Introdução ao Referencial de Competências -

Chave

Experiências à Lupa

UC 1 – Direitos e deveres

Identificar direitos e deveres pessoais, colectivos e globais

UC 2 – Complexidade e Mudança

Fazer face a situações e problemas do quotidiano, criar novos processos de trabalho, conhecimento de movimentos colectivos e reconhecer dinâmicas de globalização

UC 3 – Reflexividade e Pensamento Crítico

Questionar e desconstruir preconceitos próprios e estereótipos sociais

UC 4 – Identidade e Alteridade

Agir com base em princípios de conduta, exprimir sentimento de pertença, conhecimento das politicas públicas e conhecimento e respeito pelas diferentes identidades culturais

UC 5 – Convicção e Firmeza Ética

Avaliar a realidade à luz de uma ordem de valores consistente e actuar em conformidade

UC 6 – Abertura Moral

Adoptar a tolerância, a escuta e a mediação como princípios de inserção social

UC 7 – Argumentação e Assertividade

Capacidade de intervenção pública em contextos de antagonismo de pontos de vista

UC 8 – Programação

Conceber e desenvolver, de forma sustentada, projectos pessoais e sociais

UC 1 – Equipamentos e Sistemas Técnicos

Utilizar equipamentos e sistemas técnicos, compreendendo os seus principios e normas de boa utilização

UC 2 – Ambiente e Sustentabilidade

Consciência ambiental e de sustentabilidade, ter uma posição relativa a segurança, preservação e exploração de recursos, melhoria da qualidade ambiental e influência no futuro do planeta

UC 3 – Saúde

Capacidade para, em prol da saúde, accionar intervenções e mudanças bio comportamentais, identificando factores de risco e de protecção

UC 4 – Gestão e Economia

Intervir em situações de gestão e economia, desde o orçamento familiar até um nível mais geral, tendo em conta princípios das ciências económicas

UC 5 – Tecnologias de Informação e Comunicação

Intervir com as TIC no apoio à gestão do quotidiano, à facilidade de transmissão e difusão de informação socialmente controlada, reconhecendo o impacto das TIC na globalização das relações

UC 6 – Urbanismo e Mobilidade

Relacionar habitação, meios de subsistência, relacionamento social e mobilidade em ambiente rural ou urbano, na perspectiva da contribuição para a harmonização e melhoria da qualidade de vida

UC 7 – Saberes Fundamentais

Agir criticamente em diversas questões com uma visão científica do individuo, da sociedade e do universo (conhecimento teórico que suporta a prática)

UC 1 – Equipamentos e Sistemas Técnicos

Identificar e explorar as funcionalidades dos equipamentos e sistemas técnicos, que suportam e potenciam a comunicação entre os indivíduos

UC 2 – Ambiente e Sustentabilidade

Intervir em questões relacionadas com o ambiente e sustentabilidade, descodificando símbolos, produzindo indicações claras a favor de práticas de defesa dos recursos naturais e argumentando em debate, tendo em conta o papel dos mass media na opinião pública

UC 3 – Saúde

Intervir em situações relacionadas com a saúde, aplicando capacidades de expressão, descodificação e comunicação no desenvolvimento da prevenção, no cumprimento de regras e meios de segurança

UC 4 – Gestão e Economia

Conhecimentos de gestão e economia descodificando terminologias, sabendo exprimir-se sobre diversos temas financeiros, aplicando-o em vários contextos, contribuindo para uma agilização da organização do trabalho e gestão do tempo

UC 5 – Tecnologias de Informação e Comunicação

Intervir face às TIC em contextos diversificados, mobilizando competências linguísticas e culturais, percebendo o seu impacto cultural e desenvolvendo atitudes críticas acerca da informação disponibilizada

UC 6 – Urbanismo e Mobilidade

Intervir em questões relacionadas com mobilidade e urbanismo, mobilizando recursos linguísticos e comunicacionais no reconhecimento das funcionalidades dos diversos sistemas de ordenamento, da existência de planeamento urbano, das oportunidades de trabalho em contextos rurais e urbanos e do enriquecimento cultural que os fluxos migratórios geram, interpretando-os como factores que reforçam a qualidade de vida

UC 7 – Saberes Fundamentais

Agir em contextos diversificados conseguindo identificar os principais factores que afectam quer a mudança social quer a evolução dos percursos individuais, sendo capaz de mobilizar saberes de modo a formular opiniões críticas perante variadas questões

Experiências à Lupa

Tente explorar as experiências de forma contextualizada de modo a revelar as actividades desenvolvidas, responsabilidades inerentes, saberes adquiridos, competências desenvolvidas.

Reflexão sobre experiências de vida

Faça uma reflexão e exploração das experiências de vida consideradas mais relevantes.

Experiências à Lupa

Título (nome que dá a essa experiência)

Texto que contenha os seguintes pontos

1. Enquadramento na história de vida (explique a razão pela qual aparece esta experiência na sua história de vida)

2. Principais funções/actividades/responsabilidades

3. Competências

5.1. Saberes essenciais

5.2. Saberes adquiridos

Experiências à Lupa

Notas importantes:

- Adapte estas indicações a cada experiência de vida.

- Elabore os seus trabalhos tendo em conta o referencial de competências-chave Nível Secundário

- Tenha em conta igualmente os comprovativos que tem para cada experiência de vida. As experiências de vida que não tenham comprovativos requerem textos mais aprofundados.

- No final do trabalho verifique se a reflexão que fez das experiências de vida em questão junto com os comprovativos são suficientes para demonstrar as competências adquiridas.

Experiências à Lupa

Experiência profissional(…)(…)Experiência Formativa(…) (…)Experiência Social(…)(…)Experiência Pessoal(…)

Experiências à Lupa