1

V კლასი თემატური გეგმა

თემატური ერთეული

თემატიკები ე.ს.გ მისაღწევი შედეგები მეთოდები დრო

რესურსები

შეფასება

გამ

ეორ

ება,

მილ

იონზ

ე მე

ტი

რიც

ხვებ

ი

1.1 გავიხსენოთ ნატურალური რიცხვების წაკითხვისა და ჩაწერის ხერხები

მოსწავლე გაიმეორებს მილიონამდე ნაურალური რიცხვების წაკითხვისა და ჩაწერის ხერხებს

2

1.2 მილიონზე მეტი რიცხვები

დ.ს

მოსწავლე შეძლებს დაეუფლოს მილიონზე დიდი რიცხვების წაკითხვის, ჩაწერის, კლასიფიკაციის წესებს. იპოვის ახალი რიცხვითი სახელით მოცემული რიცხვის რიგს მათ.V.1

ჯგუფური 2 ცხრილებიბარათები-ციფრებით

1.3 ვადარებთ და ვალაგებთ ნატურალურ რიცხვებსამოცანების ამოხსნა

მოსწავლე შეძლებს რაოდენობრივი მაჩვენებლის მიხედვით მონაცემების ელემენტალური ანალიზის უნარის განვითარებას

ინდ. პროექ

2 ცხრილებიკომპიუტერ

1.4 ამოცანების ამოხსნა მოსწავლე შეძლებს ამოცანების ამოხსნისას შინაარსის გაგების, ამოხსნის სტრატეგიის და განხორციელების, შესასრულებელი სამუშაოს შედეგის შემოწმებისა და გაანალიზების უნარის განვითარებას

2 სქემები განმავით

საკონტროლო წერა 1 მოსწავლე შეძლლებს შეძენილი ცოდნის ხარისხის შემოწმებას.

1

18 1.5 ნატურალური რიცხვების შეკრება.შეკრების თვისებები

მოსწავლე შეძლებს ამოცანების კონტექსტის მიხედვით ნატურალურ რიცხვებზე მოქმედებათა შერჩევისა და

2

2

შესრულების უნარის გამომუშავებას (შეკრება) მათ.V.3

გ

ამეო

რებ

ა,მი

ლიო

ნზე

მეტ

ი რ

იცხვ

ები

1.6 ნატურალური რიცხვების გამოკლებად.ს

მოსწავლე შეძლებს ამოცანების კონტექსტის მიხედვით ნატურალურ რიცხვებზე მოქმედებათა შერჩევისა და შესრულების უნარის გამომუშავებას (გამოკლება) მათ.V.3

თამაში ,,ჯაჭვი’’

2

1.7 რიცხვითი სხივი მოსწავლე შეძლებს რიცხვით სხივზე ნატურალური რიცხვების განლაგებას.

2 რისხვითი სხივი. ფერადი მაგნიტები

1.8 ნატურალური რიცხვების გამრავლება

მოსწავლე შეძლებს გამოიყენოს შეკრებისა და გამრავლების თვისებები

მათ.V.6

თამაში ,,რომელი თვისებაა გამოყენებული’’

3 ცხრილი

საკონტროლო წერა 2 მოსწავლე შეძლლებს შეძენილი ცოდნის ხარისხის შემოწმებას.

1 ტესტი

1.9 გამრავლების შედეგის შეფასება. წერითი გამრავლება

მოსწავლეს განუვითარდება ნამრავლის წინასწარი შეფასების უნარი პრაქტიკული ამოცანის გადაწყვეტისას

3

10 სააკორდინატო ბადედ.ს

მოსწავლე შეძლებს მდებარეობის აღწერას სიმბოლოთა წყვილევით, ინსტრუქციების მიხედვით გადაადგილებათა აღწერას, რუკაზე რამდენიმე პუნქტის ურთიერთმდებარეობის აღწერას მათ.V.10

თამაში ,,საზღვაო ბრძოლა’’კონკურსი

3 რუკა, საჭადრაკო დაფა,თეატრის ბილეთი

11 რიცხვითი და ასოითი გამოსახულებების შედგენისა და გამარტივების მეთოდები

მოსწავლე იპოვის ერთი ცვლადის შემცველი ასოითი გამოსახულების მნიშვნელობას. შეადგეს ცხრილს მათ.V.5

