Инновационная когнитивная модель образования.

Ключевые слова:

• Событие,

• Контакт,

• Энергия, Потенциал, Поток,

• Рынок,

• сингулярность,

• творчество, SKW-матрицирование,

• троица(триада),

• ПИТ (педагогико-информационные технологии), инвестиции, атлас когнитивности.

• Глобальный экономический кризис, чем-то Глобальный экономический кризис, чем-то похожий на «великую депрессию 1929 года в похожий на «великую депрессию 1929 года в США», но распространенный на весь мир и США», но распространенный на весь мир и многократно усиленный глобализацией, то есть многократно усиленный глобализацией, то есть унификацией юридических и финансовых унификацией юридических и финансовых механизмов по всему мирумеханизмов по всему миру

Системный кризис

• Болонская образовательная модель отвечает требованиям гуманитарного и юридического образования, отчасти – медицинского образования (что соответствует императивам средневековья), но совершенно не подходит для инсталляции новых технологий.

• Современное образование поразительно неэффективно.Современное образование поразительно неэффективно.

• Оно крайне медленно. Предметные Оно крайне медленно. Предметные знания «размазываются тонким слоем» по знания «размазываются тонким слоем» по нескольким годам обучения, напоминая нескольким годам обучения, напоминая сериал без начала, конца и целевой рамки. сериал без начала, конца и целевой рамки.

• Оно не системно и, в значительной Оно не системно и, в значительной мере, случайно по своему содержанию. мере, случайно по своему содержанию.

• В значительной это вызвано плохой В значительной это вызвано плохой организацией научной и технологической организацией научной и технологической информации.информации.

• В 1930-е годы в СССР и Германии была предпринята В 1930-е годы в СССР и Германии была предпринята попытка создать более адекватную образовательную попытка создать более адекватную образовательную модель, но в Германии эта модель не пережила 1945 г., а модель, но в Германии эта модель не пережила 1945 г., а в РФ – краха социализма.в РФ – краха социализма.

Причина КРИЗИСА современной цивилизации - подмена ИСТИННЫХ ЦЕННОСТЕЙ.

Истинные ценности:

1. Жилище2. Пища3. Одежда4. Образование5. Здоровье6. Труд7. Бизнес8. Отдых9. Досуг10. Страхование рисков п 1-911. Социальная поддержка12. Творчество

Задачи кодирования и передачи полезной и значимой для жизни человека информации

• Известен метод кодирования последовательности действий в виде слов и передачи информации от человека к человеку в виде устной речи. (1) Такой способ коммуникаций не позволял отчуждать информацию и знания от Человека. Это ограничивало процесс передачи информации непосредственным контактом, и не позволяло накапливать и передавать опыт жизнедеятельности потомкам.

• Известен способ отчуждения информации о жизни человека в виде наскальных рисунков (2), которые позволяли отчуждать от Человека-творца его мыслеформу и запечатлять их на камне. Данный способ имел целый ряд ограничений. Эти ограничения были устранены изобретением рунической письменности (3), алфавита (4) и иероглифов (5).

• Информация и знания людей с их помощью легко отчуждались и хранились в виде рукописей (свитков и книг). Недостатком ручного переноса букв или иероглифов была низкая скорость создания книг. Это делало их очень дорогими и не позволяло использовать для массового обучения людей. Этот недостаток был устранен изобретением печатного станка (6). Объем информации и знаний отчуждаемых человеком увеличился в несколько раз.

Вначале было слово:

Словообразование: •действие, •пища, •укрытие

Эволюция ИКТ homo sapiens.

Information exploution - 21 W. Draves, 2000

before Kristmas - 2000 Before Guttenberg - 1000 Before 20 - 100 since 1920 года - 40 since 1950 - 20since 1980 - 10since 2005 года - 1.5 -2 since 2010 года 11 days (IBM)

.

•Первый информационный взрыв – образование средневековых университетов•Второй информационный взрыв – рождение инновационной модели Образования

2009 год.

161 млн Гбайт

земля

солнце

150

мл

н.км

Объем информации 2009 года, переведенный в форматбумажных носителей

Диаграмма сценирования

.

©Кибальников

Personnel

««Обобщенная образовательная машинаОбобщенная образовательная машина»»

$

К обобщенной машине подводится мощность необходимая для «усиления» SKW-Кода и

преобразования его в Продукт, приносящую удовлетворение Потребителю.

SKW-SKW-матрицированиематрицирование• Дискретно – непрерывное

(событийное) образование кодируется в узлах SKW-матрицами, доступными ВСЕМ участникам формирующим ОБРАЗЫ опыта и переносящими их в БУДУЩЕЕ

SKW – матрица в Google APPSПолный SKW-цикл: расширение-сжатие-расширение-сжатие

Прототип: «Тезис – Антитезис – Синтез» Гегеля

Трансформация интеллектуального капитала студентов МГУ в ПРОЕКТЫ

К @СОМ подводится энергия (мощность) необходимая для «усиления» SKW-Кода и преобразования его в Товар или

Услугу, приносящую удовлетворение Потребителю.Зачем? Кто? Где? Когда?

Потоки сырья, рабочей силы, энергии каждой СОМ связаны с определенными координатами на планете, можно используя

методологию неографии и нео экономики моделировать и исследовать влияние технократической человеческой

цивилизации на ноосферу.…

Таким образом, все процессы находятся УПРАВЛЯЮТСЯ и позволяют реагировать на любые возмущения

прикладываемые к ПЛАНЕТЕ ЗЕМЛЯ.

• Знаниевая информационная система сама по себе должна быть отнесена к «большим», «сложным» и т.д. системам.

• Это означает, что внутри этой системы должно быть выстроено управление.

• Нужна внутренняя, встроенная в систему (науку, модель, знание) управленческая технология, причем, как часть ядра системы.

• От СУ-1 к СУ-4 на основе ТОУОт СУ-1 к СУ-4 на основе ТОУ

• Теоретические основы управления (ТОУ) имеет Теоретические основы управления (ТОУ) имеет несколько уровней посвящения.несколько уровней посвящения.

• Синтез научных дисциплин. Троичная Синтез научных дисциплин. Троичная Схематизация. Выстраивание божественной Схематизация. Выстраивание божественной оболочки. оболочки.

• Когнитивное (ценностно-мотивационное) Когнитивное (ценностно-мотивационное) образованиеобразование

• Когнитивное образование, как альтернатива Когнитивное образование, как альтернатива Болонскому процессуБолонскому процессу

SKW-SKW-матрицированиематрицирование• Дискретно – непрерывное

(событийное) образование кодируется в узлах SKW-матрицами, доступными ВСЕМ участникам формирующим ОБРАЗЫ опыта и переносящими их в БУДУЩЕЕ

Аппаратный контроллер Социальный контроллер

Компьютер

Программноеобеспечение

Социальноепрограммное обеспечение

Системноеадминистрирование

Когнитивные матрицы позволяет создать КОД Золотого Ключа для «Потайной двери»

перехода к новому мироустройству. Образование – сила Цивилизации

КИБАЛЬНИКОВ СЕРГЕЙ ВЛАДИМИРОВИЧ - Лауреат Золотой

медали WIPO (UN) д.т.н., проф., вед. науч. Сотрудник МГУ, Лауреат Золотой медали WIPO (UN)

Тел. (495) 939-30-66 (сл) 89154247802 (моб)

G-talk & Skype: kibalnikov

.

О докладчике