値や機能が多様化

ビジネス速度の急上昇

企業が要求する人材やスキルも多様化

１．緒　言


例：◆ビックデータ

◆IOT （ Internet of Things ）

　　｛WEB 技術＋データベース技術＋データ分析｝

インターネットの普及と共に・・・

　　｛WEB 技術＋センシング技術｝

１．緒　言

就職サイトでの　入力項目

ICT スキルの　多様化これからこれまで？

２． ICT の分類

京都コンピュータ学院 (KCG) における学系A 学系：アート・デザイン学系 (IT+ デザイン )B 学系：ビジネス学系 (IS)C 学系：コンピュータサイエンス学系 (CS)D 学系：デジタルゲーム学系 (SE+ デザイン )E 学系：エンジニアリング学系 (CE)

情報専門教育の分類に即している

ICT スキルの多様化の例

引用元： http://goo.gl/8TB5YJ

WEB 技術←　毎年新しいトレンド技術が変わっている

2015年に予想される 13 のテクノロジートレンド【 btrax】引用元： http://media.looops.net/btrax/2015/02/03/2015-tech/

１．緒　言

社会におけるポートフォリオの必要性

４．結　言

今後

ICTエンジニアの需要過多


国内製品別 IT市場実績と予測（ 2013～ 2018 ）引用元： IDC Japan株式会社 HP

Education

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