3 ფიგურები პერიმეტრის გამოსათვლელად

12 ორ სიდიდეს შოროს დამოკიდებულების გამოსახვის ხერხები

მოსწავლე აღწერს თუ რა გავლენას ახდენს ერთი სიდიდის ცვლილება მასზე დამოკიდებულ მეორე სიდიდეზე და სხვა ატრიბუტებზე. მათ.V.5

3 რუკა, შესაბამისობის ცხრილები

13 ამოცანების ამოხსნა რიცხვითი და ასოითი

რეალური ვითარების აღწერისას ტოლობის, უტოლობის, განტოლების

3

3

გამოსახულების შდგენით შედგენის უნარის გამომუშავებას მათ.V.614 ხარისხი. რიცხვების

ჩაწერის სხვადასხვა წესიმოსწავლე შეძლებს ხარისხის გამოყენებას რიცხვის ჩაწერისას, შეადარებს სხვა წესით ჩაწერილ რიცხვებს პოზიტიურთან იმსჯელებს ათობითი პოზიციური სისტემის უპირატესობაზე სხვა რიცხვით სისტემებთან შედარებით მათ.V.1

2 http://gadeliamanana.blogspot.com/p/blog-page_2888.html რომაული რიცხვების ცხრილი, ეგვიპტური რისხვების ცხრილი

საკონტროლო წერა3 მოსწავლე შეძლლებს შეძენილი ცოდნის ხარისხის შემოწმებას.

1

15 ამოცანების ამოხსნის სხვადასხვა ხერხი

მოსწავლე გამოიყენებს სხვადასხვა ხერხს ტექსტური ამოცანის ამოხსნისას

2 სქემები,სურათები

ნატ

ურ

ალურ

ი რ

იცხვ

ები

და

წილ

ადებ

ი

2.1ნატურალური რიცხვების ჯერადები და გამყოფები

მოსწავლე იპოვის ერთნიშნა და ორნიშნა რცხვების ჯერადებს და გამყოფებს მათ.V.1

3

2.2 მარტივი და შედგენილი რიცხვები

მოსწავლე შეძლებს აღწეროს კენტი, ლუწი, მარტივი,2-ზე და 5-ზე გაყოფადობის დასაბუთებას მათ.V.1

რიცხვებითთამაში

3 დიაგრამაhttp://gadeliamanana.blogspot.com/p/blog-page_2888.html

2.3 წრეწირი. წრე მოსწავლე კორექტულად გამოიყენებს წრეწირთან დაკავშირებულ ტერმინებს , წრეწირს დაყოფს ტოლ რკალებად, წრეს ტოლ სექტორებად გამოიყენებს მათ კუთხეების შესადარებლად და დასაჯგუფებლად მათ.V.7

ჯ.ს ,,წრე რომ არ ყოფილიყო’

3 საპრეზენტაციო მასალაფარგალისახაზავი

საკონტროლო წერა4 მოსწავლე შეძლლებს შეძენილი ცოდნის ხარისხის შემოწმებას.

1

2.4 წილადი - მთელის ნაწილი

მოსწავლე წაიკითხავს და გამოსახავს ჩვეულებრივ წილადებს; მიუთითებს მათ

3 ფერადი ფურცლებიგეომეტრიუ

4

ჩანაწერში წილადის მრიცხველს და მნიშვნელს მათ.V.2

შეძლებსტოლ ნაწილებად დაყოფილი ფიგურის ან რაიმე მთელი ნაწილის გამოსახვას წილადით

ლი ფიგურები,ნახაზები სურათები

2.5 წილადი როგორც ერთობლიობის ნაწილი

მოსწავლე შეძლებს აღიქვას წილადი როგორც ერთიანობის ნაწილი და გამოსახავს წილადის სახით

3 http://gadeliamanana.blogspot.com/p/blog-page_2888.html ცხრილი

2.6 წილადი და ნატურალური რიცხვების გაყოფა

მოსწავლე შეძლებს ორი ნატურალური რიცხვის შეფარდების ჩაწერას წილადის სახით.დაუკავშირებს წილადს გაყოფის შედეგს

3 სურათებინახატები ფიგურებილენტი

2.7 წილადების ტოლობა. წილადების გამარტივება

მოსწავლე გამოიყენებს წილადების შედარების სხვადასხვა ხერხს მათ.V.2

3

საკონტროლო წერა5 მოსწავლე შეძლლებს შეძენილი ცოდნის ხარისხის შემოწმებას.

1

2.8 შერეული რიცხვები და წილადები

მოსწავლე შეძლებს აღწეროს წილადის ცვლილება მრიცხველის ან მნიშვნელის ცვლილებისას მათ.V.3

ჩაწერს შერეულ წილადს არაწესიერი წილადის სახით და პირიქით; მათ.V.2

3 ცხრილი

2.9 წილადებისა და შერეული რიცხვების შედარება

მოსწავლე შეადარებს ორ წილადს, მათ შორის წილადის ძირითადი თვისების გამოყენებით;მათ.V.2

2 ცხრილებისურათებისახაზავიმაკრატელი

210

წილადების ჯამის შეფასება

მოსწავლე გაიწაფება წილადების შეკრებისას ჯამის შეფასებაში

ჯ.ს 2

211

წილადების შეკრება. წილადის ნარურალურ რიცხვზე გამრავლება

მოსწავლე შეძლებს ერთნაირმნიშვნელიან წილადებზე არითმეტიკული (შეკრება) მოქმედების დემონსტრირებას ,

3 ნახაზები, ფერადი ფურცლები

5

მოქმედებათა თვისებების გამოყენებას შერულ რიცხვებზე მოქმედებათა შესრულებისასმათ.V.3

საკონტროლო წერა 6 მოსწავლე შეძლლებს შეძენილი ცოდნის ხარისხის შემოწმებას.

1

212

წილადების გამოკლება მოსწავლე გამოიყენებს მოქმედებათა თვისებებს და მათ შორის კავშირებს შერეულ რიცხვებზე გამოთვლების შესრულებისას/მათ გასამარტივებლად

2

213

შერეული რიცხვების შეკრება

მოსწავლე გამოიყენებს მოქმედებათა თვისებებს და მათ შორის კავშირებს შერეულ რიცხვებზე გამოთვლების შესრულებისას/მათ გასამარტივებლად

მათ.V.3

2

214

შერეული რიცხვების გამოკლება

მოსწავლე გაიწაფება შერეული რიცხვების გამოკლებაში ამ პროცესში მოქმედებათა თვისებების გამოყენებაში

3

215

შერეული რიცხვების შეკრებისა და გამოკლების მაგალითების განხილვა

2

საკონტროლო წერა7 მოსწავლე შეძლლებს შეძენილი ცოდნის ხარისხის შემოწმებას.

1

16 ამოხსენით ამოცანები სინჯვის ხერხით

მოსწავლე შეარჩევს 2

ვიქტორინა

6

სიდ

იდეე

ბის

გაზ

ომვ

ა. გ

ეომე

ტრ

იულ

ი ფ

იგურ

ები

§ 3

3.1 დრო დროის ერთეულები მოსწავლე შეძლებს დროის 12 და 24 საათიანი ფორმატების გამოყენებას დროის ინტერვალის განსაზღვრას მათ.V.4

გამოიყენებს ნაშთით გაყოფას ზომის მოცემულ ერთეულებში მონაცემის სხვა ერთეულით გამოსახვისას

2 საათი ცხრილი

პროექტი3.2 სიგრძის ერთეულები

ამოცანები გამეორებისათვის

მოსწავლე შეძლებს სიგრძის ერთეულების ერთმანეთთან დაკავშირებასმათ.V.4

2 ცხრილი

3.3 მასის ერთეულები 2 ცხრილისაკონტროლო წერა 8 მოსწავლე შეძლლებს შეძენილი ცოდნის

ხარისხის შემოწმებას.1

3.4 ამოცანების ამოხსნა (განაყოფისა და ნაშთის გამოყენება)

მოსწავლე შეძლებს ნაშთით გაყოფის გამოყენებას ზომის ერთეულებს შორის კავშირების გამოყენებისასმათ.V.4

ნაშთით გაყოფის შემთხვევაში მოახდენს ნაშთის ინტერპრეტაციას ამოცანის კონტექსტის გათვალისწინებით;

მათ.V.3

2

3.5 მრავალკუთხედი 2 მრავალკუთხედები

3.6 კუთხის გაზომვა მართობული წრფეები

მოსწავლე შეძლებს კუთხეების შედარებას და კლასიფიკაციასმათ.V.7

ჯგუფური 2 ტრანსპორტირიმარაო

3.7 სამკუთხედი ამოცანები გამეორებისათვის

მოსწავლე შეძლებს სამკუთხედების კლასიფიკაციას მისი კუთხეების მიხედვით (ბლაგვკუთხა, მართკუთხა, მახვილკუთხა);მათ.V.8

თამაში ,,გამოიცანი ფიგურა’’

3 სხვადასხვა ფორმის სამკუთხედები

3.8 ფართობიამოცანების ნიმუშები მათემატიკური

მოსწავლე შეძლებს შეადაროს, შეაფასოს ფიგურათა ფართობები, ფიგურათა ურთიერთშეთავსებით. ფართობის

პრ.ს 2 ნახაზებიერთნაირი ზომის

7

შეჯიბრებისთვის თვისებათა გამოყენებით ფიგურათა კომპოზიციით მიღებული ფიგურის ფართობის გამოთვლასმათ.V.9

ერთმანეთთან დააკავშირებს ფართობის სხვადასხვა ერთეულებს; გამოსახავს ფართობის დიდ ერთეულს მცირე ერთეულის გამოყენებით;

მათ.V.4

სხვადასხვა ფერის კვადრატებიმაკრატელი

3.9 ზოგიერთი სივრცითი ფიგურა

მოსწავლე აღწერს სივრცული ფიგურების წახნაგების შემცველი სიბრტყეების და წიბოს შემცველი წრფეების ურთიერთგანლაგებას. კუბისა და მარკუთხა პარალელეპიპედის შლილების დამზადებასმათ.V.7-8

მოცემული შლილის მიხედვით დაამზადებს მოდელს და ასახელებს მიღებულ ფიგურას.

პრაქტიკული სამუშაო

2 სივრცული ფიგურები, მათი შლილები

საკონტროლო წერა9 მოსწავლე შეძლლებს შეძენილი ცოდნის ხარისხის შემოწმებას.

1

დამატებითი ამოცანები 14.1 მონაცემთა შეგროვების

სხვადასხვა ხერხიმოსწავლე მოიპოვებს მონაცემებს შეკითხვებით, დაკვირვებით, ამოკრებით და შეძლებს არჩევანის დასაბუთებასმათ.V.11

3

4.2 წარმოვადგენთ მონაცემებს ცხრილების გამოყენებით

მოსწავლე ცხრილების სახით წარმოადგენს მონაცემებს მათ.V. 12მოსწავლე შეძლებს მონაცემთა ინტერპრეტაციას და ანალიზის სხვადასხვა ხერხის გამოყენებას მათ.V. 13

2 ცხრილები

4.3 ვიყენებთ ცხრილს ამოცანების ამოხსნისას

2 ცხრილები

8

ამოვხსნათ ამოცანები.მოვიპოვოთ და შევისწავლოთ მონაცამები §4

4.4 პიქტოგრამა მოსწავლე პიქტოგრამის სახით წარმოადგენს მონაცემებს მათ.V.12

2 პიქტოგრამა

9

კლასიფიცირებული მონაცემებისთვის ურთიერთცალსახა შესაბამისობის წესით შექმნის სვეტოვან დიაგრამას უჯრებიან ფურცელზემოსწავლე შეძლებს მონაცემთა ინტერპრეტაციას და ანალიზის სხვადასხვა ხერხის გამოყენებას მათ.V.13

4.5 სვეტოვანი დიაგრამა მოსწავლე დიაგრამის სახით წარმოადგენს მონაცემებს მათ.V.12მოსწავლე შეძლებს მონაცემთა ინტერპრეტაციას და ანალიზის სხვადასხვა ხერხის გამოყენებას მათ.V.13

დასვამს საძიებო/შემაჯამებელ კითხვებს მონაცემების შესახებ, რომლებიც წარმოდგენილია სვეტოვანი დიაგრამის სახით

2 დიაგრამა

საკონტროლო წერა10 მოსწავლე შეძლლებს შეძენილი ცოდნის ხარისხის შემოწმებას.

1

ამოცანები v კლასის კურსის გასამეორებლად

9